新课程改革背景下中学英语课堂教学的探索与思考

邵双汉

摘要：如何在时间有限的英语课堂上教给学生更多的知识，提高课堂教学效率，帮助学生全面提升综合能力，是中学英语教师需要认真思考的问题。本文主要阐述了在新课程改革背景下，中学英语课堂教学存在的问题，以及开展英语课堂教学活动的措施。

关键词：新课程改革   中学英语   课堂教学

随着社会的不断发展，我国教育改革也在不断推进。在当前新课程改革背景下，中学英语的教学活动也朝着新方向发展，所以教师需要从当前形势出发，进行更深入的思考和探究。从当前情况来看，中学英语课堂教学存在很多问题，教师需要进行更深入的分析和探究，提出更科学的解决问题方法，这样才能提升中学英语课堂教学质量。

一、中学英语课堂教学存在的问题

在当前的中学英语课堂教学过程中，教师仍然是教学活动的主导，忽视了学生的主体地位。中学英语的主要教学目标是帮助中学生理解和掌握英语基础知识和运用技能，培养学生良好的英语学习习惯。

在传统的中学英语教学中，由于英语学科是各类考试的重点，所以大多数教师都会将英语教学的重点放在应对各类考试上，并将通过入学考试作为基本的英语教学目标。在中学英语课堂教学活动中，学生都是被动地学习英语，他们只是簡单地学习英语的基础知识，然后将大部分精力放在如何提高应对考试的能力上，这种传统的教学方法没有科学性和合理性。

在当前中学阶段，许多中学生面临着不同类型的学习问题，但他们都不愿意主动发现问题，也不愿意主动与教师交流。学生在整个学习过程中缺少主动性，这使得他们宁愿不被教师关注，也不想主动提出疑问，还有一些学生害怕教师，导致班上的学习氛围沉闷。在中学英语课堂教学过程中，教师没有给予学生足够的时间思考和讨论问题，师生之间缺乏有效的沟通，这些都无法促进学生更好地学习英语。

二、在新课程改革背景下有效开展英语课堂教学活动的措施

1.转变教学观念和教学思想

在中学英语课堂教学活动中，教师必须深入分析当前课堂教学出现的问题，并明确在新课程改革背景下进行英语课堂教学的基本准则，积极开展围绕新课程改革的要求和教学大纲的教学活动。同时，教师要主动提高自身的教学能力、职业素质、课堂教学技能，将能够提高学生学习能力的内容融入教学。在新课程改革背景下，教师必须积极跟进新时代的教学思想，摒弃以考试成绩为主的传统教学模式，提升英语课堂的整体教学水平。

2.强调学生的主体地位

按照传统的课堂教学模式，教师往往采取填鸭式教学方法进行英语教学，使得班级的整体教学氛围相对无趣且乏味。为了改变这种情况，教师必须不断创新课堂教学模式，才能够提升学生英语学习的能力;教师必须不断鼓励学生，才能够使学生积极主动地提出自己的观点，活跃教学氛围，创造更适应学生学习的课堂教学环境。

3.加强师生之间的有效沟通

要想提高学生的英语学习能力，教师需要营造有效的教学氛围。在英语课堂教学过程中，教师应考虑如何营造轻松愉悦的教学环境，激发学生英语学习的兴趣。对中学生来说，兴趣是最好的教师。此外，教师还必须认真观察学生的情感变化，并指导他们积极参与英语课程，这样才可以增强学生的英语学习和运用能力，挖掘学生的学习潜力。

三、结语

教师必须清晰、完整地认识正在进行的新课程改革的实际需求，寻找到正确的改革目标，采取合理科学的教学方式改善教学工作。在中学英语的课堂教学中，教师也要尽可能地提升学生在中学阶段的整体学习能力，必须强调学生的主要地位。

参考文献：

[1]张家伟.试论新课标下高中英语教学的思考和探索[J].南北桥，2017（9）.

[2]李云霞.新课程改革下初中英语阅读教学的教法创新思考[J].神州，2017（11）.

（作者单位：江西省九江市都昌县大树中学）