初中美术有效教学的策略探讨

严隽

摘 要：当下，大部分学校忽视了美术教学的重要性及重要教学意义，由此导致了美术教学重视程度不足、投入力量不到位，作为初中美术教师，应在充分认识到美术教学的重要性的前提下明确教学目标，带领学生深入投入美术学科的学习与研究，培养学生的美学能力与素养、建立学生对该学科的兴趣与学习热情，这在一定程度上就是初中美术教师的教学责任。而有效教学理念则能有效的帮助教师完成教学责任，提高初中美术教学的效益与质量。

关键词：初中美术;高效;教学方法

受应试教育的影响，美术教育一直没有得到家长和学校的重视，大都认为美术课是可有可无的，所以安排美术课一般都会被“主课”所占领，也由于这种现状的存在，学校中也没有一支高质量的美术教师队伍，也出现了一个美术教师带多个班级的情况，再加上受传统美术教学的影响，许多美术教师在教学中都是以传授理论知识为主，教学的方法相对陈旧，学生们也因此得不到更好的美术教育，所以在日常学习中学生们对美术课也是兴趣缺失。这就要就美术教师创设良好的美术课堂氛围，让学生们重燃对美术的积极性。因此，初中美术课堂的有效教学成为了每一位美术教师追求的目标，美术课不再是简简单单的教学生画画了，而是能够丰富学生们的美术知识、陶冶他们的情操促进学生们的全面发展为主要目的。这就要求美术教师转变传统的教学观念，在学科建设中重视美术教育，加深对美术专业的教学。

一、转变教学观念重视美术教育

转变美术教学观念，重视和加強美术教育是特色教育的前提，学校和美术教师要把美术特色教育当作全面发展教育的突破口，为学生的全面发展做好美术铺垫。另外，要消除文化课教师和美术课教师的隔阂，让教师们转变“美术课是副课”的观念，为美术营造一个良好的校园氛围，让文化课教师认识和了解美术教师要做的工作和学生们学的东西，转变文化课教师和学生们认为“画画是不务正业，画画可以逃避学习”的想法，向学生传授正确的教育和学习观念，对学生进行正确的教育。

美术是初中各门科目之一，也是学生素质教育中关键存在，现在的社会与美术越来越分不开了，但是在应试教育的影响下，我国培养不出更好的美术人才。美术教育的社会功能是指美术在社会生活中的作用，美术是一门艺术，现代的社会也需要这种艺术，古往今来，古今中外就有很多教育家、学者和理论家都非常重视美术教育和美术的作用，比如说我国优秀的传统文化国画、剪纸、书法、年画、雕塑、陶瓷等等，到现代社会的广告设计和人们的衣、食、住、行都需要美术功底的支撑，这一切都需要艺术型、美术型人才。所以在当代社会就更需要学校和教师们转变对美术的观念，为社会发展培养全面发展的人才而努力。

二、利用微课引导，增强观察能力，提高美术作画技巧

一幅具有内涵、有艺术魅力的作品，高超的作画技巧是核心。在初中美术教学中，线条的勾勒，颜色的选择，以及布局的调适，都会影响作品的表现力。那么，在教育现代化的发展中，为提高美术作画技巧，可以利用微课做引导，在直观展示的过程中，增强观察能力，通过观察分析，提高美术作画学习能力。例如，在教学《手绘简笔人物》美术内容时，重点是了解简笔人物的基础知识，了解单线绘制的表现方法，能够运用简单的作画技巧，表现出精准的人物动作造型，增强简笔人物笔画的丰富性和生动性。那么，在绘画之前，教师可以利用微课为其展示人物直立画法、动态画法等简笔画微课，在微课中，为其导入简笔画作画技巧讲解内容，如：

人的直立画法：注意人物的正面、侧面、背面

正面包括“五官、四肢、衣领、衣袋”

侧面包括“发型、足尖、鼻尖”

背面包括“发型、服饰、足”

人的动态画法：注意同一条件不同姿势、不同套件不同姿势，如“运动的规律、运动的类型”通过微课引导讲解，引导学生在绘制简笔人物的时候，抓住特征，进行勾勒，能够运用横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等多种线形进行综合练习，在微课引导中，增强观察能力，让学生结合自己的学习需要，学习、观察、探索、分析，从而提高美术作画能力，培养作画技巧。

三、课堂外延伸教学于生活，引导学生在生活中发现更多美术之美

传统的初中美术教学课堂中并不关注教学开展的方式方法，对于学生系统化的引导内容也相对缺乏，因此在有局限性的课堂教学中美术教学的开展也被一定的局限化，初中美术教学的目的并不在于帮助学生达到多高的艺术成就，而更多的旨在帮助学生培养艺术素质和综合审美能力，而美更多的源于生活，生活中无处不美，因此美术教学不应仅仅局限于课堂教学，教师应鼓励学生积极的深入观察日常生活，将教学延伸于生活之中，发现生活中更多的美，将课堂教学与生活探索衔接起来，引导学生积极探索，养成自我鉴美能力。同时通过课堂教学延伸也可以推动美术教学更加的生动化，拉近了美术学科与学生之间的距离，可以有效地激发学生的学习积极性和学习兴趣。并且延展美术教学课堂可以寓教于乐，帮助学生在辛苦学习之余减轻学习压力、调节学习状态。学习需要放松，需要更多其他鲜活内容的调剂，因此美术教学在一定程度上减轻了学生在学习其他学科中的学习压力。

四、结语

在初中美术教学中，让教与学更加有效、高效，就要落实以人为本的教学理念，以学生的发展为核心，设计教学内容、组织教学活动。通过生活素材的引入、微课教学辅导、多元点评体系的构建，激发美术创作兴趣，提高美术作画技巧，培养美术审美能力，达到有效教学、高效学习。

参考文献：

[1]周绪亮.提高初中美术课堂教学质量的方法探析[C].2018年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会.2018.

[2]顾晓萍.创设律动课堂，实施有效教学——如何把握初中美术课堂教学节奏[J].美术教育研究，2019（02）：168-170.