多媒体技术在高校视唱练耳教学中的应用分析

夏吾开提·买买提祖农

摘 要：我国近几年来高度重视教育工作的发展，尤其是针对高校教育出台了各种政策和指南，意在帮助、引导高校更加有效地开展教学工作。而音乐艺术专业作为音乐高校教学的重点部分，也在积极进行教学方式的各种探索，力图提高视唱练耳教学的质量，从而保证音乐高校教学水平的提高。而随着我国科学技术的不断发展，我国对于教学工作的支持力度也在不断加大，各种各样的教学技术得到充分的应用和完善。其中，最为显著的就是多媒体技术，其作为各种内容的传输载体，积极借助自身的技术优势，充分在教学工作中展现自身的价值，大大提高了高校视唱练耳教学的效率，有利于提升教学质量。对此，本文首先叙述多媒体技术在高校视唱练耳教学中的必要性，随后简要说明多媒体技术的优势，最后详细阐释其应用策略。

关键词：多媒体技术;高校;视唱练耳;教学

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）15-00-02

视唱练耳教学是高校音乐艺术教学中的重要内容，对于音乐专业等艺术类专业的学生有着巨大的影响效果和意义。对此，高校教学人员应该充分引起重视，积极提高自身的教学能力，改善教学方法，致力于提高视唱练耳教学的整体质量。而视唱练耳教学，主要就是通过针对性训练，提高学生对于音乐的感知、鉴赏和表现能力，从而提高自身的音乐素养，成为合格的音乐专业学子。随着我国经济实力的不断提高，对于科学技术的应用工作也愈来愈重视，不断投入大量的财力进行科学技术的研发工作。而近几年来，我国在智能信息技术方面取得较大成就，计算机信息技术已经融入于社会工作的各个方面。此时，高校就可以积极运用计算机信息技术，通过多媒体等设备，在视唱练耳教学过程中辅助学生学习、理解和练习，由此大大改变高校视唱练耳的教学模式，为高校音乐基础教学提供未来发展的可能性，同时也对高校的教学提出更多的要求。

一、多媒体技术在高校视唱练耳教学中的必要性

（一）提高教学质量的必然要求

随着我国科学技术的不断发展，将多媒体技术应用在实际教学工作中，是教学工作发展的必然趋势，也充分体现出我国科学技术的应用价值。将这样的信息技术运用到实际的教学工作之中，虽然能够大大提高教学效率，体现教学工作的现代化发展。但是，对于我国高校的教学要求也愈来愈高，不能够以传统的教学模式进行教学工作。视唱练耳教学是高校音乐艺术专业的基础教学内容，对于培养学生音乐鉴赏能力、表演能力有着关键性的作用。我国经过几十年的不断研究，当前的高校视唱练耳教学已经达到较为成熟的水平，能够符合社会人才的要求和标准，大大提高高校音乐教学训练的价值和意义。但是，在传统的教学过程中，教师多是利用钢琴这一音响来源进行视唱练耳教学。这样的教学模式，不利于学生理解力的提高。例如，很多学生能够感受到钢琴音源中的节奏，但是在实际的生活之中，却又缺乏感受。还有的学生能够分辨出钢琴音源的二声部，但是在实际的演奏过程中，却又不能够及时地进行分辨。而利用多媒体技术进行视唱练耳教学，就能够减少这一问题的出现，提升音乐性和整体音乐的表现能力，提高教学的多样化。从而加深学生对于相关音乐知识的理解，利于自身音乐素养的加强。[1]

（二）提高学生学习兴趣的必然要求

随着我国改革开放政策的不断落实，我国的社会文化愈来愈受到外来文化的影响，对于我国社会大众的生活、理念都有巨大的价值意义。而音乐文化同样也受到外来文化的影响，出现各种新型的音乐风格。加之，我国自身的电子信息技术发展愈来愈完善，不能够再以传统的单一音乐表演模式为主要的教学方法，应该积极利用电子信息技术，借助电子乐器、音乐软件、计算机音乐制作系统来进行音乐知识方面的教学，这样的教学模式已经成为未来音乐教学的必然趋势。基于此，高校在进行视唱练耳教学工作时，也应该积极利用电子信息技术进行教学，通过多媒体设备和信息音乐智能系统进行联合，打造较为完善视唱练耳教学体系。其次，多媒体设备自身具有较强的数据储存、信息表现能力，能够在最大程度表现出教师个人的教学思路。最后，多媒体设备同信息互联网技术联系在一起，能够从各个方面进行信息展示，利于学生多感官对信息知识进行了解，从而提高学生的学习兴趣。[2]

