创新语文教学方法，构建生动趣味课堂

蒋志豪

摘要：为推进素质教育，提高教学质量，小学语文新课标中明确指出，要重视学生学习兴趣的培养，重视学生思维能力和语言表达能力的提高。教育研究表明，教学方法对培养学生学习习惯和思想有重要的作用，因此，教师应当在教学实践中创新教学方法，努力构建小学语文的高效课堂。

关键词：小学语文;创新方法;构建生动课堂

自实施新课程标准以来，教师在课堂实践中探索出了一些新的教学方法，教学课程也从原来的“低效率课堂”转变成“有效课堂”，从“有效课堂”转变成“高效课堂”。教师应从知识与能力，过程与方法以及情感价值与价值观三个方面入手，认真贯彻语文课程的基本概念，致力于培养学生的汉语素养和知识能力的终身发展。如何以最好的姿态呈现小学语文高效的教学方式呢？我从下面几个观点中谈谈要怎样创新小学语文的教学方法，提高课堂效率。

一、有效的课前导入

导入是教学中不可少的一个环节，其导入效果是否能够达到最佳，对整堂课教学是否成功有着关键作用。丰富有趣的导入内容能够吸引学生的眼球，将其注意力快速集中于课堂之上，点燃他们的学习兴趣，课堂氛围也会更加活跃。教师正式授课前，需要从细微处紧抓文章特点，满足学生的好奇心，设置教学效果显著的课前导入。例如，课程开始之前放一段与本节课内容有关的音乐，我在讲授人教版小学语文二年级下册《难忘的泼水节》这篇文章时，就先播放了凤凰传奇的歌《泼水节》，然后问学生：你们知道泼水节吗？学生齐声回答：知道。那泼水节是哪个民族的传统节日呢？文中提到的泼水节为什么是难忘的呢？让我们一起进入这篇《难忘的泼水节》中找找答案吧。利用優美的乐声带起整个课堂的节奏，不仅吸引了学生的注意力，激发了他们的思维，还拉近了师生之间的关系，让学生轻轻松松地融入到学习环境中。

二、营造和谐的课堂氛围

小学生的心智发展还不成熟，需要跟教师建立情感纽带，而教师也需要学生对课堂投入感情，因此，师生之间要维护好彼此的关系。课堂是学生的主要阵地，构建和谐的课堂氛围，能够使学生时刻保持积极态度，放下负担，全身心的进行自主学习。那么，我们要怎样去营造这种和谐氛围？可以尝试以下三点建议。

1.建立良好的师生关系

教学的成功取决于师生的相互理解、信任。师生之间应建立平等的关系，在课堂教育中，教师要以平等的心态对待学生，真诚的倾听学生心底的声音，尊重学生在课堂学习中的主体地位，让学生体验到理解、尊重、信任与宽容，形成自我意识。

2.打下良好的情感基础

课堂教学中，教师的亲和力是构成和谐氛围的基础，教师要具备高尚的品格、良好的行为习惯、大方的形象、生动的语言等，这些最能感染学生、鼓舞学生。教师要以自己独特的人格魅力吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生喜欢上你所教授的学科，增强学生的自信心，为提高课堂质量打下基础。

3.游戏活跃课堂气氛

爱玩是孩子的天性，因此，在课堂教育中可以适当加入一些小游戏，做到游戏与学相结合，学生有了感兴趣的事情，学东西就特别快。游戏可以活跃课堂氛围，还能调动学生的积极性。教师根据课程内容设计相关的游戏，能够使学生快乐、有效的学习。

三、利用情境，丰富想象

培养学生丰富的想象力是语文课程教育的目标之一。在课堂教育中，教师利用多媒体课件播放与课文内容相关的图片、影视资料，再配上教师饱满、富有激情的语言，能够让学生更快速地进入到课堂情境中。在语文教学过程中，教师可以最大限度地激发学生的学习兴趣，培养其积极主动的学习意识，使其可以逐渐形成良好习惯。例如，在讲解人教版二年级下册《丑小鸭》一课时，一边用多媒体课件为学生展示照片，一边给学生讲故事：太阳暖暖的照耀着大地，鸭妈妈守在窝前一动也不动，原来它在等待着孩子们的出生，不一会，一只只可爱的小鸭都从蛋壳里钻了出来，只剩下一只特别大的蛋。鸭妈妈等呀等，过了好久，这只特别的蛋才慢慢裂开，结果，从里面钻出一只又大又丑的鸭子。它的毛灰灰的，嘴巴大大的，大家都叫它“丑小鸭”。教师生动的描述很自然的将学生带到故事情境中，学生们会不知不觉地跟随丑小鸭的脚步从农家院走到池塘等等一系列地方，为丑小鸭的悲惨遭遇伤心，也为它最终变回美丽的白天鹅，回归到真正的家而高兴。随着教师的引导以及学生的想象，很轻松愉快的进入学习状态。

结语

总之，在小学语文中运用生动有趣的教学方法，可以更好的帮助学生掌握课程知识，锻炼他们的发散性思维，丰富想象力，培养学生对语文学习的浓厚兴趣。教师只有不断地创新教学方法，充分利用课堂时间加以灵活运用，培养学生的综合素质能力和创新意识，才能真正的提高教学效率，打造高效课堂，促进学生语言能力的提升，让小学语文教学走向美好明天。

参考文献：

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