校本课程研修对青年教师专业成长的实效性

杨昌海 罗健洪

摘要：高中物理教学工作开展过程中，要结合当前素质教育改革形势，引导学生对物理知识进行深入地学习及思考，强化高中生对物理知识的理解及运用，进一步培养高中生物理核心素养。在这样的背景环境下，对高中物理青年教师提出了更高的要求。本文结合校本课程研修，探讨了其对青年教师专业成长的实效性，以提升高中物理课堂教学效果及教学质量。

关键词：校本课程;高中物理;青年教师;专业成长

中图分类号：G633.7;G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-029-1

高中物理青年教师校本研修要以教师任职学校为主阵地，注重将教育活动和教学活动进行紧密连接，从而构建教学研修模式，对教师的教学理念进行有效转变，促进教师综合素质的成长及发展，引导教师把握当前教育教学形势，进一步提升教学效果及教学质量。同时，要注重突出针对性和有效性，做好校本研修组织安排工作，使教师积极、主动地参与到校本研修当中，以促进青年教师队伍专业化成长及发展。

一、当前高中物理青年教师校本研修存在的问题分析

现阶段，各高中学校针对于素质教育改革及新课程改革形势，加强了青年教师的校本研修工作，以提升青年教师专业成长及发展。但是从校本研修的工作情况来看，仍然存在着一定的问题，具体表现在以下几个方面：

1.初入研修，动力不足

一些教师上进动力不足，对校本研修存在着一定的抵触情绪。即便是参加了校本研修工作，也只是做做样子，满足学校的要求而已，這使校本研修的效果及质量受到了十分不利的影响。还有一些教师对校本课程研修缺乏积极性和主动性，教师难以在研修中获得专业化的成长及发展。此外，教师对校本研修的功能及作用缺乏有效理解，将校本研修和教育教学混为一谈，阻碍了校本研修的有效发展。

2.缺乏考虑，流于形式

校本研修开展了一段时间，但是在对校本研修的重视及安排情况来看，存在着诸多的问题。校本研修对高中物理青年教师的实际情况缺乏考虑，没有考虑到青年教师的真正需求，导致校本研修流于形式，忽略了校本研修内容的有效设计，使校本研修的功能及作用未得到有效地发挥。在校本研修工作开展过程中，缺乏有效设计，教师专业能力提升受到了不利的影响，阻碍了校本研修工作的长远发展和进步。

3.重复安排，关注不足

校本课程研修工作的开展，课程活动设计对于促进青年教师专业成长及发展起到了重要的影响。但是在校本课程研修时，一些研修活动设计存在重复的问题，难以引起教师的关注。同时，在校本课程研修过程中，缺乏对教师研修情况的关注。这一过程中，未能够对校本课程研修的效果进行把握，并缺乏有效评价。受此影响，导致校本课程研修效果不佳，未能够促进青年教师的针对性发展。

二、基于校本课程研修视角下高中物理青年教师专业化发展策略分析

针对于当前高中物理校本课程研究工作开展中存在的问题和不足，为了促进高校青年教师专业成长及发展，要做好校本课程研修工作，以促进物理青年教师更好地成长及发展。对此，可从以下几个方面进行把握：

1.把握职业理想，突出师德建设

针对于当前高中物理青年教师职业倦怠问题，校本课程研修应把握青年教师的职业理想，做好师德建设工作，引导青年教师积极、主动地参与到校本课程研修当中，更好地促进青年教师的专业化成长及发展。校本研修注重从职业理想层面做好宣传和教育工作，帮助高中物理青年教师树立正确的理想，拥有良好的职业观和道德观，对高中物理教学予以高度重视。通过对高中物理青年教师职业观念的有效培养，增强教师职业意识，使青年教师积极、主动地学习新的教育教学理念，使高中物理教学工作开展更具针对性。通过充分调动青年教师的主观能动性，使其主动参与到校本课程研修中，对高中物理课程教学新理念、新方法进行有效学习，进一步提升高中物理课堂教学效果及教学质量。

2.科学合理研修，强化研学工作

校本课程研修工作要注重对校本课程研究做好全面地分析和考虑，改变以往重形式、轻内容的问题，强化高中物理青年教师的研学工作，促进青年教师专业化成长及发展。为了促进青年教师的专业化发展，要将教研和教学工作进行紧密地结合，对校本课程研修内容进行科学、合理的设计，为教师进行研学提供重要的参考和指引。这一过程中，立足于高中物理教学发展的新形势、新问题、新挑战，组织教师进行教研探究，对传统的物理教学模式进行创新发展，使物理教学与信息技术进行紧密地结合，开拓教师的教学视野，激发学生的学习兴趣，使物理教学更具针对性和有效性。通过组织教师进行科学合理研修，进一步提升青年教师的教学能力和教学素养，促进青年教师专业化成长及发展。

3.构建研修平台，丰富研修活动

高中物理青年教师校本课程研究活动的开展，对于促进青年教师专业化成长及发展起到了重要的影响。为了提升校本课程研修质量，要注重搭建校本课程研修平台，丰富研修活动，为青年教师的专业化成长及发展创造一个良好的条件。例如，针对高中物理青年教师校本研修工作开展时，借助于主题研修活动，联系高中物理教学的实际情况，指导教师参与校本课程研修当中，对教学理念、教学方法进行探究思考，形成课程教学经验，为青年物理教师专业化成长及发展创造有利条件。

三、结语

总之，高中物理校本课程研修工作的开展，要注重从青年教师的实际情况入手，突出校本课程研究工作的针对性和有效性，重内容，轻形式，关注于校本课程研修实效，指引青年教师掌握物理教学方法，革新物理教学理念，以促进高中物理青年教师更加专业化的成长及发展。

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（作者单位：广西桂平市浔州高级中学，广西 桂平 537200）