构建线上智慧课堂 感受音乐无穷魅力

贺倩

摘 要：在全国上下全力奋战新冠肺炎疫情期间，学校音乐科组在“停课不停学”的倡导下，结合学校特色及学生情况，积极寻找素材，精心制作课件，针对线上教学的特点迅速调整教学策略、整合教学资源、选择教学平台，积极探索和应用信息技术，利用音乐传递力量，让居家抗疫的学生在丰富多彩的线上学习中启迪智慧，感受音乐的魅力。

关键词：音乐教学;线上教学;智慧课堂;启迪智慧;音乐魅力

中图分类号：G623.71 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）26-0052-02

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在阐述音乐课程实践性时指出：音乐课程各领域的教學只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，能获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能，领悟音乐内涵，提高音乐素养打下良好的基础。在新冠肺炎疫情期间，“停课不停学”对音乐学科线上教学实践性活动的操作提出了新挑战，也引发了新思考、新探索。学校音乐教师协同合作、积极讨论、相互启发，积极开展线上智慧教学研究与实践，针对学生的年龄特征，并结合疫情态势用音乐的魅力给学生带去快乐和力量。本文结合教学实践，对构建音乐线上智慧课堂的策略进行探讨。

一、革新教学模式，鼓励学生大胆表现，启发学生智慧

在线上教学中，教师录制了各种教学小视频，亲自示范“唱、奏、演”的细节过程，并依据班级学情对教学重难点知识进行细致讲解，既体现了音乐学科的实践性特征，又教授给了学生音乐知识。考虑到只有紧紧抓住音乐学科的实践性特征组织和开展教学活动，才能真正激发学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性，教师鼓励学生大胆展示自己的才华，尽情展现自我。上完课后，让学生将自己居家学习的乐器、舞蹈、歌曲等的表演在钉钉群与微信群进行分享，展示自己的学习成果。然后，教师利用视频剪辑软件将学生们的表演视频剪辑在一起，并发在钉钉群与微信群供大家欣赏，以进一步激发学生的学习热情。

二、注重音乐审美体验，发展学生创造思维，发挥学生智慧

创造是艺术教育功能和价值的重要体现。在音乐教学过程中，教师通过设计生动有趣的创造性教学活动，丰富学生的审美体验，可以发展学生的想象力，培养学生的创造思维。教师试图将音乐云课堂打造成一个“我型我秀”的大舞台，令学生们激情飞扬，兴趣盎然。教师先让学生用玻璃杯子、碗和筷子等自制打击乐器，然后指导学生随着音乐节奏开展打击游戏。这样的活动，既能培养学生的节奏稳定性，又能让学生在生活中感受到音乐学习的快乐，让他们真正地在乐中玩，在玩中学，在学中乐。比如，教师带领学生用身边的“乐器”边伴奏、边演唱歌曲《阳光总在风雨后》，这种独特的音乐表现形式是学生从来没有体验过的，所以都兴趣盎然地参与其中，获得了丰富的审美体验。下课后，班级微信群陆续收到了学生们发来的用碗、筷子、杯子、塑料瓶等进行演奏的表演视频。其中，表现最突出的一位同学用几只碗装着不等量的水，然后用筷子敲击碗进行演奏，他发现不一样水量的碗敲出来的音量是不一样的。这样的教学设计，让学生切实感受到了生活中的“乐器”的美妙，进一步产生了学习音乐的兴趣。为进一步丰富学生的音乐审美体验，发展学生的创造思维，教师还启发学生用形象的图形谱来表现音乐。令人惊喜的是，出现了一批奇思妙想的音乐创作小达人，他们的图形谱画得美极了。总之，教师带领学生通过唱歌、律动等形式多样的音乐创编活动，让学生充分感受和体验了音乐，享受了音乐所带来的快乐。

三、因材施教，丰富线上教学方式，启迪学生智慧

开展线上教学时，教师要掌握学生的学习状态和学习情况，其中包括学习能力和认知能力等，然后因材施教，选择不同难度的教学内容。教师只有了解自己的学生，才能根据其情况制定合适的教学方案，并合理规划课程，将唱歌课、欣赏课与节奏练习课进行合理搭配。这样做，不仅能使课堂内容丰富多彩，让学生在音乐学习中不会感觉枯燥乏味，还能防止学生上唱歌课时未能正确用嗓，造成用嗓过度。教学方式是丰富多彩的，教师要不断探索线上教学方式，以保持学生的学习热情。每次课程结束后，教师都应该与学生进行交流，听取学生的教学反馈，不断完善线上教学方式，追求教学质量的提升。需要注意的是，无论采用什么样的线上教学方式，教师都要在课堂上扮演“导师”的角色，尽可能避免单纯的“主播”表演、学生收看的模式，而要采取教师进行网络“导播”，引领学生参与教学互动的模式。教师要加强师生互动，通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式提高学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。

