浅谈小学德育教育中对小学生责任心的培养

李凤

摘要：责任心是做人的重要基础，在小学德育教育中，培养学生的责任心是重要的教学内容和教学任务，引导学生们成为一个为班级共同目标努力分到，具有集体意识和责任意识，具有履行义务思想的孩子，培养小学生的责任意识，需要教师在日常生活的一点一滴中不断的进行引导和帮助，而增强小学生的责任心，则是为小学生们独立健全个人综合素养，培养良好道德品质打下的重要基础。

关键词：小学生教育;德育教育;责任心培养;素质教育

在小学德育教育中，我们常常会发现学生们普遍习惯于以自我为中心，在集体活动中显得集体观念十分淡薄，学生之间常常会因为闹矛盾搞的班级内乌烟瘴气。这些长在二十一世纪的小学生们生活大多较为一帆风顺，尤其是一些独生子女家庭中，对孩子的溺爱和娇惯很多时候忽视了对其责任感的培养，学生们的责任意识较为薄弱，在做事时会显得以自我为中心，不善谦让，不知珍惜，推卸责任等。

一、以身作则，潜移默化

对于小学生而言，教师的一言一行都对其影响颇深，因此，教师应当注重自身的行为举止，做好言传身教，在班级内传递一种积极向上的精神，成为班级中的精神支柱，引导学生们形成良好的行为意识和核心价值观。在日常教育中，教师们往往会花费大量的时间来进行教学和批改作业，很少有时间和学生们进行学习之外的相处，这就使得学生们有时候并不知道该如何和老师相处，对老师的真实性格也不甚了解，那么很多时候他们就失去了和教师进行交流和谈心的机会。教师具有教书育人职责，在教书之余，应当要抽出一部分时间与学生进行密切的接触和深入的交流，对学生的真实情况进行了解和认知，不断地提升自身的思想道德水平和整体素质。在一些与学生的交集当中，教师应当做到一视同仁，给予学生充分的尊重和理解。例如在处理一些学生之间的矛盾时，教师应当耐心的询问事情原由，不听一家之言而匆忙给予学生对错之分，在教育过程中，教师应当培养学生承担责任的意识，教导学生勇于承担自己的责任，培养是非观和价值观。

二、日常教学，渗透德育

学生们来到学校之后需要做的是吸收大量的知识，为今后的发展和成长做好铺垫和准备，而德育教育正是学生们在今后步入社会的立身之本，一个具有良好道德修养和责任意识的人才正是新时代对建设者的基本要求，教师应当将德育教育渗透在日常教学的点点滴滴当中，对学生进行润物细无声的教育积累，从日常生活中的小事做起，来提高学生们的思想道德素养，培养学生的责任心。

例如在日常教学中，教师可以通过多媒体技术来播放一些动画短片，像是学生们非常喜欢的动画片《熊出没》里，熊二有时会因为贪吃做错事，而在观看此类动画时，教师正可以对学生进行相应的教育教学。当熊二因为贪吃蜂蜜而中了光头强的诡计，使得自己处身于危险境地时，教师应当教育孩子们明白，作为自己最亲近的人，熊大会选择解救熊二，帮助熊二，但这并不代表熊二就可以逃避认知自己的错误所在。其实在很多时候，我们做错了事情并不可怕，可怕的是当我们做错了，却意识不到自己的错误，最终就像熊二一样，险些被光头强伤害。通过这样的教学方式，学生们更加能够理解和接受责任心的含义和意义。由动画片再引入到日常生活中去，则更能够加深学生们的印象，培养学生们的责任心。像是笔者在带领学生们观看完动画片后，就让大家想一想，自己在日常生活中，有没有因为做错了事情害怕被爸爸妈妈知道后惩罚，所以会出现撒谎、逃避等现象，那么在这样的情况下，爸爸妈妈是怎么对待我们的呢？学生们有的低下了头有的东张西望，但显然都已经将这个问题放在了心上。培养学生的责任心，首先要培养其责任意识，通过较为缓和的方式来对学生进行教育，很大程度上避免了学生们的尴尬心理，在无声无息之间对学生进行了相应的影响和触动。

三、确立目标，共同奋斗

在小学德育教育中培养小学生的责任心，没有什么能够比确立一个共同的目标，引导大家为之付出努力，不懈奋斗来的更加有效了。责任心的培养必然离不开集体荣誉感、团结意识、合作意识等方面的培养，德育教育能够给人带来全方面的提升和成长，因此教师可以在班级管理和教学中，为大家确立一些共同的目标，以此来增强学生们的集体荣誉感，在班级中贡献出自己的一分力量，培养自身的责任心。

卫生流动红旗是学生们非常熟悉的东西，想要得到并且保持卫生流动红旗长久的留在班级内，并不是一件容易的事情，也正因为不容易，笔者在日常的教育教学中，会要求学生们保持班级的日常卫生，每周的大扫除将打扫任务责任到人，学生们在日常学习中渐渐形成了保护环境的意识，如果有人不爱护环境，那么将会被其他学生指责，在互相监督和共同努力下，班级内的卫生以及学生们的集体意识渐渐养成。在大扫除期间，学生们对自己负责的任务无不尽心，每每看到学生们屏气凝神专注的等待卫生检查员的到来时，笔者心中都会涌现一股暖流，这是大家共同努力的样子，而这份认真和专注，正是比一面卫生流动红旗更加珍贵且值得肯定的。在每次大扫除过后，笔者会走进教师，对每位学生的劳动进行表扬及赞许。学生们在集体活动和贡献的过程中，更加紧密的融入班级当中，也更加了解集体所带来的责任感。小学生的内心单纯质朴，像是未经雕琢的璞玉，而引导学生们拥有一个善良且强大的内心，正是我们需要做的。因此在日常生活和教育中，教师必然要承担起那个守护者和指路人的角色，在培养其责任心的同时，更要注重学生们的全面发展。在不同的时期，为学生们制定相应的目标，尊重每一位学生，为他们分配相应的任务，并且从中使学生们体会到责任感和使命感。

总而言之，在小学教育教学过程中，德育教育的开展是必要的也是极为重要的，责任心为做人之本，是学生们将来立足于社会的必备品质，在教育教学过程中不断的引导学生们懂得责任的意义，学会为自己负责，为集体负责，为家庭负责，为社会负责，懂得负责的重要性，不断建立健全自身的人格和人品，为中华民族伟大复興的社会主义现代化建设不断贡献出自己的力量，成为一个能够快速适应社会发展和时代进步的新型人才。培养小学生的责任性，正是培养一个有用之才的关键一步。

参考文献：

[1]    郑彩萍.责任在肩成功在前——浅谈小学生责任心的培养[J].课程教育研究，2017（26）：22.

[2]    薛晓蕾.浅谈如何培养小学生的责任心[J].课程教育研究，2012（08）：41-42.