如何提高高中体育课堂教学有效性的实践

摘要：在高中体育教学中构建高效的课堂教学模式，有助于提高课堂教学的质量与效率，同时对于促进学生身心的健康发展也有着十分重要的作用。因此，为了能够有效的构建出高效的体育教学模式，高中体育教师就需要注重以下四个方面：针对性的安排教学内容，激发学生参与热情;尊重学生的个性化发展，客观的对学生进行综合性的评价;注重建立良好且和谐的师生关系;不断提高教师自身的专业技能以及教学水平。

关键词：高中体育;高效课堂;构建

现阶段，我国的高中体育教学更加倾向于开展素质教育，这样能够促进学生的全面发展。在高中体育教学阶段，体育教学的重要性也逐渐明显，为了更好的发挥出体育教学的作用与价值，高中体育教师就应该积极的转变传统的体育教学方式以及自身的教学思想，引入现代化教学模式为学生提供丰富的学习体验，不断提高体育教学的效果。

一、针对性安排教学内容，激发学生参与热情

就目前来看，在高中体育教学中上半年的教学时间较为宽裕，在此期间，学校也会组织起大量的体育竞赛活动，如运动会、长跑、跳绳、跳远等比赛项目，而为了配合这些竞赛活动，教师在开展体育教学的过程中，就可以针对这些比赛项目来进行教学内容的合理安排，如将田径运动视为上半学期的教学重点，这样不仅能够符合学生的竞赛需求，同时还能够更好的发挥出学以致用的教学效果。在下半学期，由于天气温度逐渐升高，教师就可以针对这一天气情况来合理的安排教学内容，如多带领学生进行足球、羽毛球、篮球、排球等室外运动项目，并且在教学这些项目的过程中，教师也可以针对天气情况来进行相关比赛活动的创设，运用体育竞技的方式来充分调动学生的参与热情，使得学生们能够在比赛的过程中充分感受到运动的快乐。因此，高中体育教师在安排教学内容时，就需要针对天气、场地、学生的兴趣、校内比赛等客观因素，来针对性的选择教学内容与教学形式，从而在有效的教学时间内发挥出最大的教学效果，以此来促进高效课堂的构建。

二、尊重学生的个性化发展，客观的对学生进行综合性的评价

在新课程改革的背景下，校内教育关注的不僅仅是学生综合能力以及综合素养的提高，同时还有学生个性化的发展。教师需要针对学生不同的喜好特点、学习特点、认知能力等客观因素，来进行综合性的评价与总结，要让学生能够全面的认清自己的能力，从而安排不同针对性的教学方法，来挖掘学生的内在潜能。因此，在高中体育教学中，教师就需要重视尊重学生的个性化发展，要详细的掌握班级学生的喜好特点以及运动特点。例如，在教学“自觉参与体育锻炼”一课时，针对这一教学内容，教师就可以对学生提出相关的问题，如你们知道锻炼的优势么？你们平常有锻炼的爱好么？等，通过学生回答的情况来掌握学生的身体能力。

三、注重建立良好且和谐的师生关系

在新课程改革的背景下，高中体育教学活动的中心是学生，学生才是现阶段教育教学中的主体地位，因此，针对这一情况，高中体育教师就应该要积极的转变自身教学地位，应将自身由主导者转变为辅导者以及引导者，来帮助学生进行高效的体育教学活动开展，这种教学地位的转变在很大程度上决定了教学的质量与水准。相对于高中生而言，学生随着年龄的增长，已经形成了自己的主见与观点，对于任何事物、现象以及学习都有着自己的想法，所以针对这个时期的学生，教师就不能去支配学生、要求学生，学生们所渴望的是独立学习以及自由学习，而不是一味的在教师灌输式的讲解下进行被动的听讲。因此，在高中体育教学中，体育教师就需要与学生建立起平等、和谐的师生关系，要尊重学生、热爱学生、平等的对待每一位学生、运用客观的眼光去对打每一件事情，从而让学生能够在教师正确的引导下进行高效的自主学习。对于体育教学而言，其是一个由师生相互学习、相互碰撞、相互促进的过程，在此过程中，最为重要的就是与学生建立起朋友式的关系，只有当学生能够对教师产生信赖、共鸣时，才能够发挥出最大化的体育教学效果，并且建立起这种师生关系也是构建高效课堂模式的重要条件。

四、不断提高教师自身的专业技能以及教学水平

在高中体育教学中，教师作为教学活动的主导者以及传授者，在构建高中体育高效课堂的过程中，起着十分重要的作用。高中体育教师自身的专业技能以及教学水平，将对高中体育教学的效率与有效性产生直接影响。在现阶段高中体育教学中，由于部分高中体育教师总是认为体育教学的教学难度相对于其他学科而言较低，导致严重忽略了课前准备环节的重要性，甚至在实际的教学中，在理论讲解结束时就让学生进行自由的活动，造成了学生对于体育教学认知不全面，认为体育教学就是一门玩的课程，只要自己身体能力较好不需要掌握这些体育专业技能也可以取得一个好的成绩，但是实际的结果却出乎教师与学生的想象，对于教师而言课堂教学的质量已经难以提升，对于学生而言也难以取得一个优异的体育成绩。

总结：

综上所述，在新课程改革的背景下，高中体育教师要想完成高效课堂模式的构建，就需要及时转变自己的教学观念，以及综合学生的实际情况来改进与优化教学方法。与此同时，在实际的教学过程中，也需要注重激发出学生的参与热情，要尊重学生的个性化发展满足学生的学习需求，只有这样，才能够促进高中体育教学高效课堂模式的构建。

参考文献：

[1] 范宗胜. 高中体育课堂教学有效性的提高策略[J]. 西部素质教育，2020，6（5）：70-71.

[2] 孙福荣. 浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J]. 当代体育科技，2020，10（9）：71，73.

宁夏回族自治区吴忠市回民中学 江宁