“中国抗疫故事”融入大学思政课的机理与路径研究

王琳楠

关键词：抗疫故事;大学思政课;机理;路径

中国抗疫故事彰显新时代中国精神

中国精神反映的是中华民族在抗疫中的大国形象，体现的是中华儿女熠熠生辉的民族魂。

中国精神是勇敢无畏的使命担当精神。为抗击疫情，84岁高龄的钟南山院士建议大家不要去武汉，自己却购买无座火车票奔赴武汉防疫最前线。《人民日报》官微评价道：“八十四岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。”他是生命的卫士，身上流淌着高贵的中国精神。

中国精神是与国同向的爱国主义精神。白衣天使临危请命、不顾安危、逆行出征;公安民警坚守岗位，守护人民平安;基层干部、社区人员、志愿者守牢防线，将疫情杀阻在第一线;建筑工人日夜不休，24小时全力赶工，火神山、雷神山拔地而起;全国各地纷纷捐款捐物，帮助武汉人民度过难关。

中国精神是舍生忘死的奉献牺牲精神。武汉中心医院眼科医生李文亮日夜奋战抗疫一线，因不幸感染新冠肺炎牺牲。李文亮烈士是第一批发布疫情的八位义士之一，他是勇敢正义的疫情吹哨人。千千万万的援鄂医疗队员，舍小家，顾大家，以“不破楼兰终不还”的奉献牺牲精神带给中国人民重生的希望。

高校应加强改进和创新高校思想政治工作，各部门统筹联动，努力讲好中国防疫抗疫故事，将新中国抗疫故事融入思政课堂，让中国精神在大学生中生根发芽。

“中国抗疫故事”融入大学思政课的机理

增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，才能使思政课变为真正受学生欢迎的课程。

新时代大学思政课的涵化功能。在现代社会中，大众传播媒介提示的“象征性现实”，对人们认识和理解现实世界发挥着重要影响。这就是媒介“涵化”理论，社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要全体社会成员达成“共识”。

5G时代，互联网使媒体失去话语权，实现了媒体去中心化，大众传播的“涵化功能”逐渐弱化。现代社会实现了最大限度的信息共享和社交，大学生思想呈复杂性和多变性。青年学生本身的价值取向具有易塑性，将他们的“预存立场”作为培养目标，着力进行爱国教育和社会主义核心价值观教育，使他们具备独立思辨的能力。

“中国抗疫故事”与大学思政课的内在逻辑关联。讲好中国抗疫故事，阐明共产党的初心和使命。思政课要传达好艰难时刻的抗疫精神，回顾党的光辉历程，引领青年学生热爱中国共产党，坚定跟党走的决心。

讲好“中国抗疫故事”，彰显中国制度优势。中国政府创造了伟大的抗疫奇迹，充分彰显了全国一盘棋、集中力量办大事的制度优势。

讲好“中国抗疫故事”，展示中国精神的强大力量。无人机消毒、高空喊话、疫情宣传;人工智能机器人、热成像技术，体现了我国先进的信息技术应用成果，中国速度、中国效率的背后是伟大的中国力量。

讲好“中国抗疫故事”，激发时代新人的使命担当。思政课要引领青年志存高远，涵养奋斗，做时代新人。

“中国抗疫故事”融入大学思政课的机理。讲好中国抗疫故事，把握思政课的内在要求。开展课程思政，要顺应大学生的共情心理。同时也要解答学生疑问，回应学生理论诉求，引导学生认识事物的本质，揭示疫情背后的价值取、精神内核和时代特征，实现知识传递和价值引领的统一。

讲好中国抗疫故事，增强思政課的感染力。思政课教师要善于将理论转化为可观可感的好故事，通过生动鲜活的人物事迹，描摹新时代国民英雄人物画像，不断增强思想政治理论课的感染力。

讲好中国抗疫故事，推进思政课的创新。思政课教师应积极应对挑战，创新教学方法，掌握疫情最前沿的信息内容。运用线上和线下相结合的方法，将单方面的知识传授转为全方位共同参与，以学生可接受的形式做“活”课堂。

“中国抗疫故事”融入大学思政课的路径

无论是线上教学还是线下教学，我们都要抓住中国抗疫故事这一生动教材，以真情感动学生，以真理引导学生，探索优化思政课路径，用新方法培养时代新人。

一是完善思政课线上教学方式，打造线上精品课程。广大教育工作者要快速掌握线上教学软件，集思广益、群策群力，做好教学设计，录制教学视频，充实线上教学资料，配合在线答疑、串讲、作业等教学形式，与学生增强互动交流，拓宽线上教学途径。

二是加强思政新媒体平台利用。通过“两微一端”等网络育人平台，讲好中国抗疫故事，传递中国精神。及时在学生QQ群、微信群等平台分享抗疫文字或视频资料，作为教学材料的补充。 通过微电影、微视频、微信公众号等新技术手段展现中国抗疫故事，潜移默化地影响学生，让抗疫正能量真正入脑入心。

三是让社会大课堂走进思政课。思政大课能更好的激发学生的爱国情怀，各高校可邀请疫情防控一线的医护人员、医学专家走进课堂，分享他们的战疫经历，引导学生增强使命担当;邀请形势政策理论课名师走进课堂，解读党中央制定的一系列抗疫政策，讲明中国制度优势，大国担当，在学生中厚植家国情怀。

四是要让中国抗疫故事进教材，加强思政课教材建设。将这一伟大的历史实践写入思政课教材的重要章节，用生动的教材立德、铸魂、育人。

抗疫故事是大学思政课的活教材，抗疫精神为中国精神增添了鲜亮的底色。高校思想政治工作者应积极探索思政课新模式，传播抗疫故事，创建高校思政理论课移动平台，让高校思政教育如春风化雨般滋润学生心灵。

参考文献

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[3]程曼丽.思政课建设与“受众培养”[J]现代视听，2019（03）：84.

[4]操菊华.“中国抗疫故事”助力思政课与新时代同频共振.中国社会科学网，2020