浅析小学数学教育中学生核心素养的培养方法

张朝霞

摘要：小学数学教学的目的是为了培养学生的学习习惯，铺垫基础的数学知识。而最近几年来说着对于核心素养的重要性认识不断提升，对学生的综合发展教育理念在我国的教育事业发展中迅速流行。而本文就对如何在核心素养理念下开展好对小学数学的教学工作进行了分析，并指出了几条建议。

关键词：核心素养;小学数学;教学

引言：

我们在小学数学教学中，注重对学生核心素养培养的主要原因是当前对于综合性人才需求的不断扩大，小学作为学生教育的基础奠定阶段，在这一阶段加强对学生的综合能力培养，养成一个良好的核心素养，对于其未来的成长有着积极的长远影响。而在这一理念在小学数学教育中的关键是培养学生的数学思维能力，锻炼学生的知识应用能力与自主学习能力，同时结合综合素质培养，达到提高学生核心素养的教学目的。

1、小学数学课堂教学存在的问题

学生参与程度较低，社会对于综合性人才的需求量的迅速增加，学校对于学生的核心素养成为了教育界的热点话题。虽然我国评判小学教学水平的标准越来越全面，对于对学生的学习能力培养以及综合素质养成也是一个主要的评价标准，但是在一部分学校的教学中仍然存在的学生参与程度低的问题，实际教学中，部分数学教师的教师中心理念仍旧顽固，学生不具备教学工作的实际主体地位，在核心素养工作中的参与程度较低，大部分仍是被动的接受知识的传授，这是违背核心素养理念的错误观念。教学的模式较为单一，部分教师虽然重视对学生的综合培养，但是在教学中缺乏相对应的教学能力，教学手段单一，模式固定。无法有效培养学生的数学学习能力，实现全面发展。在实际教学中表现为单纯的依靠课堂教学为主要模式，教学过程中仍旧以单纯的刷题，讲题作为学生提高知识掌握能力的主要形式，磨灭的学生对数学的学习兴趣，课堂枯燥，无味，教学效率低下。对教学的过程缺乏重视，一些家长，数学老师仍然坚持唯有成绩才是第一标准的错误观念，只注重结果不注重过程，只看准学习成绩而忽视了学生学习中的努力，问题。这是一种错误的观念，长久以来势必会导致一些学生的自尊心受到打击，认为努力学习是无用之功，不仅利学生学习成绩的提高，同时还造成学生丧失对于提升自己的积极性。作为家长，教师，在对学生的教育中不能忽视过程唯结果论，必须要提高对于教学过程的重视，积极接受学生的反馈，帮助学生更好的提升自己。

2、核心素养下小学数学教学策略

2.1通过生活化教学，增强学生数学认知

核心素养教学模式主要以课堂教学作为基礎，以多样化的教学手段作为支持，结合互联网中大量的教学资源，实现对学生的只是扩展以及生活化教学。教师在开展数学教学时，但是对于学生的未来生活有着重要的作用。教育工作者要不断加强在课堂教学中的生活化教学工作，结合各种教学手段，培养学生的综合素质，提高学生的学习能力。在开展教学活动前做好对教学方式的精心设计，通过多样化的教学模式促进学生兴趣的提升。

2.2组织实践活动，促进学生的全面发展

由于数学教学中知识的复杂性与深入性，如果使用传统的数学教学模式，以枯燥无味的课堂灌输式数学教学模式开展教学活动，会导致学生的学习积极性不断下降，课堂教学效率大幅度降低，不仅不利于学校教学工作的开展，同时还不利于学生数学基础的培养。为了改善这一情况，同时也是培养学生核心素养的要求下，作为教师要不断丰富自身的教学手段，要能够熟练地运用各种教学资源，组织课堂教学活动，积极开展课外实践活动，开展户外教学，不断提高学生的学习兴趣，在实践教学中培养学生的自主学习能力与独立思考能力，养成优秀的数学思维意识，在针对某一章节的内容进行教学时，可以通过事先准备好视频等教学素材的形式，将包含所需要学习的数学知识的短视频，或者知识扩展素材，在课前播放给学生，在教授完课堂教学内容后，让学生分析课前观看的视频中与本节课堂相关的知识要点，不断的丰富数学教学的内容。

2.3 发挥教师的主观能动性，调试与整合课程

虽然我国对于不同阶段的教学内容进行了规划，但是以国家规定的课程标准进行教学并非绝对适合对学生进行教学的方式，一切应当以实际情况为主，适当进行改变，对课程进行调试整合。例如在进行数学教学过程中，可以引入一些其他学科的知识进行扩展，从而养成学生的综合学习能力，将解决问题作为学习途径，达到提高学生数学思维，实践能力的目的。

3、结束语

要想加强学生的数学知识学习能力，我们在教学过程中必须坚持数学教学核心素养，要充分地开展综合性教学，将培养学生的核心素养作为小学数学教育工作的重点内容之一。教师在开展教学素养培养工作中，要将丰富自身的教学手段作为主要方式，以提高学生的综合学习能力作为基础，结合素质教育，不断提高学生的数学学习效果，为学生的全面成长奠定基础。

参考文献：

[1]刘裕伟.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养方法[J].科幻画报，2019（004）：238.

[2]赖允珏.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].新课程研究：上旬，2016（005）：42-45.

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