核心素养在小学英语教学中的有效渗透

摘要：在小学英语教学中，教师要以培养学生的核心素养为中心，根据教材课本的内容在课堂教学中渗透跨文化意识，帮助学生更加全面地了解英语国家的文化、背景，才能够提高语言学习的效率，真正提升学生的英语综合素质。本文简单阐述了核心素养培养的重要性，探索了具体的实施对策。

关键词：核心素养;小学英语;有效渗透

在小学英语教学中，需要教师进行有效地引导，有目的地培养学生的跨文化意识，为学生营造良好的英语环境，引导学生通过科学的阅读来丰富知识储存，在阅读中掌握语言的规律，分析阅读材料背后的英语文化区别，提高学生对英语的兴趣，以此来提升学习的效率。因此教师要深入研究英语核心素养的内容，以培养学生听说读写能力为中心，丰富阅读教学的方式和内容引导学生掌握科学的阅读方法。

一、培养英语核心素养的重要性

首先，在英语学习中，英语核心素养包括学生的英语语感、跨文化意识、语言表达能力等，这些都突出了其语言教育的重要特点。其中跨文化意识是非常重要的，因为语言和文化本身就是相融合的，不同的文化背景在语言习惯、方式等各方面都是有差异的，而掌握这些差异能够帮助学生更好地理解英语的内涵，掌握有效的学习方式。其次，英语语感的培养能够帮助学生更加深入地了解英语语言的规律，他们在阅读的过程中，不再只纠结在枯燥的单词含义和语法结构上，而是可以通过对文化差异的了解，在全面分析文章的含义后，根据自己的理解去探索细节问题，这对提高学生的英语水平也具有一定的意義。最后，在使用英语进行国际交流时，实际上也是文化的一种沟通，所以培养学生核心素养也能够帮助他们了解英语国家民族的文化背景发展、风俗习惯以及语言的特点，引导学生在对英语和汉语差异性进行分析的过程中加强对英语语法和语境的了解，也能够提升学生的语言能力，实现良好的沟通和交流。

二、核心素养下小学英语教学的策略

（一）加强对跨文化知识的渗透，培养阅读能力

在核心素养的要求下，跨文化意识是非常重要的内容，对培养学生英语学习兴趣，强化阅读的效果和能力具有重要的意义。在跨文化意识的培养中，首先要让学生了解丰富的跨文化知识，为学生今后的交流和交际打下基础，丰富课堂教学的内容，同时也能够帮助学生积累更多的经验，这对提升学生的阅读水平具有重要的帮助。教师还要结合课本教材的内容，将跨文化知识渗透到课堂中，在引导学生阅读课本文章的同时，用不同的形式展示相关的跨文化知识，潜移默化地影响学生的学习态度，帮助其积累更多的英语知识，提升他们的英语素养。

例如，在学习译林版三年级上册“Unit 3 My friends”这一节课时，让学生围绕“friends”进行探讨，并利用简单的句子写出自己朋友的特点。接着教师可以播放一些对于外国小朋友的采访片段，看看外国小朋友是怎么介绍自己的朋友的，让学生在观看、理解的过程中，了解外国人是通过哪些方式、语言来描述朋友的，从而引导学生去关注朋友的特点，并利用简单的词语进行介绍，使学生将所学的内容运用到实际中来，以丰富学生的英语交流技能。

（二）丰富教学方式，培养学生的英语语感

在小学英语教学中，要培养学生的核心素养必须要将课本教学的内容扩展到课外，通过多元化的阅读形式展示各种文化知识培养学生的英语语感，在对课堂时间的合理规划中，使用科学的教学手段促进学生对英语知识的学习，提高学生的阅读能力。比如可以构建小组合作学习模式，能够促进学生思维的成长，引导学生将自己的阅读体验表达出来，对阅读内容进行梳理，灵活运用阅读知识进行英语表达，促进学生之间的交流。

例如，在学习译林版三年级上册“Unit 8 Happy new year”这一节课时，教师可以安排学生对课本中的部分内容进行阅读，并认识其中的单词。让学生在学完本节课后，知道如何表达节日问候、生日问候，并在受到礼物后表达感谢。通过用英语送祝福，让学生感受到学习英语的乐趣和成就。培养学生的英语语感，从而有效地增加学生学习英语课程的兴趣。

（三）营造良好的学习氛围，提升学生语言应用能力

小学英语教学需要为学生提供良好的语言环境，只有让他们养成良好的阅读习惯，才能够将核心素养渗透到阅读教学中，提高他们的重视程度。所以教师不仅要在课堂上通过丰富的资源和手段为学生创建良好的阅读条件，给予有效的指导，更要通过丰富的课外阅读活动帮助学生将英语学习贯穿到自身的日常生活中，从生活中的点滴积累英语知识，培养学生的英语素养。

例如，在学习译林版三年级上册“Unit4 My family”这一节课时，教师可以让学生观看视频，然后了解文章所描述的主要内容，再引导其进行自主阅读和理解。同时，还可以让学生预习一下课文，然后通过利用课本中的内容介绍自己家庭的成员。并且让学生熟练地掌握“This is...和He’s/She’s...”的运用，从而有效地锻炼学生的语言应用能力。

综上所述，新课标背景下，我国的小学英语教学还存在许多问题，对学生英语的教学方向和理念都需要进行改革和重新明确。特别是在核心素养的培养上，还需要教师根据学生的实际情况创建丰富的课堂资源，积极学习新理念，摒弃传统的教育方式，以时代化、先进的眼界来看待教学工作，以学生未来的发展为最终目标，在教学中渗透跨文化知识，扩宽学生的知识面，提升综合能力。

参考文献：

[1]周雯. 小学英语核心素养视角下的阅读教学分析[J]. 新东方英语：中英文版， 2018， 000（005）：85-85.

[2]杨燕. 打造小学英语"灵动课堂"发展学生英语核心素养[J]. 读书文摘（中）， 2018， 000（012）：P.75-75.

[3]杨桂莲. 关于有效开展小学英语核心素养教学的探索[J]. 青海教育， 2018， 000（010）：35-36.

南京市瑞金北村小学 冯青