学国学，养德行

卢妍

国学博大精深，是积淀几千年的优秀传统文化。学校把国学引入课堂，让经典文化滋润学生的心灵，让学生通过对国学经典的系统学习认识国学的价值，提高人文素养，激发爱国主义情感，养德行、学做人。

首先，学校将国学纳入课表，根据学生的年龄特点设计各学段的学习内容。每位语文教师都是国学教师，不仅要上好语文课，还要上好国学课。一二年级是蒙学阶段，学习《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》（选）;三四年级是四书阶段，学习《论语》《大学》（选）《中庸》（选）《孟子》（选）;五六年级是子、史、集阶段，学习《老子》（选）《庄子》（选）《史记》（选）《通鉴》（选）《历代散文选》。学校还制定了《国学课程管理办法》，从各阶段学习目标、教学建议及评价建议等方面，系统地规范了国学校本课程。

经过小学六年对国学经典的学习，学生认识到了国学的价值。我们对学生的评价从开始的吟诵与表演，到现在的关注品味、认同、践行，促使学生在各个方面悄然发生着变化。

其次，让国学走入每一节语文课堂。我们根据学生年段特点，精心为学生挑选了经典的、朗朗上口的、能激发学生情感的国学经典句子作为课训，每节语文课伊始，学生们都大声地诵读“人之初 性本善 性相近 习相远”“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”“不患人之不己知，患不知人也”等，每周一句。这样，六年下来，每个学生都会积累200多句国学经典语句。学生在积累的过程中理解国学经典，并以此来规范自己的言行。

除此之外，学校还组织了丰富多彩的国学活动，激发学生学习国学的热情。

开展古诗词擂台赛。每学年的第二学期，学校都会举行全校“古诗词擂台赛”。活动中，各年级学生吟诵国学中的经典选段，年级间、班级间随机点诵《小学生必背古诗75首》，进行拉歌式较量，学生在吟唱、诵读中，浸润着国学经典的文化精髓。

“画”经典。学校还开展了“每周一古诗”活动，精心设计了古诗抄写本，并印发给每个学生。要求学生不仅抄写古诗，还要根据自己对诗词的理解给古诗配画，给宋词插图，这也是学习国学的一种方式。通过画画，学生们把自己对诗文的理解表现了出来，并在原文的基础上加上了自己的艺术联想。

“演”经典。学校每年组织精彩的国学诵读汇报演出，学生们发挥创意，把国学的精髓部分用读、唱、演的形式表现得淋漓尽致，使经典如音樂般流入每个学生的心田，营造了浓厚的诵读氛围。

编辑 _ 于萍