家庭、学校、社区艺术教育一体化工作研究

殷姝媛

摘 要：随着我国素质教育的地位不断提高，越来越多的高等院校都将素质教育工作不断地推进和发展。尤其艺术教育也得到了十分广泛的发展空间。艺术教育是素质教育不可或缺的一部分，培养学生的艺术素养也助于提高素质教育的整体水平，为我国在未来提高在世界各国中的竞争地位具有重要意义。然而艺术教育不仅仅依靠学校的培养，当然与家庭还有社区分不开，获取艺术教育的来源应当出现在生活当中的每一处，想要推进艺术教育更长足的发展就必须三点一线把家庭、学校、社区当中的艺术教育活动结合起来，做到三位一体，最终才能实现艺术教育的更深入化的推广。

关键词：艺术教育;三位一体;培养

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）21-00-02

一、我国艺术教育发展的重要性

（一）新环境下对人才培养的新要求

随着教育改革的不断深化，社会、国家乃至世界对于人才的要求也越来越高，人才的竞争是第一位的，培养人才也成了学校、家长的重任。各个高等院校承担着培育国家栋梁的重任，家长们也付出心血培养下一代，然而现在对于创新型人才的培养提出了更高和更新的要求。人们普遍认为二十一世纪的人才必须具备的素质要懂得如何学习、如何创造还有如何是分析解决问题。当今，社会对于人才的需求并不是简单的停留在这些基础能力层面，而更多的是上升到对于灵魂、头脑和情感的高要求。也正因为对人才要求的多元化，不论是高校、家庭乃至社区都开始重视起关于对人才艺术教育的培养。[1]

（二）艺术教育对培养创新型人才的必要性

艺术教育可以激发人的创造力，可以培养人的想象力以及审美能力。在我们传统的教育模式下，主要开发的是人们的语言能力和逻辑能力，却忽视了内在的创造能力，人们是通过视觉、触觉、听觉、嗅觉来学习的，只有在这些感官同时运作的时候，才能最大程度的开发人的创造力和潜能。艺术教育中有生动的道德伦理教育内容，有震撼的爱国主义教育内容，还有深刻的理想信念教育内容，艺术教育通过艺术媒介，激发人们对美的事物产生热爱并追求，從而能够引导人们发现美、认识美、创造美。进而化为一种美的意识，使其道德、情操、精神得到不断升华，达到完善和谐的境界。

二、家庭、学校、社区艺术教育研究

（一）艺术教育在家庭里萌芽

孩子的教育问题一直以来都受到家长、教师以及广大教育者的重视。青少年的教育问题不仅仅和老师息息相关，同时也是每位家长不可忽略的重要任务。随着文化的大繁荣大发展，在培养文化教育的同时，家长们把针对孩子们的艺术教育也提升了一个高度，专注于发掘孩子们的艺术天赋，并挖掘出孩子的艺术潜能已成了家长们的共识，因此像少年宫、艺术培训班也成为众多家长们的关注点。但是，有相当多的家长仍深感苦恼，因为他们明白，艺术兴趣的培养不仅仅是机械地督促孩子每周上几堂绘画课或练习几首钢琴曲、跳几支舞蹈，更重要的是能为孩子创造一个全身心投入的艺术氛围，这样的方式才能激发出孩子们去学习艺术的兴趣。在艺术氛围较好的波兰，则十分重视培养儿童的艺术感受力与鉴赏力，目的也是为了能够锻炼儿童们去发现自己学习艺术的兴趣。在节假日或周末，波兰人最常去的地方是剧院，在那里经常能看到年轻的父母们带着儿女前去观赏，一般在演出结束后，观众并没有匆匆离开，而是依旧坐在原位沉浸在优美的艺术氛围当中。除了剧院外，音乐厅也成为他们经常去的地方，那里经常演奏波兰及世界各国的著名交响乐曲。不管他们能听懂多少，但全身心地投入进去就非常难能可贵。从波兰家庭的这个例子不难看出，家庭的艺术熏陶是孩子成长环境当中非常重要的环节之一，因此培养孩子的艺术才能的关键所在就是让孩子生活在一个充满艺术氛围的家庭中。父母对于艺术教育的重视度直接影响到孩子接受到艺术教育的程度。所以家庭是整个艺术教育中的奠基石，只有家长唤起孩子的艺术天赋，那么之后的艺术教育工作才能更顺利的进展。[2]

