青少年成短视频深度用户？别抹杀孩子的思考能力

刘悦

适用话题 盲目模仿；网红效应；学习；新事物；利與弊

时事引读

2 0 2 0年6月，1 3岁小学生钟美美因模仿老师爆红网络，获得网友无数点赞。眼下，越来越多的青少年正成为短视频博主或短视频平台的深度用户，沉迷于鱼龙混杂的短视频中，缺乏判断力的孩子会不会因好奇而模仿，误解了成长与成功的关系呢？这成了短视频时代教育领域不可回避的社会问题。在某短视频平台上，10岁的小A一手拉着行李箱，一手挎着小皮包，噘着嘴鼓着腮帮对爸爸说：“我告诉你，你再这样子，这日子没法过了。”“那就不过咯。”爸爸说。这是一段短视频的内容，模仿的是电视剧里夫妻闹矛盾后妻子离家出走的经典桥段，小A的模仿惟妙惟肖，发布该视频的博主拥有数十万粉丝。这样的现象在短视频平台比比皆是。“爸爸下回再骂我，我也要离家出走。”9岁的小萌无意间刷到小A的视频后说。在成年人看来只是一笑而过的内容，却给观看它的孩子带来不同的感触，这让不少家长慌了神。与此同时，大量的青少年利用茶余饭后、学习间隙甚至写作业的时间，刷小视频、看视频，耗时无数，让家长头痛不已。首都师范大学教育学院副院长张爽教授表示：“有人认为短视频平台信息量大，丰富多元，是很好的学习平台。这其实在一定程度上误解了学习。学习是深入、有序、努力地持续探索知识。”国家二级心理咨询师、资深教育专家葛楠表示，视频内容本身具有具象特征，观看中几乎不需要思考，这样被动的思维极不利于孩子专注力的培养。