浅谈小学英语会话构建教学方法

蔡雯晴

摘 要：英语会话一直都是小学英语教学过程中非常重要的一部分。但是在实际的小学英语教学阶段老师们一直都比较看重英语语法知识、英语原点的讲解和教学，而忽视了通过英语会话的形式训练英语口语能力、英语的运用能力以及英语口语的交流能力。伴随着英语教育的改革进行中，我们国家教育部门越来越重视学生们在小学英语中的口语会话练习，重视学生们英语说话的能力。本文就将从构建小学英语会话的重要性以及如何构建小学英语的会话教学为主要内容进行深刻的探析。

关键词：小学英语;中学师德;培养与建设

随着小学英语的改革过程中小学英语教学越来越重视小学阶段学生的初级英语的口语会话应用的能力。小学英语会话教学的目的就是老师们通过对话训练的过程提高学生们说的技能，提高英语会话交谈的能力，最后达到能够灵活的运用学过的英语知识的能力。在小学英语课堂中，小学英语教师们应该更加注重课堂上的会话训练，来激发学生们学习的热情，也通过会话训练打造一个积极活跃的课堂氛围，帮助老师们更加的提升在课堂的教学质量，提升学生的英语会话能力。

一、小学英语会话构建的意义与必要性。

目前在伴随着教育革新的不断发展，我们国家在小学时期的英语课堂上越来越重视同学们口语的能力、对英语的语言的运用能力。而不光只是为了应试而学会一些书面上的英语知识，英语语法。所有的英开展的语教学活动都是为了孩子们能够在将来与其他人的沟通时候能够流畅的使用英语。老师们要认识到这个教学目标的重要性，围绕着英语会话训练开展英语教学活動是必要的原则，是时代的要求，是改革的重要体现。通过英语会话教学方法的构建，小学时期的学生们也可以提高他们的英语说话能力，英语话语的使用的能力，提高小学英语课堂的活跃度与学生们的参与度，进而学生们学习的热情也会提高，老师们的英语的教学的水平也会得到提升。会话构建是一个对老师和同学们来说都是一个很好的教学方式，老师们要将它正确的、合理的加入到英语的上课过程中。

二、老师如何在小学英语课堂中开展会话构建。

2.1运用情景式教学，开展英语会话构建。

在对话的开展过程中，利用老师设定一个情景是非常重要的。通过学生们一起融入到老师给设定的情景式场景中，让学生感觉自己身处在真切的情景式模式中，开展贴近生活的语言环境氛围对话。这种情景模式对话有利于帮助学生们更好地理解英语知识，更加容易在贴近实际对话中掌握英语口语。

例如，在进行苏教版的牛津小学英语Family and members的教学过程中老师可以让同学们都在家中带一张自己的全家福照片，然后在课堂上开始情景式的对话训练。老师可以让同桌或者同组员之间用互相询问的对话模式来确认照片中的每一个成员都是谁，或者由学生自己向伙伴介绍自己照片中的家人都是谁。老师在找不同的组员进行对话的展示环节，老师和同学们一起寻找对话中是否存在问题。通过这样的情景式的对话训练能够激发学生们表达的主动性，可以将学生们在课堂中的被迫的接受的状态变成主动学习的方向。还可以帮助学生们理解和记忆Family and members单元里的英文单词且有利于帮助他们将英文单词应用到对话中。这样通过情景式对话构建的形式，老师的课堂效率会得到很大提升。

2.2老师要善于与运用多媒体等技术营造对话氛围。

英语课堂的授课过程中应该在课堂中营造一个很好的语言氛围，让学生们在潜移默化中就想用英语来进行对话。利用多媒体等科技能够很好的增添英语的情景和一些语言环境，为对话过程创造一个很好的氛围，然后提高学生们对话热情，也减小了对话的困难度。

例如，在进行苏教版牛津小学英语Fruit单元的对话练习的时候，老师可以提前先找到一些水果的图片、动漫的小视频或小的童谣。利用图片或者儿歌让孩子们学习水果的英文表达意思，通过凭借多媒体的展示功能让同学们开展对话训练。同学们利用互相询问你最喜欢的水果是什么？来进行同伴之间的对话训练。通过这样的多媒体的辅助，可以让学生们全身心投入到英语对话课堂中，让学生在轻松愉快的场景中联系对话，开展对话训练。还有老师可以教唱一些英文的小儿歌，在英文歌的歌词中学会很多教学内容，充分地提升学生们的学习主动性。让孩子们在课堂上有乐趣有快乐。

结束语

总而言之，英语是一门需要很强学习能力的学科。语言的对话交流过程中要求老师们进行对话的构建，让学生们都参与到对话模拟的训练中来。构建对话教学方式可以帮助师生们增加课堂的互动性，可以提升孩子们英语口语的实际地运用能力，可以培养学生们英语学科的核心素养。老师需要引领学生们开展对话训练，要积极的探索出一个正确的、合理的对话构建模式。利用让同学与同学对话，同学与老师对话充分训练学生们的英语对话能力。会话构建能够提升学生们的学习乐趣、培养学生们的学习的自主性，提升英语的学习水平能力，为孩子们在未来的顺利式英文交流打下很好的基础。

参考文献

[1] 张中华.浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略[J].校园英语

[2] 王瑾.加强对话互动，提升英语教学有效性[J].英语画刊（高级版）