特级教师散文教学教学流程比较研究

张占红

摘 要：现代散文的教学在中学语文中一直处在重要地位，本文选取了王君、丁卫军两位特级教师执教朱自清的经典散文《背影》的课例进行比较分析，为广大教师在执教时提供了参考。

关键词：散文教学;特级教师;教学流程

目前，我国中学语文教材中大部分现代文的文体都是散文，因此目前中学语文的教学重点也在散文教学上。然而，散文与其他现代文相比有着内涵丰富、意境深邃的特点，因此教师在教学时通常难以把握课文的重点难点，导致了教学方式直白无趣、教学内容脱离文意等问题。而国内学者在散文教学方面的研究较少，使目前中学语文中散文的教学水平发展受限。本文选取了王君、丁卫军两位特级教师执教朱自清的经典散文《背影》的课例，并从教学流程角度进行比较分析，希望能对广大一线教师提供散文教学的指导与借鉴。

一、课文导入

在新课的课文导入阶段，教师通常会使用一些教学方法充分激发学生对课文的兴趣，引发学生对学习的积极性和主动性。王君老师在课文导入阶段，先向学生提出了问题：请形容成熟男性的美。学生们纷纷踊跃作答自己心中成熟男性的形象，当然这个问题并没有标准答案，王老师在肯定了学生的回答后，接下来让学生带着问题朗读课文。丁卫军老师先让学生预习并朗读了文中一些关键词，同时提醒学生在朗读时注意这些词所表达的情感。

在课文的导入阶段，王君老师抛出了一个与课文有关的问题，先引发了学生对课文的积极思考，并让学生在接下来的阅读环节中对自己在脑海中对之前问题进行了补充和完善。王老师在课文导入阶段很容易的激起了学生对课文的好奇心，让学生对接下来的课程充满期待。而丁卫军老师采用的教学方法更侧重于让学生先对课文中的关键点进行初步的了解，这些关键词正是读懂课文的重点，学生在课堂导入阶段对这些词有一定理解后，接下来的讲解就不至于听不懂。两位名师在课文导入阶段都很好的为接下来的教学打下了很好的基础。

二、课文教授

课文教授阶段是整堂课的重点部分，也是时间最长的部分，教师在这个阶段需要依照教学目标将相关知识传授给学生。王君老师在课文教授时是一个问题开始的：《背影》是一篇写（）的散文。学生经过了上阶段的朗读后，在思考这个问题的同时又对课文有了更深一层的理解。在接下来教授文中父亲买橘子的段落时，王老师采取了细读课文分析重点词的方法，例如父亲在买橘子过程中的动词“攀”、“缩”，还将父亲买橘子的段落改写成了一首小诗，带领学生进行鉴赏。接下来像学生展示了文中“我”的心理描写，最后从文中的一些线索出发，向学生介绍了《背影》这篇文章的写作背景，让学生充分明白了整篇课文的故事以后，感受文中“我”对父亲的情感变化。丁卫军老师在讲授文中的重点段落，即父亲为作者买橘子的第六段时，将该段的一些关键词进行了修改，并让学生思考改过以后文章的改变。从而使学生更好地体会到了该段的描写的精妙之处。接下来丁老师提示学生寻找文中“我”对父亲看法的语句，让学生感受到我对父亲的态度和父亲对我的态度之间鲜明的对比。在讲最后一段时，丁老师展示了文中“我”和父亲之间发生的事件，并让学生们重读了第六段中父亲的来信，这时学生通过阅读，明显的感受到了“我”对父亲的感情变化，由轻蔑到最后的愧疚之情。

在课文教授阶段，两位名师在教授的步骤上存在着一致，都是先让学生更深层次的理解第六段的文意后。再向学生介绍整篇文章的写作背景，让学生能够感受和理解文中作者对父亲的感情变化。在整堂课的教学中，两位名师都将作者对父亲的感情作为了整篇课文教授的主线，尽管在教学方法的运用上有所不同，但都旨在让学生能够体会文中父亲对作者真切深沉的爱，和“我”对父亲的态度由一开始轻蔑与不理解转变到最后的后悔与愧疚之情。在这个阶段，两位名师都很好的完成了教学目标，也收到了很好的教学效果。

三、课文总结

在课堂结尾的课文总结阶段，教师会运用一些教学方法让学生对整堂课的内容进行回顾，用以巩固这堂课上所学的知识，有时还会使用课外材料来完成对课文的拓展阅读。王君老师在这个阶段先检查了对学生对文章主题的了解，最后提示学生在读课文时，除开父爱能否读出其他感悟，在课堂最后提示学生这篇课文包含着丰富的内涵，“很浅也很深”，让学生随着自身经历的增长慢慢去悟。丁卫军老师同样先检查了学生对文章的理解，最后使用了一篇课外教材，即龙应台的《目送》，让学生在阅读《目送》后通过对比加深对课文的理解。

在课文总结阶段，两位老师都先对学生对课文的理解状况进行了一定了解，通过学生的反馈也能够及时地对自身的教学策略进行调整，提高自身的教學水平。两位名师对教学认真负责的态度值得让人敬佩。接下来王君老师通过提示来引导学生去关注这篇课文未在课堂中教学部分的精彩之处，并提示学生对这篇文章要不断地体会更深层次的内容。丁卫军老师使用了课外教材，既拓展了学生的知识面，又能让学生通过对两篇文章阅读对比，加深对课文的理解和认识。两位名师在整堂课的节奏安排上循序渐进，带领学生层层深入到课文的内涵中去，在传授给学生相关文学知识的同时，也有效培养了学生对文学的鉴赏技巧。

现代散文的教学在中学语文中一直处在重要地位，《背影》一文抒情与叙事相结合，是现代散文的代表作，对《背影》课例的比较研究，对中学语文中的散文教学具有一定的参考价值，也完善了现代散文的教学体系，为广大教师在执教时提供了参考。