开展校园足球传承体育文化

张志雄 赵润普

党的十八大以来，习近平总书记就中华优秀传统文化的传承与弘扬多次作出重要指示。体育因为有着丰富多样的表现形式和深刻的内涵，成为了民族文化中的重要组成部分。无论是中华文化中强调的“伟大创造精神”“伟大奋斗精神”亦或是“伟大团结精神”与“伟大梦想精神”，都可以通过体育所外显出来的特有的直观视觉冲击的魅力，将民族精神展现得淋漓尽致。因此，在学校体育教学中，如何更好地创建校园体育文化将小学体育教学与文化传承更好的融合并发展，就成了探索新课程教学内容资源开发的重要思考问题。

校园足球文化概念的提出与确立

足球是当今世界上受关注度最高、参与人数最多、赛事影响力最大的体育运动项目。小学阶段的学生活泼好动喜欢奔跑的快感，同时又喜同伴参与，对游戏具有浓厚的兴趣，竞争意识强。这些青少年时期特有的生理心理特点，都是激发学生热爱足球的有利因素。另外，足球作为一项世界性的体育运动，不仅在竞技层面有着良好的发展模式，在大众体育中也有着广泛的活动群体。这些都成了选择将“校园足球”确立为校园体育文化主题的重要依据。

明确校园足球文化的内涵与方向

“校园足球”不等同竞技足球  “校园足球”就是以学校为中心，以学生为主体的学校足球运动。校园足球首先是教育，其次是足球。这是我们确立开展校园足球的定位与初衷，不能将我们平日里在各种媒体平台所看到的接触到的竞技足球运动混为一谈。竞技足球的目的在于取得比赛胜利，击败对手，一切以成绩为标杆，赢就是胜利，这与我们的教育目标是背道而驰的。无论是《中国足球改革发展总体方案》，还是《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，都将校园足球的目标确定为“育人”，即，通过校园足球，达到育人的目的。

校园足球文化建设的方向  校园足球中心在学校，重点在学生，我校校园足球文化建设方向就是要营造良好的文化氛围，育体育心。让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，培养学生的团队精神、协作能力，让学生在学习足球技能的同时增强体质，在技战术磨合中学会与人交往，学会拼搏进取，学会永不言弃，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。让“校园足球”成为建设学校体育特色文化的有效助力。

践行校园足球文化的措施与成效

校园足球文化的宣传与推广  校园足球文化不是简单的平面建设，而是内涵与外延多维度的立体搭建。在推广过程的梯度与宣传层面的广度上要有计划实施。在校园足球文化形成的初期，重在校内文化氛围的营造。借助校内现有平台资源，激发学生对足球运动的兴趣。通过举办校园足球系列趣味活动，根据不同学段学生的特点适当精简足球运动规则，让孩子们在快乐参与的过程中充分体验到足球文化的魅力。

开设校园足球课程学习  我校将校园足球列为体育课重要教学内容中，加大足球教学的比重，每周每班1节足球体育课并从中发现人才，吸引鼓励孩子们到校队训练。在足球课中，不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，以提高学生的综合素养。

教师自我提升为校园足球充能  加强对教师自身能力的培训是提高体育教师教学能力的有效途径，长期短期的培训都有助于提升足球知识储备和训练能力。培训活动使教练员的技战术水平以及自主性方面都取得了长足的进步。提高对足球运动的认知和学习更有助于教师帮助学生提高足球素养。

海外引智促进校园足球提升  我校一直十分重视校园足球工作，为推动校园足球的发展做了大量细致周密的工作。2018年年初，我校積极参与到北京市校园足球海外引智计划实施中，促进了校园足球的国际交流，拓展了校园足球的发展视野。

特色校园足球比赛的开展  比赛是提升与展示校园足球文化最行之有效的方式之一。通过比赛能够极大地提升学生足球技战术水平，激发学生为了集体的荣誉拼搏进取体育精神。使学生在身心得到发展的同时，自身的综合素养也得到提升，并在收获荣誉的同时提升学生的自尊心和自信心。

开拓视野，让校园足球走出校园  我校在注重足球训练的同时，每年都会组织学生参加冬令营、夏令营活动，通过这些活动，提高了足球的技战术水平，开拓了孩子们的视野，走出校园，令孩子们懂得了“友谊第一，比赛第二”的球场文明，达到了竞赛成绩与精神文明的双丰收。

初见成效，硕果累累

自2014年以来，我校在全国、市区级各项足球比赛中取得了优异的成绩，累计获得各项比赛前三名奖杯30多个。为市区名校输送二十多名足球特长生。通过参与各种校园足球活动，丰富学生生活，开阔学生视野，培养学生良好的交际能力和社会适应能力，有利于学生良好品格形成。

校园足球文化具有很大的发展前景，足球运动文化的推广更是要从小抓起。因此，针对小学生的校园足球文化培养是十分必要的，也对我国选拔素质较高的运动员具有重要意义。营造健康良好的校园足球文化是一项长期而复杂的过程，离不开国家、学校和有关政策的支持。在全社会的共同努力下校园足球事业才能更进一步，是实现学生运动与学习有效结合的关键。

（作者单位： 北京市顺义区双兴小学）