“互联网+”背景下高职院校就业指导工作优化探析

文_吕小红

随着我国经济的发展、互联网技术的广泛应用，近年来，许多高职院校在学校的教学和管理中也开始利用信息技术来提高教学质量和管理水平。因此，在信息技术广泛应用的今天，如何利用信息技术提高就业指导的有效性是当前高职院校面临的一个重要问题。

我国高职院校就业指导现状

第一，缺乏科学的课程体系。为了提高学生毕业后的就业率，使学生能更快更好地适应企业工作，当前许多高职院校都开设了就业指导课程，但是这些课程有的处于初步的探索实验阶段，尚未形成完善的课程体系，而且部分学校的就业指导课程是选修课，缺乏统一的目标。这就导致了部分高职院校的就业指导课程实质性的作用较少。

第二，缺乏专业的教师。现阶段部分高职院校的就业指导工作由招生办兼任，这些工作人员中有的缺乏专业的就业指导知识，有的既要兼顾招生工作，又要兼顾就业指导工作，工作任务重、工作压力大。

第三，缺乏科学的就业指导内容。目前部分高职院校的就业指导停留在为学生提供一些招聘信息，或者在思政课中融入职业规划教育内容，缺乏科学的就业指导内容。高职院校的就业指导应该根据不同学生的特点，结合其所学专业，为其提供适合自己的职业规划。但是，目前我国部分高职院校的职业规划只是在就业程序上为学生提供指导，在内容上无法完全满足学生个性化的需求。

“互联网+”背景下高职院校学生就业指导工作优化途径

第一，加强人才队伍建设。为了更好地满足学生的需求，提高学生的就业率，同时使高职院校的就业指导工作更加专业，高职院校必须加强人才队伍建设，提高工作在一线的工作人员的专业水平和专业素质。为此，首先，高职院校应该加强与政府、大中专院校的联系，设立专门的就业指导院校，为就业指导工作提供人才保障。其次，高职院校应该招聘一批专门从事就业指导的教师，并且定期加强培训和学习。现在随着互联网技术的发展，教师可以利用信息技术随时随地根据自己的需求学习就业指导的专业知识。学校也应该定期组织教师学习有关就业指导的最新知识，使其更好地为学生提供服务。再次，完善人才激励制度。好的人才激励制度能不断促使工作人员提高自身水平，不断提高自身素质。因此，高职院校应该完善人才激励制度，不断提高教师的就业指导水平，从而满足学生的就业需求。

第二，利用信息技术创新就业指导工作。就业指导内容和信息如果形式老套、内容死板，很多学生可能不愿意看，即使关注了，也只是匆匆扫一眼，遗漏一些重要的信息。为了提高学生的兴趣，高职院校必须利用信息技术创新就业指导的工作方式和内容，从而充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生对自己未来的职业有一个正确的认识。比如，学校在发布一些招聘信息时，可以改变传统标准形式的招聘广告，利用信息技术将枯燥死板的招聘信息和生动有趣的动画内容相结合，通过这样的方式提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。

第三，利用信息技术满足学生和单位的个性化需求。近年来，随着智慧校园的建设，大数据逐渐走进教师的视野，利用大数据，教师可以准确地分析学生的思想情况、性格特征以及学生适合的职业。高职院校利用大数据得出的结论可以合理地设置教学任务、分配教学资源，从而满足不同学生的需求。而招聘单位可以根据学校提供的各专业的毕业学生数据合理地安排招聘计划。因此，高职院校应该积极推进大数据建设，根据大数据满足学生和招聘单位的个性化需求。例如，学校可以在思想政治课中通过问卷的形式，利用大数据有效地统计学生的网络点击率，从而很好地了解学生的思想动态和兴趣。

第四，设置科学的就业指导内容。当前高职院校的就业指导内容已经不再是简单地传达一下企业招聘信息，为学生办理好就业服务档案，现阶段的高职院校就业指导还必须立足学生的未来职业规划进行合理指导。为此，高职院校应该根据现阶段学生和企业的需求，因地制宜地设置好就业指导内容，以满足学生和社会的需求。例如，在思想政治课有效融入职业规划教育，通过思想政治课有效培养学生的职业观、价值观。

近年来，我国的高校毕业生数量增加，出现了就业难的问题，为了提高学生的就业率，满足我国经济社会发展的需要，高职院校必须创新就业指导方式和就业指导内容，利用信息技术更好地满足学生和企业的需求。