小儿肠炎护理中健康教育的应用及可行性研究

2020-10-15孙桂萍卜令梅

健康大视野 2020年12期

孙桂萍　卜令梅

【摘要】目的：在小儿肠炎的护理中应用健康教育，分析其效果和可行性。方法：选择我院在2017年8月～2019年5月诊治的小儿肠炎患儿86例进行护理分析，将患儿平均分为试验组43例和对照组43例，试验组在护理中加入健康教育，对照组仅进行常规护理，对比两组患儿并发症的发生率、疾病复发率、住院时间及家属对疾病知识掌握评分。结果：试验组患儿的各项指标数据均优于对照组，组间数据对比有意义（P<0.05）。结论：将健康教育应用在小儿肠炎的护理中可显著增加家属对疾病的认知，减少并发症的出现和疾病复发风险，缩短患儿康复时间，具有较高的可行性。

【关键词】小儿肠炎;健康教育;护理应用;可行性

【中图分类号】R691.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2020）12-182-01

小儿肠炎属于常见儿科常见的消化系统疾病，严重影响患儿的身体健康和身体发育。临床治疗除对症药物治疗外，还需给予有效的护理干预。护理研究发现，小儿肠炎的发病与其饮食和生活方式有着密切关系，因此要对家属进行健康教育，纠正疾病错误认知，掌握正确的饮食和日常生活注意事项[1]。本文分析了健康教育应用在小儿肠炎护理中的应用效果与可行性，现总结如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

本次研究时间为2017年8月～2019年5月，病例选择我院诊治的86例小儿肠炎患儿。患儿均确诊为肠炎，患儿家属同意参与研究。排除患儿患有其他胃肠系统疾病、意识障碍、家属不配合等情况。将患儿平均分为两组，分别是试验组与对照组各43例，试验组中男22例，女21例，平均（3.85±0.38）岁，病程为（4.05±0.43）d;对照组中男21例，女22例，平均（3.68±0.12）岁，病程为（4.64±0.15）d，组间年龄、性别和病程等数据相比P>0.05。

1.2 护理方法

对照组应用常规护理，护士要遵照医嘱对患儿进行用药护理，密切监测患儿的生命体征，并给予饮食护理等。

试验组在常规护理的基础上增加健康教育内容，主要分为基础疾病知识教育、症状护理教育、饮食教育和预防教育。①基础疾病知识教育。耐心告知患儿的病情，并讲解小儿肠炎的发病知识、治疗方法和治疗期间的不良反应等。患儿治疗期间需进行一些检查，需说明检查的必要性和方法等，取得家属的理解与配合。②症状护理教育。将小儿常见的常见症状告知家属，避免家属恐慌，加强家属症状监护。小儿肠炎的常见症状有发热、呕吐、排泄增加等，患儿精神不振，臀部易受刺激脱皮、发红。护士要指导家属对患儿皮肤的保护，保证患儿有足够的休息[2]。③饮食教育。肠炎发病后会出现腹泻、呕吐等症状，导致患儿消化系统能力和食欲下降，加重患儿营养不良，导致疾病愈合时间延长。针对一岁龄以内的患儿要尽量母乳喂养，年龄较大的患儿可进行科学饮食护理。当患儿出现脱水症状时要进行补液，当疾病好转后进行饮食护理。④疾病预防教育。肠炎的发病与患儿饮食习惯和生活方式有一定联系，因此家属要保持患儿有良好的、健康的生活和饮食方式[3]。注意在日常生活中预防，避免疾病反复发作。家属要及时清理患儿的呕吐物和排泄物，更换尿布，提升患儿的舒适感。

1.3 护理效果评定

统计两组患儿护理期间出现的并发症和住院时间;对患儿进行为期三个月的电话随访，了解患儿疾病复发情况;制定疾病知识调查问卷，统计家属对患儿疾病的认知程度，百分制，分值越高表示掌握程度越好。

1.4 統计学方法

选择软件包SPSS19.0来分析与检验数据，当资料为计数资料时表示为（n，%），X2检验差异;当资料为计量资料时表示为（x±s），t检验差异，只有P<0.0时可认定数据对比有意义。

2 结果

2.1 疾病复发

经过3个月随访后，试验组患儿疾病复发2例，对照组患儿疾病复发10例，试验组患儿复发例数少，组间数据对比有意义，X2=6.19，P<0.05。

2.2 并发症试验组护理后出现2例并发症，对照组护理后出现11例并发症，试验组患儿护理后并发症少，详见表1。

2.3 住院时间和疾病知识掌握程度

试验组患儿住院时间短，家属对患儿疾病知识掌握评分高，组间数据对比有意义，P<0.05，见表2。

3 讨论

小儿肠炎属于婴幼儿常见的消化系统疾病，由于患儿胃肠功能发育不完全，机体抵抗能力较低，疾病严重危及患儿的生命安全。临床常规护理仅针对疾病进行护理，但家属大多对疾病了解较少，导致疾病反复发作，影响治疗效果。