高校档案馆提升服务双创教育意识对策研究

李莉莉

【摘要】全面深化创新创业教育改革，是推进高等教育综合改革的突破口。高校档案馆作为基层服务部门，理应充分发挥服務职能，主动适应时代发展新常态，充分认识双创教育对档案工作的新要求，掌握创新创业教育理念，做好档案工作与双创教育结合文章，更好地为高校毕业生创新创业工作服务。

【关键词】高校档案馆;双创教育;服务

教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。高校担负着为国家培养建设者和接班人的历史使命，在科教兴国、人才强国战略实施中具有举足轻重的地位，高校的特殊使命决定了高校档案工作的极端重要性。

全面深化创新创业教育改革，是推进高等教育综合改革的突破口，是促进高校毕业生更好更高质量就业的必然选择。面临新的就业形势，高校档案馆作为学校基层服务部门，理应在服务职能上主动适应时代发展新常态，更新服务理念、创新管理机制、改进工作方式，更好地为高校毕业生创新创业工作服务。根据对350个用人单位、1348名在校大学生所做的调查问卷及召开座谈会、实地调研情况，我们发现高校档案馆服务双创教育意识仍需进一步提升。

一、高校档案馆服务双创教育意识存在的问题

（一）高校对档案工作重要性认识不足。在与高校档案馆工作人员的交流中发现，一些高校管理者还没有充分意识到做好档案工作的重要性，对做好档案工作推动学校党建、行政等各项工作的重要性认识不足，在强调教学中心的前提下，往往容易忽视对档案工作的统筹安排，没有把档案工作列入学校重要工作议事日程。有的高校对于学校档案事业发展缺乏长远规划，在档案仪器设备配置、人员引进、业务技能培训、职务晋升等方面存在一定滞后性，这些都给档案管理工作带来了许多困难，在一定程度上影响了档案工作人员的积极性。

（二）高校双创教育资源配置效率不高。在对高校档案从业人员及就业指导老师进行访谈中，大家都谈到了这样一个问题，虽然许多高校面向全体教职员工，制定了以创新创业教育为中心的综合改革方案，要求各行政部门、各教学系部分工抓好落实，协同推进创新创业教育，但在实际工作执行过程中，各部门工作责任界定不清，缺乏相互协调机制。在创新创业教育开展过程中，有的高校档案馆工作人员缺乏应有的服务意识和大局意识，存在不求变革、只求安稳的心态，把档案工作简单地理解为对档案材料进行收集、整理、存档，不能从促进双创教育层面来考虑自身工作，导致与其他职能部门之间没有做到有效衔接，不能形成有效合力，致使高校创新创业教育资源配置的整体效率不高。

（三）高校档案馆服务双创教育意识不强。作为档案工作的直接承担者，一些高校档案馆工作人员对自身工作缺乏认同感，目光只局限于按部就班地做好眼前的常规工作，对上级有关安排部署存在选择性执行现象，不能自觉地把档案工作放在服务学校、社会和国家发展的工作大局中来审视、谋划，严重制约了档案事业的发展。一些档案管理者对于在新时代背景下，对如何利用自己手中掌管的档案资源服务双创教育这一问题缺乏系统、理性的思考，部分高校档案从业者对档案工作服务创新创业教育的价值认识不足，没有站在为国育才的高度，综合考量自身所从事的工作，对档案工作与提升学校办学质量、提升高校服务社会能力的关系理解不深。

（四）高校档案从业人员综合素养有待提升。在调查中发现，部分高校档案从业人员人才配备不足，存在档案专业人才断档现象。档案管理者往往不是由固定的专人担任，而是流动性比较强，以致影响了工作的实效性和连贯性。一些新上岗的档案管理人员，非档案专业出身，没有受过正规的档案专业教育，到岗后，没有及时进行系统的档案专业知识培训，只能墨守成规，按照之前的档案保存模式工作，缺乏对双创教育新形势、新情况的思考和应变能力，档案从业人员综合素养有待进一步提升。

二、提升高校档案馆服务双创教育意识的策略

（一）充分认识新时代对做好档案工作的新要求。改革开放40多年来，我国教育事业实现了跨越式发展，取得了历史性成就，但同时也面临着严峻挑战。从国际层面来看，当今国际形势日益严峻复杂，存在很多不确定的因素，如何突破“卡脖子”问题，力争在相关领域实现关键核心技术的自主创新，掌握高科技领域话语权，这就需要教育尤其是高等教育担起为国效力、为党分忧的职责使命。从国内局势来看，目前我国经济发展稳中有变、变中有忧，外部环境非常复杂，经济面临不少困难和下行压力，只有深化教育改革，创新人才培养模式，大力提高教育水平，才能更好应对经济社会发展新常态面临的新挑战，为经济发展提供强大的人力人才资源和知识技能支撑。