二、多媒体技术在高校视唱练耳教学的优势

（一）提升教学音频的准确性和应用价值

在传统视唱练耳教学过程中，教师多是利用记谱法进行实际教学工作。这样的教学模式虽然能够让学生认识到歌曲的特点，提升对于歌曲的理解，但是不利于教学效率的提高。而利用MP3设备进行歌曲记录，就能够做到重复、无限的进行音乐循环，利于学生的反复练习和学习。既能够充分的展现原有音乐的音乐性和音乐价值，又能够准确进行音乐内容表达，利于教学工作的进行。其次，利用数字化音频设备进行视唱练耳教学，也能够提高音乐的播放效果。并且数字化音频设备，还能够针对音乐本身进行编辑工作，利于学生对于音乐本身的二次创作。利用这样的设备，能够在很大程度上提高学生的创新创造能力，利于提高学生对音乐自我发现、自我认识的效果。总的来说，这样的多媒体技术设备，在进行音乐储存、音乐播放工作时，能够较为完整、准确的运行，不会影响音乐本身的音乐性表达，因此在教学过程中，既能够提高效率，还能够保证音乐本身的准确性。[3]

（二）体现教学的灵活性

在传统的视唱练耳教学过程中，教师是教学工作的核心人物，承担着绝大部分的教学任务。但是，当时的教学设备落后，进行教学工作时，只是较为简单的进行重复基础性训练，主要是训练音色、音强等方面，不利于学生综合音乐素养的提高。而利用多媒体技术进行视唱练耳教学工作后，教师能够积极运用相关信息设备，进行简单的音色、音强训练工作，将这些简单的音乐教学任务交给技术。而教师自身作為主要的教学核心，积极将自身的教学能力放在对学生查缺补漏工作以及深度教学方面，从而形成针对性的教学。其次，相关高校借助这样的信息化设备，还能够进行节奏感等方面的教学。同时，还能够借助其他设备，打造完善的音乐练习环境，让学生能够在光、音、色综合环境下进行全方面学习，从而提高自我的音乐素养。[4]

（三）提高教学效率

在利用信息技术进行视唱练耳教学工作时，教师不必像传统教学模式一样，不断进行反复的练习、教学工作。可以利用信息技术进行辅助教学，进行个性化的教学工作，将基础性的教学内容交由信息设备进行讲解。多媒体设备储存能力强，还具备较为完善的传输能力，因此教师只需要平衡学生的学习情况。对于课上教学和课后训练进行较为合适的教学规范，利用多媒体技术以及网络技术这样的技术实现突破时空的教学效果。其次，这样的教学模式，还能够给予学生较大的学习空间，让学生更有学习动力和兴趣。

三、针对多媒体技术在高校视唱练耳教学的应用策略

（一）加强教师的信息化素养以及对教学软件的选择

随着我国信息技术的不断提高，将多媒体等信息技术运用于实际的教学工作之中是未来教学工作的必然趋势。对此，教师作为教学工作的核心成员，自身也应该意识到这一点，积极对信息技术进行了解和认识，不能够一味地排斥信息技术融入教学工作中。应该积极学习计算机的使用方法和技巧，从而利于教师对信息技术的把控，提高教学质量。其次，教师还应该了解国内外优秀的视唱练耳教学软件，充分认识各个教学软件的优势和劣势，取长补短，利用教师个人的能力配合信息技术进行视唱练耳教学工作。而当前，口碑较好最为常用的教学软件就是《Auralia》以及《Ear Master Profession》这两大软件。

（二）建立完善的网络视唱练耳资源储备中心

信息技术最为关键的特征就是极为强大的信息存储能力以及信息传输能力，借助这两大特征，能够大大提高实际的工作效率。而视唱练耳作为高校音乐教学的基础性内容，具有范围广、内容多的特点，其作为基础内容，对于学生的后期学习显得格外重要。基于此，相关高校应该积极利用网络技术，搭建一个网络资源库，将自身的教学内容和教学方法进行分享。通过构建这样的资源库，能够大大提高教学的质量和效率，体现信息技术的分享价值，利于我国视唱练耳教学的现代化发展。

四、结束语

综上所述，随着我国科学技术的不断提高，将信息技术应用于实际的教学工作中已成为必然趋势。而视唱练耳教学本身就是音乐类高校的基础性学科，对于学生音乐素养的提高有着巨大影响价值，将多媒体技术融入于实际教学过程中，能够大大提高教学质量和效率，充分发挥其自身直观性和交互性的特点，对于我国教学来说，是走向现代化的必由之路。

参考文献：

[1]孙潇.多媒体技术在高校视唱练耳教学中的应用分析[J].黑河学院学报，2019，10（01）：142-144.

[2]胡雪丽.多媒体技术在高校视唱练耳教学中的应用研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2017（01）：135-137.

[3]花晓峰.数码多媒体技术在音乐视唱练耳教学中的应用[J].中山大学学报论丛，2018，25（01）：243-246.

[4]楊会章.视唱练耳教学中数字化多媒体技术的应用分析[J].戏剧之家，2019，310（10）：173.