农村小学教育的发展现状及对策分析

博力伍来

摘 要： 当前我国农村小学的现状并不乐观，农村广大地区，小学教育教学现状非常复杂，而且涉及因素比较多。农村小学教育教学具有一定的特殊性以及长远性，面对农村当前的小学建设与发展现状，应当从全局考虑，具体问题具体分析;针对当前小学阶段的教学活动及其存在的问题以及现状等，进一步优化和改善小学教育条件，使农村小学教育走出困境，推动农村教育的发展。因此，相关部门必须提高对小学教育的重视度，不断加大资金投入力度，增强对教师的培训力度，从根本上改变当前农村小学教育的现状，确保农村小学教育的健康稳定发展。

关键词： 农村小学;教育;发展现状;对策分析

【中图分类号】G629     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.29.198

1 概述我国农村小学教育的现状

1.1 缺少家庭对教育的重视度

家庭教育对孩子一生的影响是非常大的，父母是孩子的第一任教师。然而当前由于受传统思想理念的影响，大部分农村家庭对孩子的教育重视度偏低，有些家长则是因为教育水平受限而对孩子的教育感到无能为力，致使孩子的教育处于不管不问、放任的状态。近年来，随着农村进城务工人员的不断增多，农村中的留守儿童数量也逾来逾多，严重影响着教育的健康、可持续发展。目前现实中普遍存在的现象是家长们的思想观念相对比较陈旧，以至于学生家庭辅导缺失。对于农村家庭而言，百分之八十以上的家庭普遍存在着教育空白现象，加之他们的思想观念相对比较落后，存在着纵容子女、偏袒孩子的现象;或者，对于孩子们的学习并不关心、不加过问，家庭教育简单粗暴;更有极端的家庭，一旦出现问题，家长不分青红皂白，就是一顿打骂批评。此外，值得一提的是，很多农村家长迫于生计而进城务工，农村留守儿童数量增加，隔代教育的现象较为普遍。对于孩子的爷爷奶奶而言，他们或者没有文化，自己没有上过学，或者年级太大，无力辅导孩子，严重影响了农村小学教育。

1.2 缺少较强的师资队伍

在我国传统二元经济体制的影响下，农村小学教师队伍已经呈现出老龄化、低学历的趋势，师资力量薄弱，缺少年轻教师，师资结构缺乏合理性。当前我国农村小学中的大部分教师，虽然参加了不少的培训，但是培训效果并不理想。教师大多借助自己的经验，采取传统的教学方式教学，不具备创新以及与时俱进的思想理念，教学效果很不理想。与此同时，我国农村小学中存在大量的兼职教师，或者一名教师任教好几门课程，从根本上影响了教育的质量。据调查显示，目前国内广大农村地区的教师，尤其是优秀教师，存在着严重流失的现象，同时这也是当前农村地区小学教育教学的最大痛点。从时间来看，虽然多年来学校培养了大批优秀的教师人才，但是却留不住，后者总是想方设法去那些条件好、福利优的学校。相比较办学条件好与条件差的小学校，教师存在着严重的两极分化现象。对于那些地理位置偏僻以及发展条件相对较差的小学校，师资力量紧缺，教师素质有待整体提升。此外，由于教师分布缺乏科学合理性，因此导致学校间教育教学水平参差不齐，甚至存在较大的差异。

1.3 严重缺少教育经费

我国农村小学教学中存在问题是教育的软件硬件都较落后，需要大量的教育资金支持，才能彻底改变落后的现状。然而当前我国农村小学中由于缺少教育经费，严重制约了农村小学的健康稳定发展。原因主要有以下几点：

一是，对于小学教育资源的根本，存在城乡分配失调的现象。

二是，我国的教育资金投入力度不够，虽然我国的教育投入资金每年都呈递增趋势，但是相比于发达国家，其投入力度远远不够，这也使得我国农村教学现状无法在短时间内转变的重要原因之一。

2 关于提升农村小学教育健康、可持续发展的有效对策

2.1 有效加大教育资金的投入，不断充实教育硬件设施

一是，相关政府部门应提高对农村小学教育的重视度，真正意识到当前农村小学教育中存在的问题。

二是，政府部门应深入农村进行实地了解与考察，做到具体事情具体分析、具体解决，从根本上改善农村小学设施及师资力量落后的现状。

三是，相关部门应制订科学有效的计划，对小学校舍实行统一改造，不断充实学校的图书资料、教学仪器设备，确保农村小学能有条不紊地发展。

四是，从政府到具体学校，要建立一套完善的资金管理机制，确保教育资金能得到合理的运用，从根本上提高教育资金的利用率。同时，还要不断加大投资力度，加大对教师的培训力度。

2.2 加强提高农村小学教师的综合素质，打造一支较强的师资队伍

据不完全调查，教师在四十岁左右，工作十年以上的，约有百分之八十的人对教育事业缺乏兴趣，只是将当前的教育工作视为一项固定的职业而已，这也是当前小学教师存在的隐性危机。很多教师由于对教育事业不感兴趣，即对其产生了倦怠感，在教学过程中经常采取得过且过的态度，严重影响了小学教育的健康发展。因此，教育部门必须要重视教师的思想政治教育，不断对其进行专业化培训，转变其教育的观念。全面激发教师的工作热情与潜能，增强其归属感，确保让每位教师都能热情饱满地投入到教育事业中，不断提升农村小学教育的效果。针对当前的形勢，笔者认为应该选派优秀的人才以及专业教师深入农村教学，尤其是英语以及体、音、美、劳等专业的教师;同时，应当注重农村师资人才培训的持续性，通过加强培训，全面了解先进的教育教学理念，优化和创新教学方式方法，在知识深度以及广度层面上进一步完善和深入，以此来逐渐提升教师的素质和业务技能。与此同时，教师自身还应当不断提高技能以及教育教学责任感，结合教学实际情况，不断改进教学模式，应当关心、帮助和激励广大农村地区的孩子，尤其是留守儿童，应当更多关注他们的学习完成情况以及心理和思想动态变化，多与学生进行交流，并且及时了解其学习中的困难和问题。

结束语：综上述，当前随着社会经济的快速发展，我国教育行业也取得了一定的发展成就。但是我国大部分农村地区，小学教育中仍然存在着诸多的问题。农村小学存在着硬件设施落后、师资力量薄弱、轻视教育等问题。因此，要全面提升当前我国农村小学的教学质量与水平，必须提高教育质量，创新教学方式，确保小学教育健康、可持续发展。

参考文献

[1] 浅析农村小学教育发展的制约因素及对策[J].巨光文.新课程（上）.2019（10）.

[2] 论述农村小学教育发展的突围之路[J].范秀安.江西教育.2018（33）.