大学英语在线教学的发展途径

曹晓青

摘要：互联网+及科学技术的进步使我国高等教育事业的发展产生了巨大的改变。开放教育的在线学习逐渐为人们所重視。在当今科技时代的背景下，大学英语在线教学模式既面临机遇又遇到挑战。该文分析了大学英语在线教学发展的必要性，并针对该模式存在的问题，提出了解决的措施和发展途径。

关键词：大学英语;在线教学;发展途径

随着我国综合国力和科学技术的不断发展，在线教育模式改变了传统的课堂教学模式，大学英语教学也不例外。对于教师来说，应当对线上英语教学模式进行合理的把握，让学生们进行有效的自主学习。在线教学模式的学习是学生补充、扩展知识的一个重要途径与手段。教师应当正确的把传统教学模式和在线教学模式相结合，合理地运用互联网资源开展教学。

一、大学英语在线教学发展的必要性

互联网+已经深入到教育行业，体现在大学英语教学中有许多在线教育模式，例如慕课、微课、各种APP、英语学习网站等层出不穷。每种模式都有其优点和特色。学生在网络上学习英语的途径和方法也在不断地增加，多种在线教学模式为学生提供了不同的教学途径，增加了学生的学习方式，提高了学生对英语学习的兴趣，培养了他们的听说读写译技能和跨文化交际能力。

二、大学英语在线教学存在的问题

（一）学生自主学习意识差

经过多年的应试教育，学生早已习惯了教师教，学生学的教学模式。大学英语教学模式的变革也就是从根本上改变这种传统的填鸭式教学，真正做到以学生为主体，增强学生的自主学习意识，改变这种自学意识差的局面。

（二）忽视在线课程中教师的水平和发展

大学英语在线教学有很多优势，但又有其问题。对教师而言，年龄大的教师缺乏线上教学经验，对于网络平台操作不熟练，这样就降低了在线教学的效果和打击了技术不熟练的教师。

（三）英语在线课程缺乏课堂教学的针对性

课堂教学面对面，可以和学生直接交流来把握学生的学习程度和解决问题。而在线课程则无法有效沟通和解决课程中的难点和问题，所以需要通过QQ、微信等平台加强师生间的交流，以促进在线教学缺乏的个体针对性。

三、大学英语在线教学的发展途径

（一）设定明确的学习目标

由于学生的自主学习能力较差，教育者在在线教学的过程中首先要学生树立明确的学习目标。学生的个体也有差异，在设定目标时根据自己的层次水平和性格特点来进行定位，设立符合自己的学习目标，切勿照抄他人。

（二）借助优秀软件进行英语在线教学

随着网络技术的发展，出现了很多优秀的在线教学平台和软件，例如腾讯会议、钉钉、超星学习通、智慧树等教学平台，我们应当根据实际情况选择适合英语教学的平台，选择一大批优秀的示范课程，例如UMOOC中《新视野大学英语》中的优秀视频、微课来丰富自己的实际教学。利用微信等软件及时和学生进行交流，把TED演讲、BBC、CNN等新闻发送给学生，拓展学生的视野和培养学生的人文情怀，起到课堂教学难以达到的效果。

（三）创新教学评价体系，推动在线课程发展

传统的教学评价体系核心是终结性评价，也就是课程结束后教师给学生进行的期末考试。在线教学模式的发展则需要改变这种单一的评价方式。大学英语的在线教学可以采用多种形式的评价，可以小组互评、过程性测评、在线完成任务评价等，再加上最后的语言综合测评。通过创新教学评价体系，来推动在线课程的发展和提高学生在整个学习过程中的参与度。

（四）优化教师队伍，提高教学能力

教师在促进在线教学改革的发展中起着非常关键的作用，因此，学校应引进具有高水平和专业学识的英语教师才能满足在线教学的需要。另外，对于现有的教师应加强网络信息专业知识培训，会使用各种教学软件和平台来制作在线教学需要的课件、视频等，进一步灵活的处理和解决在线教学中可能面临的问题。

（五）线上线下相结合，完善单一的教学形式

大学应教学模式的改革是目前面临的一大重要课题。单纯的课堂授课和单一的在线英语教学都不是完美的教学模式，因此应该将这两种教学模式相结合，也就是将线上线下教学相结合，以达成最好的教学效果。

四、结束语

随着网络技术的更新和教育水平的不断提高，大学英语的在线教学模式越来越普及，并成为一种主流的教学方式。希望通过本文的论述，能够对大学英语改革产生抛砖引玉的作用。通过教学中不断总结经验来完善在线教学的各个环节，从而促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展，不仅提高其语言的听说读写译技能，还能培养其人文情怀，拓展其国际化视野，从而为国家培养既有家国情怀又有高度专业水平的复合型人才。

参考文献：

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[2]张静.“互联网+”背景下大学英语翻译教学模式创新讨论[J]智库时代，2019，37（8）.

[3]李伟.“互联网+”背景下的大学英语创新型教学模式[J]文教资料，2019，13（5）.