青春志愿行——七年级“手拉手：青春志愿服务”主题活动辅导

湖北省武汉市吴家山第二中学 刘 瑜

湖北省武汉市吴家山第五中学 钱 丹

一、主题综述

本次少先队活动根据《少先队活动课程指导纲要（试行）》七年级活动主题“手拉手：青春志愿服务”设计，通过少先队组织教育，引导队员们学习优秀青年志愿者，理解“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神；鼓励队员们参加志愿服务活动，主动帮助他人，奉献社会，培养自身的志愿服务意识和社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。

二、活动目标

1.通过搜集、寻访、宣传优秀志愿者的先进事迹，引导队员们走近志愿者，理解志愿服务的意义和志愿者精神。

2.引导队员们通过聆听志愿者分享参与志愿活动的经历，感悟志愿者精神，主动投身志愿行动，并带动更多人一起参与。

3.引导队员们主动践行志愿者精神，体会奉献的快乐，提升对志愿服务的热情和持续性。

三、活动准备

队员准备：在官方媒体上搜集关于优秀志愿者的报道，尤其是抗击新冠肺炎疫情战斗中志愿者的先进事迹；寻访身边的优秀志愿者，录制采访视频；学唱歌曲《中国青年志愿者之歌》。

辅导员准备：协助队员们搜集、筛选志愿者的事迹资料；制作相关的幻灯片。

四、活动过程

聆听故事，了解优秀志愿者

队员讲述“勇敢的特殊编号人”的故事并与伙伴们讨论：为什么第一批接种新型冠状病毒疫苗的108 名志愿者被称赞为“一百零八将”“英雄探路者”？他们有哪些地方值得我们学习？接着，队员们先观看身边优秀志愿者的采访视频，再针对他们的事迹讨论：如何凭借自己的双手、知识、爱心，无偿帮助需要帮助的人？志愿者是如何服务他人、提升自我的？

分享交流，感悟志愿精神

队员们分享“我的学雷锋日记”，述说自己参与志愿服务活动的经历和感受。比如，有的队员说：“在志愿服务过程中，我不仅为需要帮助的人排忧解难，自己也得到了提高。”有的队员说：“参与志愿服务活动既是锻炼，又有成长。今后我会更加努力地服务社会，为更多的人送去温暖。” 由此，队员们深入理解了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

队员们分享参与志愿服务活动的经历和感悟

快乐奉献，唱响志愿者之歌

辅导员引导队员们：“相信大家都帮助过他人，体会过奉献的快乐。请队员们结合自身的志愿服务经历，在彩色卡片上填写‘因为奉献了……所以我很快乐’的内容。”

队员们用接力的方式分享自己卡片上写的内容，并用这些卡片组成一面“快乐奉献爱心墙”，汇聚快乐奉献的正能量。随后，队员们共同唱响《中国青年志愿者之歌》，表达继续践行志愿者精神的决心。

走上志愿岗位，体验志愿者生活

队员们自愿组成小队，一起制订志愿服务活动计划：在校内外设立“红领巾志愿服务岗”，开展多项志愿服务活动，并主动记录、反馈在志愿服务活动中的感悟。

第一小队的队员们站“安全护学岗”。他们向参与疫情防控的青年志愿者学习防疫科学知识，编写《复学安全指南》，制作防疫温馨提示宣传牌，在校内外监督、提醒队员们戴口罩、勤洗手、多通风，注意交通和饮食安全等。

第二小队的队员们站“文明礼仪岗”。他们讨论制定《校园文明公约》，制作文明礼仪宣传海报，在课间、上下学时到岗，提醒队员们不聚集、不打闹，保持安全距离，学习各种文明礼仪。

第三小队的队员们站“爱书护书岗”。他们志愿参与中队图书角、校园图书室的日常维护工作，还在社区图书馆进行书籍整理摆放、破损修补等志愿服务。

第四小队的队员们站“环保节能岗”。他们制作环保节能标语，帮助伙伴们树立节约资源的意识，还和社区青年志愿者“手拉手”开展垃圾分类宣传活动，监督社区垃圾分类回收等。

最后，辅导员总结道：“志愿服务既是‘助人’，亦是‘自助’；既是‘乐人’，也是‘乐己’。队员们要从小树立为社会、为他人服务的思想，为共创文明和谐的社会环境贡献自己的一份力量。希望队员们在志愿服务活动中自觉锻炼，争当践行社会主义核心价值观和志愿者精神的小模范。”

五、辅导提示

1.辅导员可以鼓励队员们采取多种方式寻找优秀志愿者的事迹，帮助他们深入理解志愿者精神，鼓励他们向优秀志愿者学习。

2.辅导员可以引导队员们把志愿服务作为一种常态化的行为习惯来培养，带领他们以校园志愿服务为基础，走向社区、社会教育基地等开展志愿服务活动，不断拓展志愿服务领域，使志愿者精神得到更充分体现，让“红领巾志愿者”行动得到更广泛认同。

六、活动资料

青春志愿行——七年级“手拉手：青春志愿服务”主题活动课件。