健康教育护理干预用于盆腔炎患者中的作用价值

张丽

【摘要】 目的：探究健康教育护理干预用于盆腔炎患者中的作用价值。方法：选取我院77例盆腔炎患者，随机分为对照组（n=38）、实验组（n=39），分别予以常规护理、健康教育护理，观察护理效果。结果：实验组健康知识得分与对照组比较存在显著差异（P<0.05）。结论：对盆腔炎患者在常规护理基础上加强健康教育干预，能帮助患者正确认识自身疾病，减轻内心压力，值得推广应用。

【关键词】 盆腔炎;健康教育;健康知识

[中图分类号]R473.71

【中图分类号】R95 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2020）12-139-02

盆腔炎为女性常见疾病，发病原因与患者下生殖道感染、宫腔内手术操作后感染等因素密切相关，患者主要表现出下腹痛、寒战等典型症状，严重影响患者生活质量，需积极干预治疗，减轻患者痛苦[1]。因盆腔炎疾病病程较长，患者治疗期间易出现不谨遵医嘱用药行为或焦虑等负面情绪，不利于其预后。因此，在患者治疗期间，给予适当护理，帮助其正确认识自身疾病，改善不良情绪意义重大。本次研究，选取我院77例盆腔炎患者展开相应研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取我院77例盆腔炎患者，随机分为对照组（n=38）、实验组（n=39），选取时间2016年3月-2018年4月。对照组，年龄24-46岁，平均（33.64±4.42）岁;实验组，年龄23-45岁，平均（33.51±4.51）。两组一般资料分布均衡（P>0.05）。

1.2 入选和排除标准

（1）入选标准：①均确诊为盆腔炎，诊断依据符合盆腔炎相关标准。②均知晓本次研究。

（2）排除标准：①合并肿瘤患者。②精神异常患者。

1.3 方法

对照组实施常规护理。主要内容为密切监测患者病情变化，监测血压心率情况，叮嘱患者饮食清淡等。

实验组实施健康教育护理。实验组在对照组基础上加强健康教育。主要内容为①入选宣教。患者入院后，护理人员应积极与患者介绍责任护士与主治医生，将病房环境基本设备告知患者，帮助其更快适应陌生环境，将本次研究的主要内容讲述于患者，使患者了解护理人员基本工作内容，较好配合护理工作顺利开展。②疾病知识教育。护理人员应依据患者的文化程度，采取适当的疾病知识宣教方式，因我院为乡镇医院，大多患者文化程度不高，因此，基本采取口头宣教方式，通过通俗易懂的话语告知患者盆腔炎的主要发病原因，以及治疗方法与谨遵医嘱服药重要性，治疗期间注意事项等，同时可为患者发放盆腔炎健康知识宣传手册，增强患者对盆腔炎的认知。③心理健康教育。部分患者因担忧盆腔炎威胁生命安全，心理出现恐惧，焦虑心理，精神状态不佳，不利于疾病治疗。因此，护理人员应加强对其心理健康宣教。告知患者治疗的优势，针对文化程度较高的患者，可将药物治疗的主要药理作用详细告知，使其能了解药物治疗的优势，减轻其对疾病的恐惧。必要时，可将治疗成功的案例讲于患者，使其能增强治疗信心，减轻内心压力。同时，嘱咐患者家属给予患者关心，使其感受家庭的温暖，积极面对治疗。④饮食健康教育。治疗期间，护理人员告知患者及其家属，饮食对盆腔炎治疗的辅助作用，使其在日常饮食中，能有效规避辛辣刺激等食物，多摄入高蛋白食物，帮助其更好恢复。⑤运动健康教育。护理人员告知患者治疗期间，除保障充足的休息外，还可进行适当的散步等有氧运动，帮助疾病更快痊愈，提高抵抗力，叮嘱患者切忌快跑等剧烈运动，以免影响疾病治疗。⑥出院指导。患者出院前。护理人员应将生活中注意事项告知患者，如注意个人卫生，每天进行会阴部清洁，保持其干净舒爽，勤换内裤，防止感染，定期来院复诊，及时了解病情恢复情况等。

1.4 疗效判定/观察指标

观察两组健康知识得分。采取我院自制健康知识评定量表，从患者了解盆腔炎的病因，如何预防等方面进行综合评估，满分100分，分值越高，患者盆腔炎相关知识掌握情况更好。

1.5 统计学分析

SPSS20.0分析數据，计量资料（x±s）、计数资料t检验、x2对比，P<0.05差异显著。

2 结果

实验组健康知识得分与对照组比较存在显著差异（P<0.05），见表1

3 讨论

盆腔炎为妇科常见疾病，需积极干预治疗，减轻患者痛苦，提升患者生活质量。除此之外，对患者治疗期间辅以适当的护理措施，提升治疗效果的同时，提升患者对盆腔炎相关知识的认知水平，改善不良心理面貌意义重大[2]。

本次研究中，对我院实验组患者在其常规护理基础上加强了健康教育干预。患盆腔炎患者入院治疗时，可能因环境陌生，导致其处于不良心理状态中，不利于护理工作顺利开展，因此，首先对患者进行入院健康教育，帮助其消除内心陌生感，尽快适应，有利于其积极配合护理人员开展护理工作。患者入院后再通过对患者进行盆腔炎疾病健康知识教育、心理健康教育、饮食健康教育、运动健康教育等使患者正确认识自身疾病，改善内心不良心理面貌，使其积极进食改善机体营养状况，增强机体免疫力。最后通过出院指导，使患者出院后能有效规避不利于疾病恢复的情况发生，促使其更快恢复。

观察此次研究中，两组患者的健康知识得分，实验组健康知识得分与对照组比较存在显著差异（P<0.05），护理效果较好。

综上，对盆腔炎患者在常规护理基础上加强健康教育干预，能帮助患者正确认识自身疾病，减轻内心压力，值得推广应用。

参考文献

[1]王喜慧.探究附件炎及盆腔炎相关因素护理干预对策[J].中国农村卫生，2016（2）：51-51.

[2]甘银辉.健康教育护理干预在盆腔炎患者临床护理中的应用体会[J].医学信息，2015，28（6）：242-243.