高中班主任班级管理的现状及对策研究

刘天宝

【摘 要】学生在步入高中后，面对繁重的压力和个人年龄的增长，学生的心理日趋成熟，逐渐有了个人较为成熟的想法，此时班主任在学生的高中生活中扮演着非常重要的角色，班主任的作用也显得越来越重要。而在高中生活中，正因为学生面临着较大的学业压力，更需要班主任重视班级管理的作用，对学生的个人状况有充分了解，能够及时发现学生存在的问题，并解决问题，帮助学生减少在高中学习生活中的压力。

【关键词】高中;班主任;班级管理

作为高中班主任，与其他学习阶段班主任不同的是，高中班主任身上的压力和责任更加重大。学生在高中时期面对着高考的压力，班主任在这一阶段也承担着学生引路人的职责。不仅要帮助学生缓解压力，寻找高效的学习方法，还要进一步帮助学生完善个人的道德修养，为学生的成长铺路。班主任应真正站在学生的角度为学生考虑问题，尽己所能为学生营造良好的学习氛围，让学生能够在高中生活中学习与快乐并重，丰富学生的高中生活。

一、高中班主任班级管理现状

（一）班主任与学生之间沟通较少

在高中阶段学生增长的不仅是年龄和知识，还有心理的不断成熟。并且伴随着高中繁重的课业压力，学生或多或少存在一定的叛逆心理和烦躁的情绪。由于班主任身份的特殊，学生对于班主任有着一定的畏惧心理，导致班主任与学生之间的有效沟通较少。学生出现的问题，并不愿意被自己的班主任知道。因此，班主任对于学生的真实情况了解的并不是很彻底，导致班主任与学生之间缺乏有效的沟通。

（二）班主任与任课老师联系不紧密

在高中的学习生活中，学生是开展教育教学活动的核心内容和主体。任课教师、班主任与家长所进行的一切活动始终在围绕学生这一中心而转动。对于学生的学习状况，各科教师了解得最为清楚。但各科教师之间缺乏交流，导致信息的闭塞。教师不能对学生有完整全面的认识。班主任与各科教师之间缺乏交流，对于学生的学习状况不能够了解的十分全面，导致班主任在开展班级管理的过程中遇到一定的阻力。这就需要班主任牵头联合各科教师一起，增进教师之间的交流，针对学生出现的问题及时的进行解决，注意学生的偏科问题，帮助学生在学习的道路上减轻阻力，提高学生的学习效率和学习水平。

（三）班主任与家长联系缺乏

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一个学校，家庭的影响对于学生来说十分重要。在学生的学习生活中仅有学校是不够的，还需要家长家庭的配合。在学生的高中阶段，需要教师和家长站在统一战线，为了学生的目标而共同努力。这就需要班主任与家长共同配合，增进沟通，让家长能够对学校的教学和管理有所信任，使得双方能够全面地掌握学生的状况，在学习和生活中给予学生全面的帮助和指导，帮助学生缓解压力。

二、高中班主任班级管理策略

（一）主动和学生沟通

沟通是解决问题最有效的方式，良好的沟通能够增进师生之间的感情。在学生的高中生活中，学生面对着较大的学业压力，需要有合适的倾诉对象。作为学生的班主任应扮演这样的角色，在与学生进行交流沟通的过程中，需要班主任放低姿态，站在学生的角度，替学生进行考虑，认真倾听学生的想法。通过这样的方式，才能进行有效沟通，拉近班主任与学生之间的距离，让学生能够将班主任成为益友，更好地帮助学生解决问题。

比如我在每一次学生考试结束后都会根据成绩单主动和学生进行沟通，在沟通的过程中完全站在学生的角度，以同龄人的口吻交流方式与学生进行交流，以此拉近和学生之间的距离。并且在交流的过程中也没有过多提及学生的成绩，而是一步步引导，让学生自己讲述，自我剖析此次考试自身存在的问题。除此之外，我和学生也交流了生活中的一些问题，尽量在学习和生活等多种方面了解学生，和学生的关系逐渐从师生成为朋友。

（二）举办特色活动，缓解学生压力

高中的生活相对枯燥无聊，班主任应适当为学生举办具有一定特色的活动，帮助学生放松。在举办特色活动的过程中要注意其中所蕴含的意义。时间对于高中学生非常重要，举办活动也应当体现一定的教育意义。通过举办特色活动，在帮助学生放松压力的同时，也要让学生从活动中有所感悟，这就需要教师进行思考和创新，结合学生的学习状况为学生准备有创意的活动。

比如在新学期开始的时候，我组织学生进行了一次制定目标、放飞梦想的活动。在这次活动中，我给学生每个人分发了一张彩色的卡纸，让学生在纸上写下自己的目标和梦想。之后让学生自己叠成纸飞机，当所有人都完成后，我带头将纸飞机在教室内放飞。在下课之前，将所有的纸飞机上交由我进行保管。随后我要求学生在课下根据自己制定的目标制定一份详细的计划，并之后为之不断努力。在学期结束之后，再和纸飞机中的目标进行对比，以此激励学生，在日常的学习生活中能够不断朝着自己的目标前进。通过这样的形式，让学生在新学期有一个新的起点。

（三）定期进行座谈交流，分析学生状况

为了增进教师之间的交流，班主任应牵头组织各科教师与学生家长进行座谈会。在座谈会中由各位教师向各位家长分别讲述学生在班的学习状况，并且向各位家长了解学生的生活状况。两者相结合，保障对学生有更加全面的了解。通过这样的方式，让家长能够对孩子在学校的学习有一个了解，让教师能够对学生掌握的更加全面。在之后的教学过程中根据学生的个人状况开展有针对性的教学活动，以此提高教师的教学效率。

比如在期中考试结束后，我组织各科教师以及各位学生的家长一起进行了一个座谈会。在座谈会上紧紧围绕学生进行讨论，由授课教师分别讲解各个学生在学习方面存在的问题，有家长向各位老师讲述学生个人的生活状况和一些习惯，帮助教师能够更加全面地了解学生。通过这样的方式，让家长对学生的学习生活也有一定的了解。最后，形成教师、班主任、家长的统一战线，各方积极配合开展教育教学工作，为学生的学习贡献力量。

（四）设置奖励制度，激励学生进步

对于學生取得的进步，班主任要及时给予奖励，以此才能够激励学生不断向前。班主任在进行班级管理的过程中，可以为学生建立一定的激励制度，并且对于学生奖励的范围不能仅停留在成绩方面，班主任要对学生进行全面的观察。既要求学生的成绩，也不能放松学生其他方面的成长。学校所培养的并不只是学习的机器，而是要注重培养全面成长的人才。

比如在新学期开始的时候，我征集学生意见在班级内制定了奖励制度，根据学生的进步状况给予一定的奖励。奖励包括口头奖励、物质奖励。并且奖励学生并不仅仅根据学生的成绩，也会考虑到学生的日常表现，给予每个学生都有获得奖励的机会，提高学生学习的信心，增强学生在班级中的归属感，帮助学生不断进步。

三、结束语

总而言之，高中阶段的学生心理日趋成熟，对人对事有着自己的思考。并且他们面对着较大的学业压力，需要班主任任课教师以及家长给予学生更多的理解和帮助，需要班主任付出更多的时间和精力，关注到每一位学生的状况。班主任在进行班级管理的过程中，要讲究方法和策略，增进与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。将班主任任课教师与家长紧密结合在一起，统一战线，为学生的高中学习保驾护航。

【参考文献】

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