浅谈高职海洋化工技术专业课程体系的构建——以潍坊职业学院海洋化工技术专业为例

葛长涛，杨艳玲，吴晓静，于淑兰，王 敏

(潍坊职业学院 化学工程学院，山东 潍坊 262737)

山东建设海洋强省是落实海洋强国战略的使命担当，2019年山东省政府工作报告中强调高标准推进海洋强省建设，在海洋优势转化上下功夫、见实效。海洋化工产业规模不断扩大，产业结构逐步优化，重点发展盐卤化工、溴素和钾素提取、海水淡化、海洋防腐、海洋生物化工等产业。积极响应国家发展集约低碳经济的号召，重视海洋防腐蚀，着力打造海洋腐蚀防护的“示范省”。潍坊职业学院位于潍坊市滨海经济开发区——中国海洋化工产业基地，海洋化工技术专业紧密围绕海洋化工产业需求办学，以高素质技术技能型人才为目标，不断提高人才培养质量，更好的服务于海洋化工产业发展。因此，系统而深入地探索建设海洋化工技术专业课程体系已刻不容缓。

1 高职海洋化工技术专业课程体系建设现状

1.1 国内高职海洋化工技术专业课程体系构建的基本情况

由于我国的高等职业教育体系大多直接借鉴于本科模式或者源于中专模式，传统的专业课程体系结构存在缺陷[1]，已不能很好地满足海洋化工行业发展对人才的需求。开设此专业的一些学校也在积极探索海洋化工技术专业课程体系的构建。成果较为显著的是青岛职业技术学院生物与化工学院，其海洋化工技术专业根据近几年的教学实践提出了基于"三段两化一站式"专业人才培养模式构建专业课程体系[2]。各兄弟院校课程体系构建的思路和方案为我院海洋化工技术专业课程体系的构建提供了重要参考。

1.2 潍坊职业学院海洋化工技术专业发展现状

潍坊职业学院化学工程学院海洋化工技术专业开设于2018年，至今已招收两届学生，通过近几年山东省优质高等职业院校建设工程和高等职业教育高水平专业群建设，本专业在人才培养模式、课程体系、实训实习等各方面的实力水平均有很大的提升，专业实力位居金平果2020高职分专业竞争力排行榜第2位。

2 我校海洋化工技术专业课程体系的构建

2.1 调研毕业生拟就业岗位情况

精准定位专业服务区域和行业企业，通过调研问卷和实地走访相结合的形式调研了山东省内十数家海洋化工相关企事业单位和开设此专业的兄弟院校。综合分析调研结果，海洋化工技术专业毕业生拟就业的主要岗位包括设备操作与检修岗、工艺运行岗和质量控制岗，并对三个主要岗位的职业能力需求做了系统的分析和归纳。

2.2 基于工作过程构建课程体系

根据专业服务区域内海洋化工企业的岗位需求情况，构建海洋化工技术专业课程体系思路如下：以设备操作与检修、工艺运行和质量控制三个主要岗位职业能力为出发点，将三个主要岗位所包含的职业核心能力及核心素质进行分析和解构，通过逆向思维，归纳出职业能力所需要学习的知识点和技能点，形成特色鲜明的基于山东区域海洋化工企业生产过程所需要职业能力的课程体系，见图1。

图1 海洋化工技术专业课程体系

2.3 课程体系的特点

2.3.1 “平台+模块”的课程体系

构建了“平台+模块”的课程体系，其中平台包含通识课程平台、专业课程平台和拓展课程平台，平台内课程再分成若干模块。"通识课程平台"课程分为思想政治、身心健康、语言文字等八个模块，主要培养学生思想政治等各方面的基本素质、基本知识和技能。“专业课程平台”课程主要包括专业基础课程、专业核心课程和实训课程，分成了专业基础、设备操作、工艺运行、分析检验和综合实训五个模块，主要培养学生的专业素养和技术技能。“拓展课程平台”课程包括综合素质拓展模块和专业素质拓展模块，主要培养学生的综合素养和专业拓展能力。

专业素质拓展模块课程属于选修课程，并与化学工程学院其他专业(包括应用化工技术、工业分析技术和化妆品技术3个专业)的专业素质拓展课程共同组成化工类专业群专业素质拓展课程群，不同专业的学生可根据自己的职业规划和兴趣爱好在课程群内任选课程并互认学分。课程群设置详见表1。

表1 化工类专业群专业素质拓展课程群

2.3.2 思政教育融入课程教学过程

从课程内容选取、教学过程设计、教学质量评价等各方面融入思政教育，重点培养学生的职业道德、职业素质和敬业精神等职业操守，提升学生的团队协作能力和培养创新创业思维。比如，在课程教学过程中布置学习任务时采用小组分工的方式进行，小组成员根据各自的特长分工协作，通过学习任务的合理分配，确保每一位同学都为任务的完成做出自己的贡献，自身的团队协作能力得以提升；采用讨论式或启发式教学方式，引导学生积极思考问题，提出解决方案，锻炼学生的思维能力、解决问题的创新能力等。

2.3.3 课程体系对接“1+X”职业标准

课程标准与“1+X”职业技能标准相融合，课程体系构建过程中通识课程融入“1+X”理念，专业课程融入“1+X”设计标准，拓展课程根据“1+X”设计综合教学项目。

3 达到课程体系构建效果的保障措施

3.1 “双师型”教师队伍建设

海洋化工技术专业现拥有专任教师13名，其中正高职称3人，副高职称3人，中级职称5人，初级职称2人。依托潍坊职业学院化学工程学院国家级“双师型”教师培训基地，实现“双师型教师”100%占比。并且青年教师居多，新进教师均具有三年化工相关企业工作经历。定期选派骨干教师进入化工企业生产一线，学习行业内先进技术，同企业人员合作开展项目开发和产品创新，承担企业技术改进任务等。

3.2 实训基地建设

围绕专业人才培养目标，校企共建医药中间体生产实训车间、DOP半实物仿真生产实训车间、化工HSE实训车间等一系列适应企业生产一线的高水平信息化、智能化生产性实训基地，打造真实企业生产教学场景，实现教学标准与生产标准融合、专业技术与生产技术融合、专业文化与企业文化融合，达到双元育人效果。

4 结语

潍坊职业学院海洋化工技术专业课程体系是以企业岗位职业能力需求为出发点，基于工作过程融入思政教育和“1+X”职业标准理念构建而成，配以雄厚的专业教师团队和实训条件，可以预见该课程体系培养出来的学生质量定会更符合企业的人才需求。该课程体系还需要在人才培养过程中不断探索和改进，才能更好地服务于海洋化工企业发展。