简谈古诗词在化学教学中的应用之美

孙松

【摘 要】从化学的角度出发，介绍古诗词中存在的化学知识，通过实际案例把化学教学与古诗词巧妙结合，引导学生在徜徉化学世界时同时理解古诗词的“美”，从而提高学生的学习兴趣，深化教学内容，使教学过程实现人文与科学的融合，有助于促进学生发散思维能力和创新思维能力的全面发展。

【关键词】古诗词;化学;课堂教学

近年来，无论平时的教学还是中高考的命题中，不断加强与其他学科的交叉和渗透。以学生熟知的古诗词或文言文作为考察内容，多次出现在各地的考题中。通过古诗词考察学生化学知识，不仅需要学生具有良好的化学知识储备，也需要具有深厚的语文功底，只有二者兼备才能做出正确的判断。课程教学的过程中适当穿插古诗词也能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

一、利用古诗词激发学生兴趣，陶冶学生情操

在中学化学课堂教学活动中，融入古诗词的教学方式可以活跃课堂，即激发学生学习兴趣，引领学生明理言志，培养学生正确的人生观、价值观，又学习了化学知识，使教学过程体现新时代化学学科的核心素养的价值立场：科学态度与社会责任。

【案例】

《石灰吟》这首诗是明朝政治家于谦的一首七言绝句。它是小学语文教材中的一篇文章，此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。同时这首诗精辟的阐述了烧制石灰的过程，如石灰石、生石灰、熟石灰，碳酸钙等化学物质变化过程。

千锤万凿出深山—开采石灰石（主要成分CaCO3）说明了石灰石的来源;烈火焚烧若等闲—通过高温煅烧，将敲碎的石灰石在石灰窑里烧制成白色的生石灰（氧化钙）即碳酸钙的分解：CaCO3  CaO+CO2↑诗句中甚至给出了反应的条件;粉骨碎身浑不怕—块状的生石灰与水反应变为粉末状的熟石灰：CaO+H2O=Ca（OH）2;留得清白在人间—将熟石灰作建材或粉墙后，会和空气中的二氧化碳反应变化为白色的碳酸钙，洁白美观：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

通过课堂实践发现，一首学生熟悉的诗句可以立刻激发学生学习的兴趣，使学生感受到化学无处不在，既活跃了课堂气氛又帮助学生加深了记忆，

二、利用古诗词創设情境，导入新课

“好的开始是成功的一半”，一个精巧构思的引课能够使学生尽快的进入学习的氛围当中，好的导入，可以激活听者的求知欲望，引起听者对新知识的兴趣。

【案例】

白居易的《卖炭翁》是一首学生耳熟能详的古诗，介绍碳的内容的时候，在引课的环节中通过展示一副《卖炭翁》的书法作品，用诗词引起学生的兴趣。

“卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”引导学生分析炭的颜色和状态，可引出碳的物理性质。使学生更快的进入情境，带着好奇心进入课堂，提升学生对本节课的兴趣。

介绍炭黑时，照应开头的引课，再次引出书法作品，提出问题，古人写卖炭翁这首诗的时候采用的是笔和墨，那么墨的成分是什么？和我们今天使用的中性笔相比较，哪种保存的时间更长？教师进一步因势利导引出中国古人用炭黑来制墨，而炭黑在常温下具有化学性质稳定的特点。

通过学生熟悉的古诗中已有的知识引导学生加以分析，更好的突出学生在教学中的主体地位，通过已知的实例得出未知的结论，训练学生的推理能力，提升学生的综合素质。

三、利用古诗词的现象描述，检验学生知识的掌握和迁移能力

在课堂上即时练习，检验学生对所学知识的掌握情况能够较快的体现出教学效果，发现教学中存在的不足之处。利用一些古诗词中对化学现象的描写，提出问题，考察学生所学知识是否牢固掌握，是否具有知识的迁移能力。

【案例】

“雨后千叠暮山绿，花落一溪春水香”出自宋·陆游《暮春龟堂即事》。黄庭坚的《念奴娇》里也有“断虹霁雨、净秋空、山染修眉新绿”。这两首诗词中都描写了雨后的植物新绿。为什么雨后的植物生长更加旺盛？在高中介绍氮元素及其相关化合物时，可以利用这些诗词考察学生对于氮元素的转化的掌握情况以及所学知识的迁移能力。

电闪雷鸣时给氮气和氧气二者反应提供了条件，使N2+O2=2NO，2NO+O2=2NO2，3NO2

+H2O=2HNO3+NO，HNO3随雨水进入土壤成硝酸盐，氮元素作为氮肥被植物吸收，促进植物茎叶的进一步生长，所以民间有“雷雨发庄稼”的说法。这里不仅需要本堂课知识，还需要学生回忆初中学习到“氮肥壮叶”的作用。想要解释诗词中的现象就需要把这些知识点串联起来，这考察了学生对当堂所学知识的掌握、吸收以及相关知识的迁移，也在潜移默化中提升了综合分析能力，前面提升学生的分析能力。

中华文化浩如烟海，从卷帙纷繁的中国古诗词中，采撷一些诗词之花应用于化学课堂，使知识性和人文性交相辉映，不仅提高学生兴趣，激励学生探究新知，也使理科知识的学习中充满了文学的美感，使智育、美育和德育集于一体，增强了科学技术育人和人文教育的紧密联系，更好的培养学生的人文素养和健全人格。

【参考文献】

[1]钟启泉基础教育课程改革纲要（试行）[M]上海：华东师范大学出版社，2001

[2]裴传友.中学化学教学情景素材[M]安徽师范大学出版社，2012

[3]李耀仁古诗词与化学教学[J]甘肃教育，2007（2）：59

（西安铁一中分校）