APP下载

“三趣”育人,培养会生活的幸福少年

2020-10-13金光风李佳

都市人 2020年9期
关键词:茶艺少先队队员

金光风 李佳

访谈嘉宾:广州执信中学琶洲实验学校校长 黄培杰

“校长早!”“校长好!”一群军训学生远远地就向走在校道上的黄培杰打着招呼。

作为广州执信中学琶洲实验学校的校长,黄培杰一直是学生的“校长爸爸”、“好朋友”。疫情期间,他通过每日寄语向学生传达关心与爱护,并坚持到现在。为让学生更好理解防疫的政策要求,他亲自编写《防疫三字经》,贴于教学楼门口。“学习有兴趣,生活有乐趣,人生有志趣”更是他对学生的最真切希冀。

作为小学、初中为一体的高标准、现代化九年一贯制义务教育学校,学校传承着执信中学“崇德瀹智”的执信精神和优秀文化,将传统与现代相结合,传承与创新相融合,以办温暖人心的教育,让学校有故事可讲的办学理念,建设多样化的特色课程,满足学生全面发展、多元化发展、创新式发展需求;以培育开心快乐少年、儒雅创新人才,为学生幸福生活一辈子奠基育人理念。

随风潜入夜,润物细无声

从2018年开办至今,学校先后开设了茶艺室、民乐团、版画、创课、书屋、未来之星小剧场等各具特色的功能室,荣获广东省第三批艺术特色学校及广州市美育体育高水平团队称号。这些功能室的开设,不但满足学生个性化的发展,提升学生创新能力与科技素养,更蕴藏了黄培杰的育人理念,他希望学生通过接触了解传统文化、科学知识等,于无形之中学会包容、感恩*...如随风潜入夜的春雨般,润物无声。“我现在所做的每个项目都会注重对学生的教育。如茶艺室我给它命名为‘我的茶艺室,便是让同学们在了解茶道时感受中国的包容与开放。或当学生有情绪上的问题时,来‘我的茶艺室品茶品人生,也能缓解他们的心理问题。”黄培杰笑道。

他认为教育需要在细微之中体现、落实与践行,需要做到春风化雨,润物无声。并将对学生的要求总结成十个字:“三管四品质,三趣六目标”。

“三管”即管好自己的嘴、手和腿。他希望学生在与人交流中学会表达,勤劳创新,并保持运动。如在管理校园垃圾这一方面,黄培杰会以身作则,主动清理校道上的垃圾。“四品质”包括阳光自信,刻苦努力,学会尊重与诚实守信。对此他特别指出,学生学会尊重,不仅要尊重自己与他人,更要(懂得)尊重自然与敬畏规则与法律,尊重社会公德。

“三趣”指生活乐趣,学习兴趣与人生志趣。在学校路上挂有一条横幅:“开开心心上学来,快快乐乐回家去”。黄培杰表示,教育能做到这两句话便是成功的。“六目标”即说一口流利英语,写一手好字,喜欢一两种运动,懂一两种乐器,烧好四菜一汤,有责任担当懂感恩。这六个目标更多是生活技能,他希望借此让学生保持对生活的仪式感与积极性,从而成为有责任有担当懂感恩的人,这也体现了学校培育开心快乐少年、儒雅创新人才的育人理念。

未道明学习,却处处是学习,如春雨般滋润万物。黄培杰强调教育要讲究水到渠成,不能急功近利。比起培养国际人才,他更希望学生的生活充满幸福与乐趣。通过“以劳育美,以美养德,以德启智”贯穿教育成长的主线,让学生对生活、学习都有自觉的仪式感,从而会生活、热爱生活,主动做学习、生活的主人。如此,学生的成绩自然也会提升,也正是这样接地气又实用的理论,打动了学生家长。

开展各类活动,让学生在实践中学习

近日,习近平总书记在致中国少年先锋队第八次全国代表大会上提道,“少先队队员要立志向、修品行、练本领,从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀,展现出朝气蓬勃的精神风貌”。黄培杰介绍道,学校在少先队建设上一直重视培养学生“爱”、“劳”、“奋”、“恒”、“创”、“美”等各方面的品质,希望队员关爱他人与社会,养成勤劳的良好习惯和责任意识,加强体育锻炼,拥有强健的体魄;积极参与社会公益劳动,提升团队意识和奉献精神;勤奋努力学习,通过阅读、写好字提升自己的素养;懂得感知生活的美,进而创造美,体验更美好的生活。

黄培杰表示,学校充分发挥校内主课堂、主阵地、主渠道的作用,以学校公众号、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体,从队员情感体验入手,以实践活动、手抄报展示、故事分享、评选优秀少先队员等多种形式开展弘扬和培育民族精神教育活动,在活动中体验,在活动中育人。此外尤其注重中国传统文化的传承,以文化浸润,以故事展现,彰显中国传统文化的魅力,起到春风化雨的育人效果。

如鼓励学生为父母家人做一些力所能及的事情,回报他们的养育之恩;赞赞班主任,鼓励孩子表达对班主任日常工作的感谢;举办“梦想书屋”活动,为贫困学校捐书;举行植树节活动,与学生共建和谐美校园;每周评选各类品行之星,向队员展示学习;利用班队会、午會、广播站等组织学习、讨论,进行诚信教育、榜样教育;开设四菜一汤“暖心食坊”劳动课程,培养小厨神亲子活动,让学生在家成为劳动小能手;打造高水平的美育、音乐团队,满足学生个性化发展。“我们开设的四菜一汤课程,已经形成课题,送去国家教育部了。”黄培杰道。

团带队,发挥一条红领中的作用

如何解决学校“团带队”问题,黄培杰表示,少先队戴着红领巾从小学跨到初一初二,再进入团。九年一贯制学校为少先队和团队建设的衔接提供了很好的条件,在红色基因传承与责任担当培养上需要发挥好一条红领巾的作用。

首先,通过建队仪式与离队仪式,完善少先队员成长历程。在开学之初进行初一建队仪式,聘请大、中队辅导员,使初中少先队建设在开学之初就得到规范和强化。离队仪式更是让队员的少先队生涯有始有终。其次,利用主题队会和升旗仪式,加强队员们对党、团、队知识的了解,使队员对团队衔接工作有基本的认识。开展团前教育工作,组织初二年级各中队进行入团积极分子报名工作及团课学习,增强团员的光荣感和归属感,增强团组织的向心力。此外,不断完善推优体系,将少先队组织培养教育成果在中学团组织延伸,发展新团员注重学生在小学、初中阶段的少先队活动参与情况。

值得一提的是学校“以心育心,大手牵小手,手牵手同成长,共同传承红色基因”的特色活动。黄培杰指出,学校七八年级的学生需要参与小学年级的班级管理,以此让高年级学生在体会自己成长过程的同时,更懂得珍惜当下,更懂得感恩,更努力完善自己。也培养学生自我管理的能力,培养学生的自觉与自律。大手牵小手也让小朋友体会到哥哥姐姐的关爱,体会到学校这个大家庭的温暖从而快乐成长。

猜你喜欢

茶艺少先队队员
少先队活动与校外资源整合的实践与探索
少先队助力“双减”,实践活动在校内校外如何“双加”
传接球跑位练习五则
边路进攻战术训练方法
提升传接球射门技术训练四则
加入少先队
校园茶艺飘香
国际青年节少先队总检阅
办好茶艺技能大赛推动茶艺教学发展
NBA总决赛