现代化教育技术在幼儿园教学中的实际运用

刘红霞

【摘要】在现代化教育教学中，课堂教学硬件得到了很大的发展与改进，现代化教育技术已逐渐被广泛应用，对促进幼儿园教育教学质量的提升有重大的意义。现代化教育技术在教学信息的处理、教学手段的多样化方面具备快速、优质的特点，可以使我们的孩子在活泼快乐的氛围下进行游戏、玩耍、学习，有助于激发、挖掘幼儿潜在的想象力与创造力。本文针对如何运用现代化教育技术对幼儿进行教育教学展开探讨，为提高教师教学质量提供参考依据。

【关键词】现代教育技术 幼儿 教育教学

一、现代教育技术在幼儿教育中的重要性

（一）大大提高了幼儿的学习簧趣

幼儿年龄小，注意力不容易集中，当丰富多彩、动感十足的视频图画出现时，孩子的注意力会立刻被吸引，大大提高了他们的学习兴趣。如：大班的诗歌欣赏活动《春天》，教师先播放了有关春天景色的视频，形象的画面配上动听的音乐，孩子们看得津津有味。不知不觉中，他们理解了诗歌内容，主动跟着视频学习诗歌。同时，因为孩子喜欢、感兴趣，所以他们很乐意去表达自己的想法，积极用自己的语言来表达春天万物复苏的美景，学习效果显著提高。

（二）增加了师生互动的效果

传统意义上的教学，是教师照本宣科地讲，幼儿枯燥无味地听。教师在活动前，要耗时耗力准备图片视频等，而多媒体制作课件则简便快捷，满足师生互动的需要。例如，在绘本故事《狐狸和乌鸦》的教学中，教师播放了音频，先让幼儿听一听声音，让幼儿猜一猜是什么动物，然后通过多媒体课件操作，让幼儿可以自己判断答案是否正确，更易调动幼儿主动学习的积极性。又如：在诗歌《美丽的秋天》中，教师首先用秋天的动画吸引幼儿的注意力，让幼儿通过观看动画画面直观地了解秋天的特征，以及秋天与其他季节有哪些不同（7多媒体丰富的表现力，可让幼儿和课件进行充分互动，真正地参与到活动中，增强师生互动的效果。

二、现代教育技术在幼儿园的运用

（一）便于教师教育教学的组织

幼儿由于年龄小、自控能力差，不易统一管理。良好的班级常规的形成，逐渐成为了幼儿园教学的难点。若是仅仅进行口头上的纪律强调，将无法让幼儿留下深刻印象，也不能让幼儿形成良好习惯。这时候就需要我们在教学过程中融入现代化的教育手段，对幼儿开展形象、有趣的教育教学活动。例如：在教学过程中的某些个固定环节（集中教学、收玩具、排队、盥洗、吃饭等），播放幼儿耳熟能详的歌曲或轻音乐（如排队放小海军的歌曲……），这样幼儿们就知道什么音乐该干什么事，久而久之幼儿就能实现条件反射，形成良好习惯。当然播放的歌曲及轻音乐内容，要做到分年龄而定，不能“一刀切”，歌曲、轻音乐的内容要定期及时更换，以便于幼儿在不同年龄、不同阶段对于知识的吸收。在这期间，我们老师要及时观察幼儿对歌曲及轻音乐内容的反馈，如幼儿不喜欢或不能理解，就要及时调整策略及教学方法。

（二）优化教学流程

教学流程是教育的基础，教学流程的设计直接影响到幼儿的综合能力，所以教师设计的教学内容不应只参考传统教案，应根据实际情况适当地加入现代化的教育教学手段。比如在进行“我爱家乡”这一主题活动时，为了使幼儿更好地知道、了解我们的家乡，需要完成一个“家乡拼图”的活动。如果是用传统的方法一纸片拼图，幼儿们不会很感兴趣，这时候我们利用现代化教育工具——电子白板，利用它的拖拽功能把宣城市的各个市区县拖拽到相应的地图位置上，最后拼成一幅完整的宣城地图。此外，在拼图完成后，可以让幼儿点击相应的县市区，然后就出来该县市区的具有代表性的旅游图片、特产图片与视频，以此加深幼儿对家乡的了解。通过现代化教育手段的使用，幼儿一直都处在一种身临其境的状态，可以积极主动地去探索知识，享受知识的乐趣。因为新手段、新技术的加入将使教学流程更活泼、更流畅，不但可以使传统的教学模式焕然一新，还可以重新组合教育资源，使教育资源和手段最大化、优质化。幼儿们也会更愿意、更快乐地去游戏学习。让幼儿充分理解学习不是任务，学习是以快乐作为基础，自己要成为学习的主人，遇到学习方面的问题积极询问，在欢快愉悦的气氛下完成学习任务。

