浅析音乐教育的艺术价值

摘 要：音乐教育作为美育的重要手段之一，它在我们人生成长的不同阶段都发挥着重要的作用，是当代教育不可或缺的一种手段。音乐教育具有提升学生的审美能力，开发学生的创新思维能力，正确调节情绪等作用。本文通过音乐教育在幼儿启蒙阶段、中小学成长阶段、大学阶段三个时期里发挥的作用，旨在深入探究音乐教育的规律和艺术价值。

关键词：音乐教育;艺术价值

音乐是最感性最纯粹的艺术形式，也是最易于使人感受到快乐与美的艺术形式。同时，相对于其它的艺术门类，音乐的熏陶对人的心智发展、拓宽人的艺术视野、提升文化品位也都有很大的促进作用。具体来讲，在我们成长的不同阶段，都受到音乐教育潜移默化的影响。

一、音乐教育对幼儿的启蒙作用

人的一生中，很多个人爱好和品质的养成都是在儿童阶段形成的，身处的成长环境、接受到的教育方式、教育内容会对一个人的成长有巨大的影响。儿童天性的活泼好动，对于新鲜事物的接受能力较快，而音乐能够给予儿童美的享受和熏陶，使得儿童在轻松、愉悦的氛围中快乐的成长。

首先，音乐可以对儿童的情绪调节起到积极的作用。情绪是人类心理健康与否的窗口，人类的身体和情感都会随着音乐的律动而有所改变，儿童也是如此。儿童的成长所处阶段具有神经系统的发展和抑制过程不平衡的特点，因此他们的情绪具有不稳定性和易感性。这个时候音乐就可以起到调节他们情绪的作用，比如当儿童哭闹时可以给他听一些愉悦欢快的音乐;对于性格内向胆小的儿童，可以给他们欣赏一些积极雄壮风格的音乐;当儿童烦躁不安时可以给他听一些舒缓安静的旋律，使得他们的情绪得到安抚，这样一来我们通过发挥音乐的这种功能，就会使得幼儿保持平稳愉悦的情绪。

其次，早期的音乐启蒙教育可以激发儿童的语言能力和想象力。我们知道在很多儿童培训机构或者家庭教育中，老师和家长都会给孩子听一些儿歌，这个时期，孩子的听觉神经正在快速的发展阶段，大量音乐的熏陶和刺激就会起到很大的促进作用。孩子在听这些音乐的时候，也会随着音乐发出哼唱的模仿声，这正是他们学习语言和开口说话的开始阶段。

最后，音乐启蒙教育可以提升孩子的感知能力。在音乐早期的启蒙教育中，奥尔夫教学法应用普遍。作为世界三大音乐教育体系之一的奥尔夫教学法，它注重孩子内心对艺术世界感知能力的挖掘，在奥尔夫教学课堂中，“参与感”是这时期音乐教育的重要部分，让他们感兴趣是关键的出发点，这样一来音乐就不仅仅局限于旋律和节奏，而是与律动、表演、绘画等艺术形式相结合，在老师的带领下，孩子们真切的感受声音并自由演绎抒发每个人的内心感受。这个过程中感受音乐带给他们简单轻松的快乐，同时儿童通过参加这种集体的音乐活动，可以增强他们和同伴友好的合作默契，为他们将来成长过程中适应不同的人际环境打下良好的基础。

总之，儿童早期的音乐教育应该顺应他们的本性，强调童趣的重要性，侧重对孩子音乐感知能力的熏陶和培养。

二、音乐教育对中小学生成长的帮助

在素质教育的改革背景下，中小学音乐教育的重要性愈发凸显。通过良好的音乐教育，可以提高中小学生审美能力、情感体验、思维能力，对他们的全方面成长起到重大的促进作用。

音乐作为一门情感艺术，它可以陶冶学生的情操，丰富他们内心的情感世界。比如内蒙古地区的祝酒歌《草原牧歌》，这首歌曲有很强的地方风俗性特征，常出现于聚会或者宴会中，通过赏析这首歌曲，可以通过美妙的音乐让学生感受内蒙古地区当地的民族文化氛围，培养他们的音乐感知能力和审美能力。所以，这一阶段，学生如果接触大量优秀的音乐作品，会使得孩子对音乐的感知能力更灵敏，鉴赏能力更强，情绪也更开朗。

