剧目排练课在高校舞蹈教育中的意义

摘要：随着当今社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，民众对于精神文化生活与物质文化生活的追求也随之不断提升，高校舞蹈教育工作在这样的背景之下也重视程度也随之不断上升，而剧目排练课作为高校舞蹈教育中一门重要的学科，其教育意义重大且非凡。

关键词：剧目排练课;高校舞蹈教育;意义

中图分类号：G642;722. 21-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 21-0206-01

一、前言

高校舞蹈教育中的剧目排练课是一门综合性较强的课程，对于培养高校舞蹈专业的学生具有促进多方面能力发展的意义，促进学生对专業课各学科知识的灵活、综合运用。同时，剧目排练课对于高校学生由高校到毕业后从事舞蹈、教师工作都具有桥梁作用。

二、培养高校学生的综合能力

1.提升作品审美能力。所谓的审美能力，其实是感知美、发现美、创造美的鉴赏能力，这项能力在艺术领域是一项基础能力，需要通过不断地探索与实践，在长期地日积月累下才能得到发展。在高校舞蹈教育中，鉴赏舞蹈作品的实践过程是十分必要的，通过剧目排练课程将鉴赏与实际排练相结合的课程教学方式，多角度培养学生审美能力的提升。高校舞蹈剧目排练课程中的鉴赏环节，通常以老师带领学生鉴赏舞蹈作品或学生自主学习的方式进行，学生欣赏完舞蹈剧目作品后，对作品中的情感表现、作品背景、人物形象与动机设定以及舞美等多方面进行思考与分析，并及时与老师交流探讨。如此经过长期的积累与锻炼，学生对于舞蹈剧目作品的审美能力会随之逐步提升。

2.培养舞台表现力。舞蹈是通过肢体语言来抒发情感的一门艺术。因此，舞蹈作品是否能打动人、引起观众的情感体验与强烈的共鸣，通常取决于舞者的舞台表现力，由此可见，舞台表现力在舞蹈中的重要性是毋庸置疑的。舞台表现能力的强弱不止体现在舞者拥有专业扎实的基本功功底与能力，同时也体现在舞者能对所表演的舞蹈作品有着较为独特且完美诠释。高校舞蹈教育中的剧目排练课就是一门培养舞台表现力综合性较强的课程，培养学生在老师的指导下，通过对作品的认知、情感的渲染以及动作的把握进行作品的诠释，从而提升学生自身舞台表现能力并运用于舞台实践中。

3.提高改编创造能力。改编与创造能力是舞蹈中十分重要的一项能力，它能使一个作品经历从无到有、从简至繁、从糙到精的过程。高校剧目排练课程通常以学生自主学习与教师指导点评相结合的教学方式为主，因此在学生自主学习剧目时，通常会遇到对于目前能力具有局限性的舞蹈片段或段落，需要在原作品的基础上进行改编与加工，需要思考如何改编能更好地诠释作品，鼓励学生思考作品中蕴含的艺术内涵和思想感悟，这对于培养学生改编与创造能力具有一定的促进作用。

三、巩固强化专业知识

1.巩固专业基础知识。高校舞蹈课程涉及许多基本的专业课程，包括基本功课、民间舞课、编导课等，但因学时有限且教学任务多样，许多专业基础知识未能得到及时的巩固与消化，从而导致许多学生对一些疑难知识点仍不清晰，或产生学习完便抛之脑后，遗忘所学习过的知识点的问题，根据这一问题，剧目排练课程的实施可以进行有效的解决。剧目排练课程往往建立在所学习的基础知识之上，可以有效地将学生己学习过的知识和目前正在学习的新知识有机结合，在不断探索与体验新知识的同时，对已学习过的知识点进行巩固。

2.强化艺术规律、表演策略。舞蹈剧目在舞台上的良好呈现，离不开舞台灯光、布景、音乐等舞美因素，通过舞美的布置与设计，才能更好地将作品活灵活现的呈现，并展示出剧目的表演场景以及人物形象的塑造，营造出恰当地舞台剧目氛围，让观众完全投入到作品中。因此，在剧目排练课中，必不可少的是让学生对于舞台整体的设计有较深入地学习，教师引领学生深入地探究人物形象与作品背景，思考作品主题与动机，并将舞台舞美的设计与作品氛围进行综合性考虑，营造恰当地表演氛围与表演环境，思考所应该运用地艺术表现手法，并充分考虑观众因素，以便观众在欣赏作品时，能够准确地把握编导想要表达的作品内涵与情感。

四、结语

综上所述，剧目排练课在高校舞蹈教育中占据着重要的地位，它的设立与实施可以有效并综合地培养高校学生艺术审美能力、舞台表现能力以及改编创造能力，同时可以促进高校学生在专业课程领域以及舞台艺术领域方面地知识得到一定地巩固与强化。因此，高校舞蹈教育应正确认识剧目排练课程地意义，并大力加强舞蹈课程中剧目排练课程地建设与完善。

参考文献：

[1]闫婷，剧目排练课在高校舞蹈专业教学中的作用[J].北方音乐，2017 （12）7.

[2]王丽，论剧目排练课在舞蹈教学中的重要性[J].文化创新比较研究，2018 （26）.

[3]陆婷.探究艺术高校舞蹈剧目课程教学中学生情感表现力的训练[J].大众文艺，2018 （02）.

作者简介：林倚冰（1999-），女，广东深圳人，大学本科，广州市番禺区华南师范大学音乐学院舞蹈学专业，