简谈小学英语教学中批判性思维的培养

张燕

摘要：在学校教育的阶段中，小学教育阶段是教育打基础的一个重要阶段，这个阶段的学生在思维方式上主要表现为形象思维，在小学阶段不仅要求学生对知识的学习，更要注重对学生思维模式的培养。批判性思维是做学问最重要的思维之一，也是我们现代教育所倡导的创造性思维的大前提，小学生根据其身心发展的特点，喜欢问问题，对未知的世界充满着好奇心，教师不仅是直接告诉其答案，更重要的是启发和引导小学生实现自主的探究，在对知识探究的过程中，需要着重培养小学生的批判性思维，达到对知识的不盲从，进而培养小学生的创造性思维。本课题主要论述小学英语教学中批判性思维的培养，希望对小学英语教学批判性思维培养的相关工作有所启发。

关键词：批判性思维;小学英语;小学英语教学

教育必须与时俱进，与时代同步，当今社会的教育已经不是死记硬背，只要求机械学习知识就能达到教育的要求，而是要培养学生的动手动脑解决问题的各种能力，并且要培养学生先进的思维方式，其中，最重要的就是创造性思维的培养。创造性思维的培养首先必须先培养学生的批判性思维，同时，批判性思维的培养必须讲究一定的方式和方法，最有效的培养教学课程是语言教学，最有效的培养学习阶段是小学教育阶段，所以，小学英语教学作为一门重要的语言学习科目，是培养学生批判性思维的重要课程。

1批判性思维概述

1.1批判性思维的概念

批判性思维最早来源于世界著名的教育家苏格拉底，苏格拉底在教育过程中使用的“产婆术”，又叫问答法，不是使用自己的权威教育家的身份直接告诉学生答案，而是利用问题对学生进行引导，让学生自己通过自己的思考探究答案，是教育史上批判性思维最早的实践。批判性思维不能简单意义上理解为批评和否定，而是使用科学的方法，在对知识探究的过程中经过科学的分析，归纳总结，问题反思等一系列的过程，从而淘汰和否定不正确的答案，不迷行权威，不盲从他人的一种科学的思维方式[1]。现在教育的最高要求就是培养学生的创造性思维，批判性思维是创造性思维培养的前提，所以，批判性思维在近现代教育史上被中外各国确立为重要的教育培养目标，意在培养学生的批判性思维，提升学生的创造力，强化学生使用科学的思维方式和方法，自主解决问题的能力。

1.2批判性思维的意义

我们现在所处的时代是一个信息化的时代，信息化时代互联网可以提供给我们海量的知识，让我们可以共享来自于世界各地的信息资源，这本来是一件好事，方便我们快速查找到自己所需要的各种信息，同时，任何事情都具有两面性，这也带来了信息爆炸，甚至是垃圾信息的充斥。庞大的信息量以及知识的不断更新，任何一位学者即使尽其一生，不断学习，也只能学知识海洋的滄海一粟。在知识爆炸的背景下，批判性思维就显得尤为重要，面对巨大的知识库，我们必须加以挑选和批判，培养自己独立思考的能力，做学问的过程中取其精华，弃其糟粕，做到批判性的学习和探究。

2小学英语教学中批判性思维现状

英语作为世界上最重要的国际性交流语言，是我国现代教育课程最基础的课程之一，在小学阶段普及英语是近年来的重要教育内容。英语作为一门外来语，学生在学习的过程中充满着好奇心和排斥性，小学阶段的学生好奇心重，可塑性强，在对英语的学习过程中充满着浓厚的兴趣[2]。在小学英语教学的具体实施中，教师更注重学生的词汇学习和日常生活用语的死记硬背，在英语学习的过程中，学生只是被动接收，没有有效摆脱填鸭式教学的机械性，并没有把学生批判性思维的培养作为英语学习过程中的重要目标，这样的教学方式，不能有效调动学生学习的主动性，不能有效培养学生英语学习的兴趣。

3小学英语教学过程中批判性思维的培养措施

3.1教师首先具有批判性思维

教师在教育教学的过程中为人师表，传授学生知识，解答学生学习过程中遇到的问题，同时，学校是学生的第二家庭，教师在这个家庭中充当着父母亲长的角色。教师不只是单纯在职责上完成教育教学任务，在自己的人格上也会对学生产生潜移默化的影响，所以，教师不仅要具备专业知识，还必须具有良好的道德人格修养。在教育教学的过程中，虽然我们倡导以学生为主导的教学方式，但是，教师依然是最重要的角色。在小学英语教学的过程中要培养学生的批判性思维，小学英语教师首先自己必须具备批判性思维，要给学生一碗水，教师自己要先具有一桶水。只有小学英语教师本身具备了批判性思维，把批判性思维融入到自己教育教学和生活的各个方面，那么，即使没有对学生进行专门的批判性思维教育，学生也会在与教师相处的过程中，受到潜移默化的影响，从而对学生批判性思维的培养起到一定的引导作用。

3.2借助多媒体教学工具，培养学生学习主动性

英语就是一门语言，任何一个可以学习好中文的人都可以学习好英语，英语作为一门交流的工具，我们学习英语的作用不仅是用来考试和升学，更重要的是使用。另外，还要加强老师与学生，学生与学生英语学习之间的互动，通过有趣的英语游戏、英语学习角色扮演、日常英语交流等，培养学生英语学习的主动性，提升英语课堂学习的“活”性。

3.3把批判性思维培养作为教学目标

语言学习是培养批判性思维的有效途径，在小学英语教学的过程中，教师不仅要求学生对英语知识的学习，同时，也要把对学生批判性思维的培养作为自己教育教学的目标和内容，在英语教学的过程中，通过教师提出问题，小组讨论，分析，总结，最后得出结论等方式对学生进行引导，培养学生自主探究问题，解决问题，得出答案的能力，并多对学生进行表扬和鼓励。

4总结

教育的目的是为了培养有用的人才，教育必须与时代同步，保持先进性，现代化教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的能力和思维方式。作为现代化教育最重要培养目标之一的批判新思维培养，小学英语教学作为良好的培养途径，应该引起我们的重视，从小培养学生的批判性思维，进一步发展为创造性思维，为现代化建设培养合格的创新型人才。

参考文献：

[1]黄影途.在小学英语单元整体教学中培养学生的批判性思维[J].英语广场，2019（11）：155-158.

[2]张宁.如何在小学英语教学中培养学生的批判性思维[J].中国教师，2019（S1）：104-104.