（三）丰富锞堂活动知识

幼儿在幼儿园主要的学习任务是培养良好的生活、学习习惯。教师必须与幼儿充分配合，方能达到理想中的效果。教师在进行教学活动设计时，应从幼儿的年龄特点以及班级幼儿的兴趣点出发，同时结合现代化教育技术的特点，使幼儿在快乐中学习、在学习中成长，这是我们传统教学方法做不到的。比如我们在进行小班科学活动：《小动物的尾巴》这一活动时，想要幼儿直观地了解各种小动物的尾巴，我们就可以利用现代化的教育工具一一电子白板的隐藏功能，让幼儿找找小动物的尾巴藏在哪里了;再利用白板的翻板功能让幼儿给小动物找正确的尾巴，整个活动幼儿都参与其中，快乐有效地学习。这种现代化的教育手段既丰富了课堂，又增加了师幼、幼幼之间的互动合作性，有利于幼儿时期合作意识的培养以及促进幼儿社会性的进一步发展，否则会在一定程度上打消幼儿的参与积极性，甚至对学习活动产生厌烦心理。

三、现代化教育技术在幼儿能力发展和习惯养成上的重要意义

（一）为幼儿发展思维，拓展空间

幼儿园的孩子由于年龄小，如果我们一味地采取枯燥的说教进行教学，幼儿的兴趣肯定不高，课堂效果也会不好。现代教育技术符合现代教育要求，能充分发展幼儿的想象力，拓展幼儿的社会认知。比如我在教授《龟兔赛跑》这一故事活动时，就在电子白板设备的辅助下，成功地使得幼儿明白了一个道理：不要看不起别人，骄傲会令自己退步，做事情要认真踏实，不要半途而废。

（二）促使良好行为习惯的形成

为了帮助大班幼儿了解换牙知识及换牙的重要性，顺利度过换牙时期，我设计了“换牙啦”这一主题活动。课堂上通过多媒体课件的操作演示，形象生动地阐明了人为什么会换牙并长出新牙齿的道理。通过互动讨论，幼儿了解了人为何更换牙齿，学习了保护牙齿的相关知识，知道了更换乳牙是每个孩子都会经历的，每个人要从小养成自觉保护牙齿的良好习惯。

（三）培养幼儿观察、比较和概括的能力

在科学活动的教学中，重要的一点是培养幼儿观察、比较和归纳的能力。但传统的教学方法有限，很难达到我们想要的教学效果。我们能适当地利用现代化教育技术，从幼儿出发，为幼儿提供更多的可操作性的材料，创造多样化的学习环境，赋予幼儿自主权，打破传统思维的束缚，并以自己的智慧和能力从不同的方式和角度积极思考问题，并积极探索。例如在进行中班《图形宝宝》活动时，为了更好地让幼儿理解各种图形的不同，老师充分利用多媒体教学的遮盖猜谜等技术，让幼儿发现各种图形的不同之处。老师还在网上找了许多代表图形的物品图片，让幼儿通过观察将其按形状分类。如果找对了就配上笑脸及欢快的鼓掌声，找错了就配上难过的脸及失败的声音，幼儿一边看一边听，都会非常认真地进行观察、比较。

幼儿好奇心强，他们的学习方式，大都通过观察周围的生活，从中获取各种各样的信息。現代教育技术以图文并茂的呈现方式，满足了幼儿的好奇心，在潜移默化中塑造幼儿正确的人生观和价值观。在对幼儿进行教育教学期间，教师应充分利用现代教育技术，有效地将现代化教育技术融入到教育教学活动当中，提高教师教育教学水平和幼儿园教学质量，为幼儿提供更优质的教育资源。