高职院校健康管理专业人才培养方案的探索

胡瑶 周肖英

【摘 要】目的：探讨高职院校健康管理专业人才培养方案。方法：选取3所设立健康管理专业的三年制高等职业院校与3所设立健康管理专业的四年制本科职业院校为研究对象，分析课程学分设置、课时学时分配等情况，进而提出针对性培养方案。结果：本科院校的总学分、总学时高于高职组，且本科组的集中实践课、选修课学分及学时高于高职组，均有显著差异（P<0.05）。结论：高职院校的健康管理专业人才培养方案要符合健康管理行业对人才的要求，完善课程设置合理性。

【关键词】高职院校;健康管理专业;人才培养方案

【中图分类号】G718   【文献标识码】A    【文章编号】1672-3783（2020）10-0235-01

健康管理是针对个人及群体的健康教育，通过健康信息采集、健康监测、个性化监督等管理方案，实现健康干预。健康管理专业是高职院校的重要专业，通过培养健康管理专业人才，可向社会输送专门化的中高端技能人才，为个体或者群体提供最佳的健康管理服务[1]。本研究通过比较分析我国高等职业院校与本科院校健康管理专业人才培养方案，提出优化建议，为该类人才培养提供借鉴和参考。现报告如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

选取3所设立健康管理专业的三年制高等职业院校与3所设立健康管理专业的四年制本科院校为研究对象，3所高等职业院校分别为：上海城建职业学院、宁波卫生职业技术学院、广东食品药品职业学院。将其作为高职组。纳入标准：均招收普通高中毕业生和中专、职校、技校应届毕业生，实行三年（全日制）培养。3所本科院校分别为：海南医学院、浙江农林大学、浙江中医药大学。将其作为本科组。纳入标准：招收普通高中毕业生及中专、技校应届生，实行四年（全日制）培养。

1.2方法

通过查询各校的官方网站讯息对该校健康管理专业最新修订的人才培养方案进行收集，针对人才培养方案中的课程学分设置、课时学时分配等情况进行比较和分析。

1.3统计学分析

应用SPSS 13.0统计软件进行，以P<0.05表明数据与数据之间有显著差异。

2 结果

2.1各类课程的学分设置情况及所占比例

本科院校的总学分高于高职组，且本科组的集中實践课、选修课学分高于高职组，有统计学意义（P<0.05）。见下表1：

2.2各类课程的课时设置情况及所占比例

本科院校的平均总学时高于高职组，且本科组的集中实践课学时高于高职组，有统计学意义（P<0.05）。见下表2：

3 讨论

当前，我国的健康管理与服务正处于初期发展阶段，与社会产业发展需求相比，专业人员的数量相对较缺乏，而制约该产业发展的主要因素则缺乏高素质及高技能的健康管理专业人才。此次数据调查发现：本科院校健康管理专业人才的培养学分及时都高于高职院校管理专业人才，在课程设置上，高职院校的选修课、实践课学时及学分相对较低，不利于学生综合素质的提高。同时，高职院校在人才培养上对实践课的重视度较低，导致人才培养目标和社会对健康管理人才的实际需求不符。

为了促进高职院校健康管理专业的健康发展，第一，应明确人才培养目标。高职院校应结合自身院校的优势、地方经济、当地健康管理企业发展水平、培养目标等，设置相应的人才培养目标。完善专业核心课程设置，根据相关用人单位要求，调整核心课程的设置。如：浙江舟山群岛的旅游业相对较发达，可融合当地丰富的海洋旅游养生资源，设置相应课程门类、授课顺序与课时设置。立足培养掌握健康监测、评估及干预的管理方法、技术的人才，毕业后能够从事健康管理服务相关的应用型人才[2]。第二，调整学分要求及学时数。伴随着健康管理专业毕业生逐渐走向社会，各类高校应对毕业生进行跟踪及调查，了解毕业生对课程设置的意见及建议，将其总结成一份调查报告，从而调整学分及学时的比例，使其更加趋于合理化。第三，开展多层次专业及技能教育理念。健康管理专业分为医学服务与非医学服务，在院校内应强调健康管理医学服务理念及技能，根据院校特色培养学生运动指导、心理咨询、健康指导、健康信息管理等技能，同时也需要培养学生心理咨询、康复及慢病管理等技能。第四，加强实践教学。健康管理专业对学生的实践能力有着较高要求，各个高职院校应在培养方案中调整相应的教学实践环节，合理分配集中实践课程的学时和比例，加大校企合作力度，重视学生实践能力[3]。要求学生能够利用寒暑假的时间到相应的健康管理机构实践，了解当前健康管理机构的工作现状，从而让学生对健康管理专业有更加深刻的认知。第五，完善健康管理技能教育模式。可开设健康咨询方向、健康保险方向、康复及妇幼保健方向等选修课， 拓宽学生知识面，同时也能够提高学生综合能力。

综上所述，高职院校健康管理专业人才培养应实现多层次多技能的培养模式，向社会输送高技能高专业的人才。

参考文献

[1] 易友志，刘满超，李婷.我国高职院校健康管理专业人才培养方案的对比研究[J].现代职业教育， 2019， 2（18）：67-68.

[2] 李扬.高职院校学生管理工作创新性研究[J].医药界， 2019， 6（24）：167-168.

[3] 余丙炎，陈涛，曹旭.慧校园视域下高职院校学生体质健康管理研究[J].北京印刷学院学报， 2019， 2（5）：156-157.

基金项目：

2018年江苏联合职业技术学院课题（B/2018/07/024）

2019江苏联合职业技术学院无锡卫生分院校级课题（B/2019/001）