工科类高校设计专业特色陶艺课程教学研究

刘洁 孟春荣 石伟 付宇德

[摘 要] 该研究项目选择具有工科院校背景的特色陶艺课程设置为研究区域，在综合分析内蒙古地区工科高校背景的基础上，以陶艺与建筑、环境艺术结合发展为主要研究对象，通过学生实际情况调查，分析总结内蒙古地域建筑、环境装饰艺术的文化特征，为开发和利用这些艺术资源与现代陶艺课程结合，为高校陶艺教育的课程体系做实践性研究。

[关键词] 工科大学;特色;陶艺课程;教学研究

[基金项目] 2019年度内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2019年度艺术教育专项课题“工科类高校设计专业特色陶艺课程教学研究”（NGHYS201944）结题成果;2018年度内蒙古自治区教育科学“十三五”规划重点课题“设计类课程应用虚拟现实技术教学模式探索研究”（NMSC18007）阶段性成果;2019年度内蒙古工业大学自治区级大学生创新训练项目“以陶瓷与树脂荧光剂为基底的古建筑庭院燈的设计研究”（201910128008）前期成果

[作者简介] 刘 洁（1979—），女，内蒙古呼和浩特人，硕士，内蒙古工业大学建筑学院环境艺术系副教授，陶艺实验室主任，主要从事现代陶艺在建筑、环境中的设计应用研究;孟春荣（1974—），女（蒙古族），内蒙古通辽人，硕士，内蒙古工业大学建筑学院环境艺术系教授，主要从事蒙古族装饰文化、地域建筑装饰历史与理论研究;石 伟（1990—），男，内蒙古包头人，学士，内蒙古工业大学建筑学院环境艺术系教师，主要从事陶瓷制作工艺及陶瓷原料研究;付宇德（1997—），男，内蒙古巴盟人，内蒙古工业大学建筑学院环境艺术设计专业在读本科生。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）38-0268-02     [收稿日期] 2020-04-14

一、陶艺专业教育的历史、现状、发展方向

中国陶瓷历史悠久，在陶瓷技艺承传和发展的漫长历程上中，陶瓷艺术一直是沿袭一种古老的教育方式，即师父传徒弟。直到上个世纪20年代50年代邓白先生在杭州美院（中国美院前身）创立陶艺专业，1960年熊希龄先生在湖南醴陵创办湖南瓷业学校，在此基础之上产生了中国陶瓷教育的雏形。20世纪80年代至90年代中期，随着改革开放社会产生了巨大变革，“陶艺教育”悄然出现在中国。当时，陶艺教学仅在为数不多的几个设有陶瓷专业的院校授课。时间过去30年，如今国内已有近百所高校相继开设了陶艺课程，陶瓷艺术教学和陶瓷艺术创作取得了很多成果。纵观当代中国的高校陶艺教学，虽已经广泛开展但仍然研究方向单一;多数高校的陶艺教学还是以纯艺术教育作为研究课题。

二、内蒙古高校陶艺教育的现状

内蒙古师范大学是全区高校中第一个设立陶瓷艺术专业的院校，并设立了民族陶艺研究方向硕士学位授予点。内蒙古师范大学的陶瓷艺术教育有着一定的研究成果，本校娜莉莎教授将草原特色与陶艺结合，做出了一系列具有地区民族特色的作品;其研究生在草原文化与陶艺创作相结合的领域积累了一定的研究基础，形成了一些作品及论文。内蒙古农业大学职业技术学院艺术设计系陶艺工作室始建于2009年，将蒙古马文化与陶艺结合，在其教学体系中有着一定特色。

内蒙古工业大学建筑学院的陶艺实验室建设始于2008年，2012年建筑学院建筑馆二期扩建工程，陶艺实验室搬到了功能齐全的新实验室，并增设了实验设备。陶艺实验室已经具备了自主研发产品，独立创作陶艺作品的条件。将传统的陶艺课程教学活动引入到工科院校，在现有的教育实际状况下有着得天独厚的优势，并具备了形成教学特色和教育亮点的充分条件，并借助院级实验室发展的模式下形成了自身的特色，但究其教学体系本身而言还需要进一步全面研究和深入开展改革。