四、结合时事，学唱抗疫歌曲，滋养学生智慧

教师在线上音乐教学中，充分结合时事，推出“爱心助力疫情”主题歌曲教学活动，每周教唱学生一首抗疫歌曲，让“抗疫”与“音乐”相结合，通过音乐滋润学生的心灵，通过抗疫教育学生在逆境中也要充满希望，向广大学生和家长们传递正能量。同时，考虑到学生活泼好动，又爱揉眼睛、抠鼻子、摸嘴巴，容易使病毒趁虚而入，为了帮助学生养成正确洗手、勤洗手的好习惯，教师还带领学生学习《洗手歌》与“快乐洗手操”“洗手舞”等，让学生们了解为什么要洗手、什么时候洗手、如何正确洗手，并在快乐中学会唱歌和跳舞，在唱歌和跳舞中学习洗手。这样的音乐教育，使学生不仅学会了歌曲，还了解了如何正确洗手，以防止病毒的入侵，并表达出众志成城、共同抗击疫情的决心。另外，为了让学生深刻感受我国各族人民团结一心、众志成城，战胜一切困难的坚定信念，教师还教学生唱《共产主义儿童团团歌》，让学生们了解革命历史，感受共产主义儿童团的精神和信念。为了让学生学会感恩，教师还教学生唱《听我说谢谢你》。歌中这样唱道，“听我说谢谢你，因为有你，爱常在心底。谢谢你，感谢有你，把幸福传递……”，真诚而又深情的语言饱含着对那些默默付出的防疫工作人员的感激之情，激励学生牢记这一路披荆斩棘的人是逆风前行的他们，让学生的感恩之情常在心间，随着歌声飘荡……

五、智慧评价，多元并举，锦上添花

对于线上教学，教师们关心的除了激发学生学习兴趣的策略之外，还有如何开展全面有效的线上教学评价。面对线上教学这种新型教学模式，学生、家长、教师都希望及时了解学生的学习情况，教师则需要依据学业评估进行教学调整，提高教学质量。最初，教师采用“问卷星”调查表进行问卷调查，即在每一单元结束时评估学生对学科知识点的掌握情况。后来，为了掌握学生的学科技能情况，教师设计了“音乐课堂云舞台”，鼓励学生在网络平台上展示自己在“空中课堂”中学到的各项技能并接受教师及时的点评与指导。同时，教师要将等级制评价融入课后活动。比如，教唱歌曲《小鸭子》时，教师采用了实践性的教学活动，将学习目标由易到难细化为五个等级，并对应着不同的技能要求设置不同的活动内容。学生可以依据自身情况，自主选择不同的活动进行挑战，取得成功后可以荣获不同数量的小红花。在活动中，教师可以通过多种方式观测、点评与指导，有效评估学生的学习质量。

艰难困苦，玉汝于成。线上教学虽是应急之举，却是未来之趋。以音润心，以乐战“疫”，教师们在这场教学改革中丰富了教学经验，提升了教学能力。音乐，是生活中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。音乐不但可以抚慰心灵，给人带来快乐和美的享受，還可以启迪智慧，让人们的生活充满真善美。作为一线音乐教师，应该热爱音乐，热爱音乐教学，为构建音乐线上智慧课堂而不断探索、实践。

参考文献：

[1]李祎.基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究[D].东北师范大学，2016.

[2]李文娟.小学音乐智慧课堂多样化设计探索[J].北方音乐，2020（06）.

[3]聂晓敏.小学音乐智慧课堂多样化设计探索[J].试题与研究，2019（35）.

Building Online Smart Classroom and Feeling

the Infinite Charm of Music

He Qian

（Beizha Primary School， Humen Town， Dongguan City， Guangdong Province，Dongguan  523925，China）

Abstract： During the novel coronavirus pneumonia outbreak， the school music department， under the advocacy of "suspend classes and not stop learning"， combines the characteristics of schools and the students' situation to actively search for materials and elaborate courseware， adjust teaching strategies， integrate teaching resources， select teaching platforms， explore and apply information technology actively， and use music transmission force according to the characteristics of online teaching. Let the home anti epidemic students enlighten their wisdom and feel the charm of music in the colorful online learning.

Key words： music teaching; online teaching; intelligent classroom; enlightening wisdom; music charm