高中语文教学中存在的问题及解决方法研究

王汉卿

高中語文教学是为进一步提高学生的语文素养和人文修养，使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为学生个性化的发展奠定基础。

除此之外，高中语文教学还肩负着对学生的情感教育和思想教育，帮助学生完成社会适应性的蜕变，促进学生在语言、表达、情感、思想等方面的综合发展。

当前，语文教学并不是完美无瑕的，或多或少存在一些问题和缺陷，这些问题会影响语文的教学效果。因此，为了提高高中生的语文素养，笔者对现阶段语文教学中存在的问题进行分析，并竭力提出一些行之有效的解决方案，供广大同仁参考。

语文教学不应该局限于传统的应试教育，应把眼光放得长远一些，运用最有效的教学方法帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文整体水平以及综合文化修养，促进学生全面发展，使学生的精神境界得到进一步提升。因此，对于如何解决高中语文课堂教学中存在的问题，成为当下高中语文教育重点关注和讨论的话题，也是本文进行探讨的重点内容。

一、高中语文教学中存在的不足之处

1.教学过程单调，太看重结果

高中的学习压力以及课业负担不同于其他阶段，大量的学科需要研修，花费的时间相对要比语文这门学科多得多，从而导致语文的学习时间被大大压缩。甚至有些老师依旧保持着一种固步自封的状态，传统的教学思想根深蒂固，在整个教学过程中只是一味把知识灌输给学生，致使学生在整个过程中只是被动接受的角色，课堂效率低下，学生的学习兴趣不高，阅读的过程过于单调。受应试教育的影响，学生过于注重语文学习的结果，影响了学生语文素养的提升和全面发展。

2.教学方式单一，学生学习效率低

对于高中语文的教学，很多教师只是笼统地讲解考试的重点内容，在课堂上学生缺乏自主思考，很难对作者的写作目的和表达的思想理念进行揣摩，以致学生的很多想法被扼杀了。加之教师缺乏系统科学的教学方法，导致课堂效率低下。同时在整个教学过程中，也缺乏人文教育以及启发式教育，很难充分调动学生的学习积极性。教师应当使课堂教学渗透于学生的日常学习中，通过开展不同专题的阅读活动，激发学生学习语文的兴趣，让学生掌握正确的学习方法，提高学生整体的学习水平。

二、高中语文教学的有效策略

上面提到的问题并不全面，或多或少还存在其它的问题，正是这些问题影响了语文教学的进程以及语文教学的质量。因此，对于教学中存在的问题，教师应及时发现并改正。针对存在的问题，笔者提出如下几点行之有效的解决方法。

1.营造良好的教学环境

当今课堂教学多半采用的是“电子书包”，而高中生正好处于这个信息浪潮之下，各种网络链接以及阅读信息良莠不齐，学生很难对这类信息做出合理准确的判断。因此，教师应充当组织者和引导者的角色，为学生创设良好的学习环境，积极引导学生树立正确的学习观。比如，校园内建立文学社，教室内打造文化角，组织课后文学分享会等等。时时刻刻帮助学生在良好的氛围中高效学习，确保他们能以高度饱满的热情投身到阅读环境中，提高语文教学的整体质量。

2.培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情

学习兴趣的培养是使学生进行高效学习的重要前提，学习激情是语文学习的重要驱动力，两者相结合共同驱动学生对语文学习产生浓厚兴趣。为了让学生在这个过程中获得足够的满足感，老师需要不断培养学生的学习兴趣。第一：寻找学生感兴趣的书籍;第二，积极参与学生的读书活动，并提出建议;第三，拓展学生的阅读范围，从古典到科幻广泛涉猎。例如，中国传统的四大名著之一《水浒传》，通过讲述梁山一百零八好汉的故事，激发学生的阅读兴趣。

3.传统现代有效衔接，有效引进启发式教学

传统的教学多半采用“填鸭式”的教学方法，给语文教学造成了极大的困扰。而在当下的语文教学过程中，应采用启发式教学的方法，这不仅对学生的学习有重要帮助，也对教师的教学成效有显著的提升。例如，在进行教学前，老师应在课本的原有基础上设置一些悬念，引发学生的兴趣，促使学生思考和探究，从而锻炼学生的思辨能力以及逻辑思维能力。

总之，语文教学在此阶段非常重要，教师应及时纠正存在的问题，这样才能更好地帮助学生进行高效的语文学习。