三、工科类高校设计专业特色陶艺课程教学研究

（一）特色课程教学内容的确立

近年来国内外各界陶艺和建筑与环境艺术设计工作者，在环境陶艺方面进行了深入的探讨与研究，并逐渐形成一种创造新的建筑与环境艺术风格及新型陶艺装饰材料的发展趋势。美国、意大利、西班牙、日本、韩国等多国的陶艺家和建筑师，对于现代陶艺介入建筑与环境艺术领域的研究已经做了很多实验和设计，并取得了比较突出研究成果。反观我国，从陶瓷行业及建筑美学角度看，才刚刚起步。1957年开始我区已逐步开始了现代陶瓷建筑领域的探索，陶瓷外墙砖曾经一度领先，但由于条件限制至今发展缓慢。虽然行业内好多地区和生产厂家都在进行建筑材料生产，但仅局限于建筑装饰，至今还未有对陶瓷建筑应用的更深入的发掘。针对目前的状况，需要进行系统的现代陶艺介入建筑与环境艺术领域的理论研究;陶瓷建筑材料的抗震性能、隔音性能及材料承压抗击以及粘合度等：环境陶艺的艺术风格、表现手法及题材、造型、色彩、材质、肌理等方面都亟待探索。随着建筑领域需求的不断发展以及全球化地域特色发展趋势的增强、民族意识的觉醒，民族以及民间的陶瓷艺术因其独特的艺术特点而被高度重视起来。如何形成独具区域特色，并高度结合高校自身特点的陶艺课程是我国教育新形势下的迫切需要。内蒙古自治区有着较为独特的陶瓷资源以及丰富的地域建筑装饰艺术，这些艺术资源见证了草原文明的历史发展和现代社会文化领域的建设。以内蒙古工业大学建筑学院为例，现阶段的特色陶艺课程主要以“地域建筑装饰与内蒙古传统艺术”为主题开展陶艺课程。

（二）特色陶艺课程与工科背景的教学环节相互融合

工科类院校设置齐全的专业学科为陶艺教育提供了大量可以融合交汇形成独有特色和崭新方向的契合点。陶瓷行业是科技与艺术的结合，陶艺课程本身与诸多学科有关联性，陶艺研究能够成为学科交叉枢纽，可以开展从抽象的量学到具体的手工操作的一系列教学实践。这一过程中涵盖了物理学、化学、经济学、美术学、设计学、材料科学、建筑学等诸多学科。它们可以直接参与到陶艺实践和理论研究中去;而在学科细化之后提倡的跨学科研究的模式，也给陶艺在多学科大学教育体系中提供了一块广阔的空间。陶艺课程体系的全面实现，可以让工科的学生了解并掌握这门传统文化艺术以及陶瓷这一项基础材料科学，能够让学生更好的掌握和理解陶瓷建筑材料并进行合理应用，使古老悠久的陶器媒介重新焕发崭新的结合时代特色的面貌。同时，在工科院校推广陶艺课程也具有深厚的社会基础和浓厚的文化底蕴，不仅有助于实现培养学生的动手能力、创造能力，更是能够促进学生艺术修养的形成和发展。这充分体现了当前我国教育方针的要求和学校素质教育的需要，同时也可以向陶瓷、建筑及相关行业行业输入大量的新型人才，能够更好的促进行业的发展。

（三）特色陶藝课程的实现路径

1.将陶艺教学与实验室建设相结合。在高校艺术教育体系中尤其是工科类院校开展以建筑与环境为特色的陶艺教学，一定要与实验室建设紧密联系。通过进行实验开发、实验室建设、实验创新等方向的研究与建设;广泛吸纳我区优秀传统文化资源，引导学生学习、认识、参与地域文化传承和创新活动，从而丰富实验教学的深度，充实学科教学内容;加强实验环节的实践，能够有力地促进学生的全面发展，打造我区高校实验教学领域独具工科特色的陶艺课程系统。

2.将陶艺教学与大学生创新项目相结合。将陶艺教学与学生创新活动深入结合，各专业学生可以结合自身的创新项目，利用陶土这一类独特材质作为媒介，创造性的进行实验作品创作与探索。该创新活动有利于解决艺术设计专业普遍存在的实践环节不足的缺陷，可以大大增加学生具体开展实践的机会并培养独立开展实验的能力;改变传统教学模式的“纸上谈兵”状况，为理论实践相结合的教育方法创造全新平台。现阶段，陶艺实验室现有大学生创新项目内蒙级一项、校级一项在研，已结题校级三项、院级三项。学生创新项目的进一步提升，有助于丰富和深化陶艺教学内容，能够促进教学内容深入改革，广泛提高学生的独立设计能力和创新水平。

Research on the Teaching of Special Ceramic Art Courses for Design Majors in Engineering Universities

LIU Jie，MENG Chun-rong，SHI Wei，FU Yu-de

（School of Architecture，Inner Mongolia University of Technology，Hohhot，Inner Mongolia 010051，China）

Abstract：This project selects the characteristic ceramic art courses with the background of engineering colleges as the research area.Based on the comprehensive analysis of the background of engineering colleges in Inner Mongolia and with the main target of the combined development of ceramic art with architecture and environmental art，it analyzes and summarizes the cultural characteristics of Inner Mongolia's regional architecture and environmental decoration arts.The research is to develop and use these art resources to combine them with modern ceramic art courses，and to do practical research for the course system of ceramic art education in colleges and universities.

Key words：engineering university;characteristics;ceramic art courses;teaching research