如何提高三年级数学教学质量

盛光岩

摘 要 随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。在现如今的小学数学课堂上，教师要顺应教育潮流，创新教学手段，改变教学目标，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。对于小学数学而言，老师的教学任务主要都在课堂上完成的。因此，提高数学教学质量，是发展孩子们学科素养的重要途径。为了让孩子们得到又好又快发展，教师还要分析当前教学课堂的不足，针对当前的课堂情况制定有效的教学方案。在本文中，笔者就来谈一谈在小学三年级数学课堂中如何提升课堂教学质量。

关键词 新课改;小学数学;教学质量;发展策略

小学数学是一门极为锻炼逻辑思维的学科，因此，在学习这门学科时，孩子们往往精力不集中，他们难以对这门学科提起兴趣。要想提升数学课堂的教学质量，教师一定要从学生出发，以他们为基点，依据他们的实际情况来制定教学计划。相信在教师们的努力下，数学课堂的教学质量将会得到飞跃性提升。

一、小学三年级数学课堂的教学现状

（一）教法陈旧

实际表明，很多教师仍采用以前的“灌输式”教学法，造成这种情形的原因可以归结于应试教育体制的影响。长久以来，教学体制一直是以教师为中心，教师在课堂上不断地讲解知识，孩子们的学习过程一直未得到重视。不仅如此，在实际教学中，教师还没有形成以学生为主的教学意识，他们把学生作为接受知识的容器，久而久之，孩子们的整体发展将会受到极大限制。

（二）思想不解放

在现如今的小学数学课堂中，“书读百遍其义自见”一直是教师所奉行的教学理念，他们认为自己就是知识的来源，“老师讲课，学生听课本”就是亘古不变的道理。基于此，教师在教授知识时喜欢采用“复习——教学——作业”的传统模式，与此同时，他们还推崇死记硬背的学习方式，在传统观念里，这一方式是提升孩子们学习成绩的有效途径。除此之外，教师还“以分数论英雄”，他们只注重孩子们学习成绩的高低，对于学生人生观、价值观的培养不予重视。针对这些情况的出现，教师必须及时采取措施，改变传统教学观念，使孩子们的学科素养能得到较快发展。

（三）教学方式单一

在之前的小学数学课堂中，教师往往采取单一的教学方式。教师先讲——教师提问——学生回答——学生作业这一模式是教师一般采用的方式。新课改虽推行多年，但在实际教学中，教学模式改动较小。在这种情形下，孩子们的思维得不到锻炼，他们的学习成绩得不到提升。

二、提升小学三年级数学教学质量的必要性

新课改曾明确提出，提升教学质量是每位老师必须肩负的任务。提升教学质量不仅能提高课堂教学的效率。还能调动孩子们的学习积极性。提升课堂教学质量是教师永远的追求，是教师永恒的教学目标。教学质量的提高要以锻炼孩子们的综合能力为目的，使其课堂教学环节变得更规范、更高效。不仅如此，提升数学教学质量还要把孩子们的全方位发展放在中心位置，以此出发，培养孩子们的学习兴趣，让他们学会主动参与、大胆创造、合作探究。

三、提高小学三年级数学教学质量的策略

（一）给学生充分的思考空间，展现他们的潜在能力

小学阶段的孩子正处于成长的转折期，他们对于周围的一切事物都充满着好奇。因此，在实际教学中，教师要发挥好“引导者”的作用，引领孩子们积极学习、积极思考，最终使他们的能动性、创造性都能得到有效发展。数学学习是一个需要探索、发现的过程，在这个过程中，孩子们有大把的机会去探寻思考。为了使孩子们能不断进步，教师还要善于挖掘孩子们的特性，想尽办法消除他们对学习的恐惧心理。比如在教学到“千克与克”这一章时，教师要学会结合课本的内容与目标，让孩子们自主思考，最后使他们能独立寻找到信息与条件。

（二）采用多媒体教学，追求高效课堂

社会在不断发展，教育也在不断进步。在高速发展的今天，多媒体教学已成为数学课堂的主要教学手段。多媒体教学除了能节省教师的备课时间，还能加深孩子们对知识的理解。通过现代化的教学手段，学生可以同时运用眼睛、大脑等器官，使他们学习知识的效率不断增强。比如在教学到“长方形与正方形”这一章时，教师可以运用多媒体课件向孩子们展示有关长方形与正方形的图片，通过这一方式，孩子们学习数学的兴趣将会越来越高。

（三）培养良好的学习习惯，为教学质量的提升开辟成功之路

小学阶段的孩子刚开始接触社会，为了让他们能快速进步，教师要培养他们各方面的习惯，其中学习习惯的培育必须摆在关键位置。好的学习习惯不仅能增强孩子们的上进心，还能培养他们的责任意识。因此，教师必须要把学习习惯的养成放在教学的首位，使其能全面推动孩子们的学习。

综上所述，在小学三年级數学课堂中，教学质量的提高是极为关键的一环。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展不断蓄力。

参考文献：

[1]袁贤花.如何提高小学数学教学水平[J].数学学习与研究，2018（22）：85.