浅析新课改下的小学英语课堂教学策略探究

沈宇润

摘要：在经济全球化的时代背景下，英语作为重要的国际通用语言，小学英语课程教学的重要性也随之不断提升。但是随着新课程改革的不断深化，新课标对于小学英语课堂教学也提出了新的要求。这就需要小学英语教师能够以促进学生的全面发展为前提，注重激发学生的学习兴趣和积极性，有效培养学生的英语综合素养，从而不断完善和优化小学英语课堂教学。

关键词：新课程改革;小学英语;课堂教学;策略探究

前言：小学英语作为一门基础性的语言学科，对于学生形成良好的英语基础和语言能力发挥着重要作用。面对新课改，传统的小学英语课堂教学模式已经无法满足新课标所提出的教育要求。这就要求小学英语教师能够摒弃传统僵化的课堂教学模式，并立足于学生的全面发展，积极探索和创新课堂教学活动，充分体现学生的主体地位，构建高效的小学英语课堂教学。

一、创设生活教学情境，激发学生学习兴趣

由于英语是一门外来语言，它与学生一直以来所接触的母语有着较大的差异，所以小学阶段的学生在接触和学习英语这门语言时，往往会感觉到较为吃力和困难，这也直接导致学生对于英语课程的学习兴趣和积极性大大降低。针对这一现象，小学英语教师可以结合学生的日常生活和课程内容，通过创设生活教学情境的方法，有效拉近学生与英语课程之间的距离，让学生能够感觉到英语就在我们身边，以此来帮助学生更好地理解和掌握英语课程知识，还能够有效提升学生对于英语这门学科的喜爱之情。

例如，教师在执教PEP部编版五年级英语下册Unit2《My favourite season》的内容时，这一单元主要围绕着季节进行，所以教师可以在正式授课之前，引导学生结合自身实际进行生活化的情境创设，教学可以询问学生：“同学们，我们都知道一年有四个季节，那你们能不能告诉老师你们最喜欢哪一个季节啊？”之后就可以让学生轮流说出自己最喜欢的季节以及理由。之后教师就可以带领学生一起研读课文，通过创设学生所熟知的生活化情境，可以有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、创新游戏教学活动，提高学生学习效率

众所周知，贪玩好动是大多数小学生的天性使然，所以小学英语教师在开展课堂实践教学时，可以迎合学生的这一性格特点和兴趣所在，创新学生所喜闻乐见的课堂教学活动。比如，教师可以通过创新游戏教学活动的方法，将课程内容与游戏活动有机地融合在一起，进而能够打破传统僵化的课堂教学模式，有效活跃英语课堂教学氛围。还可以为学生营造一个积极愉悦的学习环境，从而有助于调动学生的参与积极性，能够有效提高学生的课堂学习效率，真正实现寓教于乐的教学目的。

例如，教师在执教PEP部编版五年级英语上册Unit6《In a nature park》这一单元时，由于这一单元的内容是关于自然公园，旨在让学生在特定的语境中理解类似于forest、river、lake等生词的意思和发音，还包括一些情境中的重点句型。所以，教师在执教的过程中，组织学生开展一个名为“自然公园里面有什么”的游戏，游戏规则就是由教师说出“自然公园里面有什么”之后，随后要求学生依次按照座位回答“有树木、有动物.......”如果回答不上来或者重复的同学要接受相应的惩罚。从而能够帮助学生熟练掌握课程知识，还可以锻炼学生的思维能力。

三、开展小組合作教学，增强学生英语素养

小学英语教师在开展课堂实践教学活动时，还应当注重体现学生的主体地位，进而能够遵循新课标所提出的素质教育要求，注重培养学生的自主、合作和探究能力，进而充分发挥学生的学习主体性，实现学生的全方位发展。因此，小学英语教师可以通过开展小组合作教学的方法，让学生能够变被动学习为主动学习，促使学生能够在合作交流的过程中，有效提升自身的合作探究能力和英语综合素养。

例如，教师在执教PEP部编版六年级英语上册Unit1《How can I get there》这一单元时，就可以依据优势互补的原则将学生分成若干个学习小组，在完成基础知识授课后，确保学生掌握了重点单词和词汇之后，就可以要求各小组成员进行情景模拟教学活动。让每一组成员都能够分别扮演问路人和指路人的角色，并让学生以学校的路线为例设计情景对话内容。从而能够有效锻炼学生的口语交际能力和语言建构能力，还可以进一步巩固学生的课堂所学知识，让学生能够实现学以致用的教学效果，进而有助于提升学生的英语综合素养和实践应用能力。

综上所述，基于新课程改革的教育背景下，小学英语教师应当紧跟时代发展的步伐，明确新课标所提出的素质教育要求，进而能够转变自身的教育理念，着眼于学生的终身发展，充分尊重学生的主体地位，不断创新和优化课堂教学活动。因此，小学英语教师还要秉承着生本教育理念，能够结合学生的学习需求和课程标准，积极创设符合学生思维特点和认知需求的教学设计。从而可以采取创设生活教学情境，创新游戏教学活动以及开展小组合作教学的方法，有效激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提高学生的课堂学习效率，全面增强学生的英语综合素养。

参考文献

[1]董恒彬.新课改下小学英语教师的素质及其培养[J].中国校外教育，2017（12）：99.

[2]胡永刚.新课改下如何提高小学英语教学效率[J].甘肃教育，2017（02）：56.