线上课程八步教学法教学反思

郭海杰

2020年寒假，一场突如其来的“新冠状病毒”疫情改变了正常课程教学，面对面的课堂教学被线上教学取而代之。通过一周的线上教学，我从开始的不适应到线上课程八步教学法教学模式的逐步实施，感受到了未来的教育发展趋势必将是面对面的课堂教学与线上教学的整合。

线上课程八步教学法

线上课程八步教学法是指：导学、精讲、检测、反馈、研讨、分享、评价、作业。这种学习方式不受时间和空间的限制，八步教学法前三步是异步学习，学生可以根据自己的时间随时随地安排学习，后五步是师生在线同步学习，师生共同参与的教学过程。教师在师生的交流互动过程中指导学生探究、发现等活动，进一步提高学生从数学角度发现和提出问题以及分析和解决问题的能力。

导学  教师在授课前，依据课程标准通过问题情境再现知识的发生过程，通过问题解决体现知识的应用，学生自主学习基础知识，掌握基本方法，积累学习经验。

精讲  为了突出学生学习过程中的重点，分散难点，提前将这一部分的重点和难点录制成教学视频，通过班级课程微信群提前发给学生，或者直接将教学视频传到网络上，只要学生需要，可以随时学习。

检测  为了了解学生自主学习的效果，教师根据教学目标设计限时（或不限时）测试习题，通过网络平台采用灵活多变的方法让学生自主完成。教师从答题平台了解学生的学习状态和学习水平，了解学生学习过程中的思维障碍。测试中出现的共性问题在后面的互动环节探究解决，测试中出现的个性问题，教师及时与学生沟通，有针对性地一对一进行辅导，实现人人都能在课程学习的过程中有所收获。

反馈  学生整理自主学习过程中的疑难问题，分类整理好提交给老师，深入培养学生自主学习过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力。课前学生需要指导的时候，教师对学生提供必要的帮助和支持，逐步树立学生学习的信心。教师通过搜集整理学生的疑难问题，做到心中有数，更好地进行下一步教学设计。

研讨  为了培养学生合作学习，我将班级的学生根据个人特点和数学水平的不同进行了分组，指定了组长。组长负责组织组员通过微信群在线讨论问题，形成问题的解决方案，以备交流展示。这一互动研讨过程一方面提高了学生的合作沟通能力，另一方面也促进了学生核心素养的提升。

分享  分享是小组合作学习的一个重要环节。以小组为单位展示分享讨论成果，教师根据小组展示的情况了解学生对知识掌握度，及时进行查漏补缺，课堂时间交给学生，变教师主导为学生主导进行学习，使学生有更多的时间对所学的知识进行消化理解。

評价  教师的评价，不仅是对学生学习结果的评价，而且是对学生学习过程的评价。教师首先要关注学生的学习态度，对正确的学习态度要鼓励，对不正确的学习态度要指正;其次要关注学生的学习方法，正确的方法要给于肯定，错误的方法要及时引导;再次关注学生的学习效果，学习效果好的要鼓励，学习效果不理想的要及时辅导。

作业  为了让学生在学习过程中获得更多的收获，教师给学生留的作业要有层次性。通过微信直接留给学生，写完后学生反馈给教师，教师及时进行评阅评分，并经常写鼓励性评语，时时关注学生的学习状态和学习效果，通过微信答疑，并对多数学生理解不太透彻的地方进行专题讲座。

线上课程的优点

先学后教，提升学生的学习空间  由于教师提前将要学习课程的重点和难点录制成教学视频，学生不仅可以随时随地观看学习，而且可以反复看，学生的学习空间越来越大。学生的学习方式由被动变为主动，真正成为学习的主体。

师生互动，提升学生的思维品质    线上课程八步教学法的后五步由师生在线同步学习。在师生共同参与的教学过程中，学生展示思维过程，教师与学生互动交流，调控思维过程，在发现问题、提出问题和解决问题的过程中提升学生的思维品质。

辅导分层，人人获得良好的教育  通过学生自主自测、网络反馈，教师可以及时了解学生的学习效果，并对学生进行分层辅导。知识不熟练，引导学生自主学习教师录制的教学视频;方法不熟练，教师向学生提供多题归一的题组加强练习;知识方法都已经掌握的学生，教师提供接近学生发展区的题目来提高学生的思维品质。

线上课程的缺点

学生自律能力不足影响线上学习效果  在线上课程八步教学法实施过程中，学生较差的自制力和自律能力将严重影响线上学习效果。时间越长，学生们两极分化问题就会越严重，这有悖于教育的初衷。

线上教学德育教育是一个短板  在面对面的课堂教学过程中，一方面教师通过自己的人格魅力影响学生，另一方面不断纠正学生错误的价值观，培养学生正确的人生观。这是线上教育所无法取代的。

线上教学资源相对封闭  受教学观念的制约，现在的线上教学往往把线下的教学搬到了线上，线上的教学资源还相对封闭，随着观念的转变、技术的进步，线上教学提供的资源会更加开放，更加多元。

在互联网时代，教学方式会越来越丰富，未来的教学趋势是线上教学与面对面的课堂教学的优化。教师要不断优化教学模式，为国家培养更多的优秀人才。

（作者单位：北京市通州区运河中学）