中小学时代孩子的创造力、想象力处于比较丰富的阶段，比如某种乐器演奏的学习，可以刺激他们大脑细胞的发育，锻炼学生的手指协调能力、观察力、专注力、理解力，还可以在科学的、恒久的练习中锻炼学生的耐力和毅力，信心和勇气，从而使得他们养成踏实、严谨、勤奋的良好习惯。同时，中小学音乐课堂中学生可以接触到我国不同风格的民族地域音乐文化，这样就可以提高学生的人文素养，加深爱国情怀。

总之，音乐教育在中小学教育中具有寓教于乐的特点，它的核心是审美，是要通过音乐教育提升学生的学习兴趣，让学生通过音乐作品和音乐活动，去感受音乐本身所具有的内容美、结构美、形式美，从而达到逐步提升学生审美能力的目的。

三、音乐教育对高校校园文化建设起到积极作用

高校肩负着文化传承创新的历史使命，是精神文明建设的重要阵地。高校校园的文化建设传递着该校园的精神风貌，体现着校园的文化灵魂，而音乐教育的开展对构建高校校园文化建设发挥着至关重要的作用。

音乐教育在高校德育教育中发挥着举足轻重的作用。高校的校园文化活动形式多样，学生活力四射，具有丰富内涵的音乐艺术活动形式可以激发学生的热情，最大限度的感受艺术的影响，挖掘他们的创造力，活跃整个校园生活。在丰富多样的音乐活动中，还包括专业性相对较强的音乐知识普及活动，这种音乐教育形式的开展可以使学生通过学习，潜移默化的提升自己的音乐素养，拓宽艺术视野，这对于提升他们个人综合素养的整体提升是非常有利的。

音乐教育的普及对调和人际关系起到一定的积极作用。研究表明，音乐包含了多种人类的情感，欣赏音乐的过程能够直接刺激到我们的大脑皮层系统中枢，从而调节我们的情绪，影响我们的人格。高校的人际关系主要群体是领导、教师、学生。在大力提倡素质教育、美育教育的背景下，高校越来越重视音乐教育环境对校园文化建设的影响。管理层校领导把相关的音乐教学计划交付于负责教师，负责教师之间通过协商方案切磋教学理念，将成熟的教学计划、优质的教学内容传授给学生。比如帮助同学们成立音乐演出团队，这一过程会有很多人际关系的交往，不同身份的人有着共同的教育信仰和目标，即希望音乐艺术本身所具有的神奇能量潜移默化的去感染学生，影响学生，因此这一过程彼此轻松融洽的相处方式就建立了，这对和谐的校园人际关系也起到了积极的促进作用。

总之，高校音乐教育的重视和开展意义重大，除上述作用外，对课程思政建设也有着积极的影响，优秀的音乐作品的赏析可以使得学生对我们国家的历史和文化有更深层面的了解，从而加深对传统民族文化的热爱，增强责任感和使命感。

四、结语

综上所述，音乐艺术是人类情感和审美方式独有的一种表达形式，它是素质教育的重要组成部分。音乐教育在不同的历史时期，个人发展的不同阶段也都发挥着独特的作用。音乐教育不仅仅局限于课堂，也不仅仅为了专门培养演奏演唱技能，更重要的职能还在于可以提升和培养人的审美鉴赏能力和情感体验能力，是人格完善的重要路径。同时，音乐教育在民族文化传承中的地位不可取代，不同的音乐形式浸透着不同民族的文化符号和特质，它增强了我们民族文化的认同感。我们在不同时期都要紧跟时代的步伐，充分发挥音乐教育的功能和价值，努力探索音乐教育新的发展路径，培养和提升我们的综合素质，争取早日成为国家的栋梁之才。

参考文献

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作者简介：曹鹏飞（1981.1---）男，汉族，河北省保定人，硕士，讲师，研究方向：声乐演唱