YL-235A设备应用于实践教学的分析

刁莉莉

摘 要 通过有效的应用YL-235A设备，利于不断提高教学效率，基于此，本文结合有效的教学方法，重点分析了YL-235A设备的实践应用对策。希望分析能够全面提高YL-235A设备应用水平，从而进一步为学生专业能力提高奠定良好基础。

关键词 YL-235A设备 实践教学 应用

中图分类号：TP241文献标识码：A

0引言

YL-235A设备在教学课堂的引入，大大提高了课堂教学质量，作为相关教师，要有效的采取更加高效的教学模式，从而才利于不断提高YL-235A设备应用能力。本文通过进一步分析，总结了YL-235A设备的应用措施，希望结合实践探索，能够全面提高实践教学水平。

1仿真软件教学

1.1 FX-TRN-BEG-CL仿真软件

FX-TRN-BEG-CL是三菱系列PLC仿真软件，其中主要设有三个档次，分别是初级，中级和高级，学生可依据实际情况选择适合的项目进行练习，比如，交通灯，传送带、自动门等。与此同时，FX-TRN-BEG-CL还可做分层教学，并且在学习时兼顾到不同层次的学生。

1.2 GX Developer8.34L-C1仿真软件

对于GX Developer8.34L-C1仿真软件而言，不仅能够达到软件仿真目的，而且还可与触摸屏仿真软件达到软硬结合的仿真效果。这款仿真软件，启动后可依据教学与学习需求，使用软元件调试控制触点接通以及断开，利于观察梯形图的运行情况。例如，当输入、输出软继电器，定时器、计数器等触点动作时，通过观察梯形图有利于调试梯形图形程序，还有利于PLC构成系统维修的开展。

此外，还可以有效的结合传感器检测等教学内容，科学的开展仿真软件教学分析，从而不断设计更加高效的仿真软件教学方案，以进一步提高学生动手实践能力，从而为学生综合技术水平提高奠定基础。

2运用项目教学方法

项目教学方法的运用，可充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，发挥学生的主体性，从而让学生形成自主学习的目的。实施项目教学法，主要包括调试送料机构、机械手搬运结构、物料传送机构和物料分拣机构几个项目，然后可依据教学需求针对每个项目，再细分成任务。例如，机械手搬运结构项目，任务上可分成四个，主要有机械手拆装，液压系统拆装、梯形图编制、传感器调度。同时要对项目进行分解，化整数为零，有利于学生学习的有效开展。

3科学开展实训教学

3.1任务解析

解析项目任务书、电气原理图、气动原理图、机械装配图，让学生绘制任务流程图，将任务步骤做好简化，有利于学生理清思路，进而找到任务重点和任务难点。

3.2机械装配

机械装配过程是一项基础考核内容，传统机械装配要求学生可熟练组装，同时要提高装配速度。但在新教学模式之下不僅要求学生要熟练进行装配，更是强调提高学生动脑能力。如何在快速装配实训过程中提高机械的精准度，需要学生对机械结构进行思考，优化装配工序，从而加深对于机械装配的理解，不断提高装配水平，这也是培养技术型人才的必备前提。

3.3电路连接

实践考核学生电子线路就是电路连接，依据电气原理图，理解电路连接流程，清楚每个单元回路的连接，从而达到安全环境下，亲自动手装配的效果。

3.4气路连接

气路在连接的时候，需要依据气动原理图，理解气路回路，用气管做连接，利用节流阀调节气缸退缩速度。要求气动元件能够准确、平稳的执行功能动作。

3.5程序编写

不同年级的学生，在程序编写上可应用不同的PLC模块来做编程的实训。同时，梯形图，指令表、功能模块、顺序功能流程图，结构化文本等5种语言的编写必须掌握。

3.6工艺要求

运行调试前需完成整机的工艺要求。理论上完成每一模块的实训后，都要进行工艺调整，包含电路和气路的走线、绑扎。

3.7 整机调试

任务重点是整机调试，因为机械各个部件，只有在反复调试与磨合的过程中才让任务更好的完成。具体而言，可分为两个部分，一个是部件调试，另一个是整机调试。控制传感器，机械装配、气缸节流阀、电机等独立单元，这些是针对部件做调试。除此之外，整机调试的情况下，可先将输出负载断开，再对PLC进行调试。最后一步的调试是接通PLC输出负载回路，直到设备运行保持在正常状态下。

4多方位考核

针对学生做分组实训，学生之间自由进行组合，并让学生依据自己的特征，相互促进，互相帮助，这样不仅培养了学生的个性，而且还能够形成团队合作意识。每个组在实验完成以后，要将作品成果展示出来，并做好总结，进而从多个方面完成小组自评的过程，具体要从任务设计，解析实验流程、任务实施，还有发现并有效解决问题上下功夫。每组完成任务的情况不同，听到其他组员总结，可把自己的疑问和见解提出来，进而让学生形成举一反三的能力。需要注意的是，教师要重视总结性评价，尤其是要总结学生的项目完成情况，以此弥补学生自身的不足之处。

5结束语

总之，在教学过程，YL-235A设备的应用提高了学生动手实践能力，利于激发学生学习兴趣，为了进一步保证学生专业水平不断提高，教师要重视结合教学内容，科学的制定更加完善的教学方案，从而才利于不断提高教学有效性。

参考文献

[1] 解太林.职业学校机电专业“三位一体”教学模式的探索与实践[J].江苏教育研究，2018（18）：38-41.

[2] 孙勇兵，刘晓云.基于信息化背景的理实一体教学实践研究[J].职业，2018（09）：44-45.

[3] 张虎.YL-235A自动化生产设备的仿真项目教学探索[J].产业与科技论坛，2016，15（23）：194-195.