（二）艺术教育在高校中普及

高校里的艺术教育作为高校人才培养体系当中的重要组成部分，更加有助帮助学生提高与艺术相关的创造力和审美能力，间接也提升了学生们的文化素养，开发学生的艺术思维，促进学生全面和谐发展。随着艺术教育的繁荣与发展，也在极大程度上丰富了高等学校素质教育体系。然而正因为高校各项艺术课程和设施的不断完善，也为学生们提供了良好的艺术教育的大环境。因此，在家庭艺术教育中打下良好基础的孩子们，在学校里接收到更系统、更规范的艺术教育，就更加如虎添翼。校园艺术文化氛围建设、艺术专业技能教育、综合艺术文化素质教育，以上三者是艺术教育组成部分中必不可少的。同时这三者之间的关系也是互相融合穿插的，这也就组成了学校艺术教育的整体框架。因此，艺术文化氛围的创造是需要学校各方一起努力，需要渗透到学生的校园生活中以及专业的课程中，才能够达到期望的效果。另一个重要的思考是应该如何构建以及完善新的与艺术相关专业课程体系，高校应积极加强交叉学科的建设、拓宽渠道，整合综合教育资源，尝试将艺术教育纳入高等学校课程体系建设中，实现艺术进校园，把艺术教育恰当地融合进主要的教学工作中，让课堂内的教学与课堂外的实践教学互相交融。这一举措对于丰富校园课程体系以及拓展和深化素质教育，完善知识结构有着不可忽视的作用;同时对提高艺术教育水平也具有非凡的影响。

（三）艺术教育在家庭社区里的推广

社区是学生除学校家庭之外第三个主要活动场所，因此，社区艺术教育的推广也不可忽视。由于社区的性质，学生在社区的活动也会不同于家庭和学校，因为社区拥有丰富的活动资源所以受到大部分学生的喜爱。学生们也会因为自己的喜好去进行选择不同的内容，现在社区规模和功能是日益扩大的，不再停留在单一的服务上，因此社区设置的各项活动都越来越规范和标准，其实这对于学校教育活动的推进也有着显著的作用和意义，特别强调的是在艺术教育活动这一块，更加具备开发利用的价值和意义。近些年来，在社区开展艺术活动的案例越来越多，社区的艺术文化的展现也日趋丰富，学生们的参与则显得尤其重要。由此看出，社区活动正是学生艺术文化活动的重要载体，这些文化艺术类社区涵盖了传统文化以及各种各样的艺术形式。上海市很多社区至少每两周就开展一次常规活动。把学生在学校里学到的技能加以运用，这样不仅可以加强学生们的实践性还可以培养学生的动手能力和综合运用不同学科知识的能力和素质，要把它视作培养学生分析问题和解决问题能力的重中之重。在社区开展文艺活动不仅可以丰富社区里居民们的娱乐活动，还可以让学生的创新意识和创作能力得以锻炼。因此，社区的艺术教育推广过程是不容忽视的，逐步让学生养成进入社会的自信心和自主交往的能力。采用走出去和请进来的方法，充分发挥社区的作用和功能，互相发挥优势。

三、家庭、高校、社区艺术教育的三位一体化

艺术教育充满着强烈的感染力与吸引力，同时也是一门充满情感和爱的教育活动。学生们可以通过艺术教育，提升自己的艺术感受力，让人的情感更加丰富，同时，像是润物细无声一般，让学生接受到道德情操、精神品质和意识观念的熏陶和渗透，才能让他们对自己的生活、对学习乃至人生有更加全面和深刻的认识与了解，并且对自己的未来充满希望。在艺术教育过程中，还可以培养学生的独立思考能力，还有创新能力，这两个能力在未来都是极具竞争力的能力。另外，艺术想象的培养也是极为重要的，这样在创作的环节才能发挥自己的优势和特长。同时在艺术鉴赏的过程中，学生们可以任意展开联想，让想象力活跃起来，然而丰富的想象力正是大家再创作中尤为重要的一个环节。通过艺术教育的展开，能够让学生对成功、对创新有一个明确和清醒的认识，为创新打下良好的心理基础，提供源源不断的动力。

家庭、高校、社区三者在艺术教育的过程中都扮演者不同的角色，起到的作用也是缺一不可，家庭是艺术教育的摇篮，只要精心的呵护幼苗的成长，才能看到它茁壮的那天;高校就好比营养剂，是给予幼苗茁壮成长的最关键也是起决定性作用的一步，只有在成长期一步一个脚步扎实的培养，才能看到美好的未来;社区就像一个小型的社会，是孩子们的炼金石，在学校学习到的艺术技能都可以在这个平台上展示，是充满锻炼性的。只有家庭、高校、社区在自己的位置都发挥作用，艺术教育工作才能顺利的推进。

参考文献：

[1]黄旭东.论蔡元培与中国近代音乐（二）[J].中央音乐学院学报，1998（04）：14.

[2]田建国.大学素质教育纵横谈[M].济南：山东教育出版社，2002.