让课堂释放天性充满活力

摘要：注重学生的全面发展，培养学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，营造轻松愉悦的学习环境，释放天性，让课堂充满活力，学生们都能得到不同的发展。

關键词：全面发展 创新 自主学习 轻松愉悦

核心素养教学理念的提出，改变了我们已有的传统的教学模式，尊重学生的个体差异，实现了能力与素质并重，促进了学生的全面发展。“数学教育要面向全体学生实现：人人学习有价值的数学;人人获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。新课程教学改革改变了原有的课堂模式，课堂上学生的学习变得更加主动积极，课堂教学的效率提高了，学生的被动学习转变为主动学习，真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，让新课程改革的核心“学生的全面发展和个人发展”落到实处，使得课堂教学方法发生了根本性的变化。新课程改革努力探索和培养学生学习兴趣，将教师的主动“教学”转变为学生的主动“学习”，尊重学生的主体，使学生能够发现、掌握、理解知识。教师要想真正的把数学课堂还给学生，注意要从以下几点做起：

一、改变旧有的教学理念，培养学生独立学习的能力

我们有些老师担心上课时，学生会不明白，在教学时会重复提问，一遍一遍的墨迹，很怕学生听不明白，整节课学生们不知那些是重点，更不敢在课堂上质疑老师。一堂课下来，学生不能很好的参与教学过程，没有独立思考解决问题，整节课都是老师一个人在“表演”。新课程改革，给予学生更多主动学习的机会，最大限度地发挥学生的主体作用，使每个学生都能积极参与各个层次知识的探索，这样，我们就可以积极地识别问题，提问，帮助学生独立解决问题。让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。

新时期的教师将培养学生的创新精神，培养学生的创造能力，培养学生的个人优势，作为自己教学的根本目标。努力做到积极探索，实施探究式、合作式、体验式等教学方式，赋予学生学习的主动权，给予学生学习的主动性，让学生成为课堂学习的主角。

我们的一些教师担心这样的课堂会很乱，影响自己的教学秩序，怕孩子们闹得不可控制，完不成教学任务，我觉得这样的担心是不必要的，我们要做的是认真考虑如何创造条件，调动学生的积极性，如何设计课堂教学程序，有效地驾驭课堂，让学生喜欢你，崇拜你，认真地听你的讲课，完成学习任务。

二、让课堂成为学生的主阵地

要想真正给予学生学习的主动性，让他们真正成为教室的主角，教师必须把上课时间还给学生。所谓“教不是教”，就是让学生独立学习，让学生自主学习，积极思考，做学习的主人。

在教学中，教师需要理解学生，教会他们积极探索，养成良好的学习习惯，解决自己在学习中遇到的问题。提出小组内部无法解决的问题，给学生必要的指导，用正确的方式引导他们，帮助学生解决问题。这样，我们不仅在课堂上传授了知识，教会学生掌握正确的学习方法，保持良好的学习态度，从而提高学生的课堂效率，锻炼学生的能力，同时也避免了老师在课堂上口干舌燥的解释，为什么不做呢？

三、把自主表现的空间还给学生。

教师应为学生提供足够的课堂活动空间，使学生成为真正的学习大师。叶圣陶曾先生说：“在课堂上，学生不是盲目地听报告和讨论;在老师的指导和纠正中，他们不是盲目的解释。”老师将成为教学活动组织者，参与者，而不是主导者。一些专家建议，一节课为40分钟：老师的讲解通常不超过10分钟，学生的活动应该有30分钟。。

我们在传授知识的时候，要充分信任学生，努力让学生自主探索，多放手，把自主的空间还给学生。我们这里所说的放手不是说撒手不管，而是要经过教师精心准备，合理的制定教学任务，引导学生完成教学目标，做到以学定教。这样每个学生都可以在老师的指导下顺利地完成教学任务。

四、营造宽松的课堂气氛，让课堂充满活力

良好的课堂气氛能促进师生之间的交流，来交换他们的感情、想法和想法，教师应当是学习活动的组织者、指导者和合作者。学生能够很好地融入到教学活动中去。为了营造轻松的课堂气氛，教师必须以一种真实的意识占据学生的生活。夏丐尊曾经说过：“教育没有感情，没有爱，就像池塘没有水;没有水，就不是池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名教师，我们真的应该关心我们的学生。平时多观察学生留意学生，从生活学习的各个方面关心学生，挖掘亮点，正确的鼓励，正确的指导，一切为了学生。学生们在轻松愉快的学习氛围中学习，整个课堂充满了快乐和谐。

五、课堂中恰当引导，把“学习”还给学生

数学教学活动必须以学生的认知发展水平和已有的知识和经验为基础。教师要主动学习，鼓励学生积极参与教学活动。在适当的时候给予适当的指导和帮助。让学生通过个人的经验和数学知识的形成和应用的经验来获得知识和发展他们的能力。如：我在教学十几减9的时候，首先利用教具学具直观的引导学生得出结果，之后再引导学生思考一下还可以怎样计算，学生们展开激烈的讨论，摆一摆，说一说，得出了这道题还可以用想加算减，破十法，连减的方法等，在自己的参与过程中，学生体验到了探索的兴趣。这样的课堂，让学生体验了自己质疑，自主探索，他们有充分的学习动机，同时也活跃了他们的思维。

总之，学生是数学教学活动的主体，是真正的数学学习大师。在教学中，注意充分调动学生的积极性和主动性，坚持以人为本，学生第一。通过一些措施，将学生的学习积极性调动起来，使不同的学生得到不同的发展，真正落实《数学课程标准》的新要求，真正做到了把数学课堂还给学生，释放学生天性。

黑龙江省五常市小山子镇中心学校 梁利伟