按照“质量强国”战略总要求，我国正稳步加快从教育大国向教育强国的转变，这就需要加快推进各阶段教育的高质量发展，尤其是作为青年人培养阵地的高等学府，更应全面提升自身教育综合实力，加快推动科技创新。教育事业的发展，既离不开大刀阔斧的改革创新，也离不开稳扎稳打的基础工作，无论是近年来大力开展的创新创业教育工作，还是长期坚持的档案管理工作，都是高校教育工作的重要组成部分。高校档案部门应充分认识新时代对做好档案工作的新要求，利用自身的资源和专业优势，发挥档案管理在学校事业发展进程中的基础性、支撑性作用，以更高的使命感融入高等教育发展大局、服务高等教育发展大局。

（二）深入学习掌握创新创业教育理念。以“立德树人”为中心任务，服务高校事业发展大局，是高校档案工作的职责所在。在2019年全国、全省教育大会上，从国家层面到省里部署，均一致强调教育事业的职责和使命就是为党和国家事业发展提供强大的人才支撑。随着我国各项事业的快速发展，各行各业都需要做好材料收集整理工作，档案工作涉及的范围、领域也越来越广泛，面临的机遇和挑战就越多样，档案工作的基础性作用发挥空间也越来越大。国务院办公厅在《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，指出全体教师都肩负着创新创业教育责任，要加强全体教师创新创业教育的教学能力建设。作为高校中的一分子，档案工作人员一方面要把眼光看高看远，不断提高认识，认真学习国际关于创新创业教育的先进理念，掌握国家、省市关于双创教育的最新政策，真正做到学深学透;另一方面要提高站位，站在为国育才的高度考虑自身所从事的工作，把创新理念真正内化为自己的行动自觉，自觉以高度的政治责任感和历史使命感为教育事业贡献自己的力量。

（三）认真做好档案工作与创新创业教育的结合文章。近年来，创新创业教育得到了越来越多的关注，但作为一个新兴的教育领域，可供高校借鉴的成熟模式和经验还比较少，从目前高校创新创业教育工作开展的情况来看，高校在思想认知、资源分布、教学力量、课程设置等方面仍存在诸多痛点，其中，作为创新创业教育开展情况的原始记载，档案工作为双创教育服务的效果还比较有限。双创教育是一个长期的教育过程，在短时期内无法看到立竿见影的培养成效，是在各种摸索、探究、磨合、调整中曲折前行的，而正是在这种不断地调整过程中，才会逐渐形成适合每所高校、每个专业的特色双创教育体系。做好这一过程的记录，留下原始的材料，是档案工作的职责所在，能够为后期双创教育的深入开展提供原始借鉴。因此，高校应在充分认识双创教育重要性的前提下，在创新创业教育实践中，深入考量档案工作如何能更好地融入双创教育，认真做好二者的结合文章。

（四）积极探索档案工作服务创新创业教育的新方式。高校档案馆（室）应积极承担起岗位责任，把服务双创教育作为重点工作之一，积极探索档案工作服务创新创业教育的新方式、新途径。高校档案馆（室）可以通过加强日常档案管理工作，开发档案中涉及校园文化、特色专业建设、课程设置等方面的资源，系统整理其中可用于创新创业教育的素材，深入挖掘档案信息的内在潜力，激活档案资源优势，充分发挥档案为师生服务、为领导科学决策提供依据的应有作用。

同时，高校档案馆（室）可以利用档案工作优势，配合就业创业等职能部门，通过逐步建立双创教育质量监控体系的方式，系统收集汇总学生在校期间和毕业后的相关信息，形成数据库，把学生毕业后所从事的行业、工作性质和创业方向、比例、成功率、质量等作为重要反馈资源，以此检验高校创新创业教育开展的成效，从而更有针对性地、更高效地助力双创教育的开展。

（五）适当引入竞争机制提升档案从业人员综合素养。针对部分档案从业人员安于现状，不重视双创教育及师生对档案工作的新诉求，不重视改进陈旧的管理观念等现象，可以适当引入竞争机制，以此激发档案从业人员的自我提升意识。通过健全完善岗位责任制，定人定岗，引导全体档案人员积极担当作为、认真履职尽责。同时，通过组织开展评先树优、业务竞赛等活动，对政治素质高、业务能力好、学习能力强的先进档案工作者予以表彰奖励，在部门内部形成积极向上、争做优秀的良好生态，促使档案人员自觉提升业务能力，改变服务态度，从而更好地为师生提供优质的档案服务。

三、结语

当前我国高校在学生创新创业工作中存在着各种现实问题，究其原因，一定程度上是由于创新创业教育理念滞后，创新创业教育体系不健全。强化高校档案馆服务双创教育意识，有助于加强对创新创业活动过程管理，提升大学生创新创业档案建设水平，从而为促进大学生创新创业提供有力支撑。

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