在初中数学教学中培养学生阅读能力的途径

范新立

摘要：在传统的教学观念中，培养学生阅读能力是英语和语文这种语言类学科教师的责任，其实不然，数学教师同样需要培养学生的阅读能力。从本质上说，数学也是一种语言形式，尤其是在解答应用题时，学生只有具备一定的阅读理解能力，才能够找到解题线索，继而运用合适的数学计算公式算出答案，所以数学教师需要重视阅读能力在数学教学中的作用。本文探究了在初中数学教学中培养学生阅读能力的途径。

关键词：阅读能力   数学教学   阅读能力

与小学数学相比，初中数学教学难度有所上升，并且初中生的考试压力较大，他们只有具备良好的阅读能力才能更好地学习和理解数学知识，提升自身的学习成绩。尤其是当下新课程改革逐渐深入，初中数学教材中加入了大量的阅读材料，这对于学生的阅读能力更是一种考验。因此，初中数学教师要制订合理的教学策略，培养学生的阅读能力，帮助学生更好地学习和理解数学题目和数学知识。

一、合理利用阅读资源，激发学生阅读兴趣

学生只有对学习内容产生了阅读兴趣，才会有学习的动力，从而更好地培养自身的阅读能力。但是，传统的数学阅读材料都比较死板，大部分是一些比较抽象的材料，导致学生难以理解和消化题目中的含义，也不能正确解答题目，还有部分学生在阅读过程中会感到无聊，继而加快阅读速度，以至于忽视了教材中的许多线索，最终导致因为审题不清晰而答错题目，影响了学生阅读的积极性，使学生对数学学习产生抵触情绪，降低了教学效率。针对这一现象，初中数学教师应该合理利用阅读资源，讲述一些与教学内容相关的数学故事，或者在阅读材料中加入一些具有趣味性的元素，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

在初中数学教学过程中，笔者会利用一些趣味性的故事来激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，以便达到较好的教学效果。如在教学《勾股定理》时，为了激发学生的阅读兴趣，笔者会让学生画出或者找到一个直角三角形，已知三角形两条直角边的边长，然后笔者会告诉学生斜边的边长。经过实验，学生发现笔者说的斜边的边长是对的，这极大地激发了学生学习数学的兴趣，然后笔者趁机告诉学生答案就在书中，自己去寻找。这个教学方法能有效激发学生的閱读兴趣，提升学生的学习效率。

二、培养阅读自信，提升学生阅读能力

很多学生具备较好的阅读能力，但在做题时总是不相信自己的判断，导致在犹豫和反复思考过程中出现错误，还浪费了较长的阅读时间。导致这一现象出现的原因是学生阅读自信心不足，所以初中数学教师应该培养学生阅读的自信心。

在初中数学教学过程中，笔者会鼓励学生积极表达自己的想法，帮助学生建立阅读自信心。在解题时，笔者会让学生阅读分析一道题，笔者在一旁进行相应的引导。慢慢地，学生能正确地阅读和理解题干，找到题目线索，并且解决问题。在这一过程中学生感受到了成功的喜悦感和自豪感，在内心中建立起了数学阅读自信心，再进行数学阅读时不会再犹豫和不自信，达到了培养学生阅读能力的教学效果。

由此看来，初中数学教师一定要注重学生培养和维护阅读的自信心，给学生提供更多的阅读机会，并给予表扬，一定要一步一步引导学生解题，让学生感受到自己的想法和阅读思路是正确的，这样才能够建立学生的阅读自信心。

三、结语

总而言之，在初中数学教学过程中，教师培养学生的阅读能力不仅是为了提升学生的数学成绩，更多的是帮助学生更好地理解和学习数学知识，为学生今后的成长和发展奠定坚实的基础。因此，初中数学教师一定要找到合适的教学方法，有效培养学生的阅读能力。

参考文献：

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（作者单位：新疆轮台县第二中学）