小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

张文宇

摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文课堂教学也应顺应改革潮流，转变教学模式，并利用多样化的教学手段调动小学生的语文学习兴趣，使其成为小学生语文学习的持续动力，只有这样才能改变小学语文教学现状，提高小学语文教学质量和效率。本文将在此基础上，简要分析如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣。

关键词：小学语文;课堂教学;激发学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，只有不断的培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习兴趣，将其发展成自学生语文学习的内在动力，学生才能一直保持对语文学习的积极性，也才能学好语文。

一、善用课前导入

信息技术高速发展的时代下，小学语文课堂教学中教师可选择的教学手段灵活多样，因此，教师要避免采用传统的课前导入方法引入新知，特别是最常使用的借助对旧知识的复习引入新课这一方法。长久使用这种方式，会不断降低学生们的语文学习兴趣[1]。新课改阶段，教师多充分发挥自身的主导作用，让语文课堂充分激情、活力，在新课导入阶段就引起学生们的注意，不仅能提高课堂教学质量，也能激发学生们的语文学习兴趣。多样化的、层出不穷的导入方式能快速抓住学生眼球，比如说趣味故事、谜语、游戏等导入方法，都能提高学生们课堂参与度，并能创造有效的学习氛围。这一过程中，教师既要结合学生的实际情况，同时也要结合不同教学内容的特点，选择有效的新课导入方法，使学生在课程开始阶段就能主动的投入到学习中。

比如说，在部编版小学语文一年级上册中，学习《秋天》这一内容时，教师在引入新课前，可以借助多媒体为学生展示一些不断季节特征的图片，然后问学生们特征所对应的季节是什么？同时，再展示秋季的主要特征，让学生们猜猜这是什么季节？这一环节中，既优化了新知导入方式，同时，也能看看学生们是否有一双善于观察的眼睛，并为教师针对性的培养学生的观察能力奠定基础。

二、巧用多元化教学法

小学阶段，学生无意注意优势明显，且好奇心强，注意力持续时间短。这种身心发展特点下，要想使小学生在课堂四十分钟内一直保持学习兴趣，并跟着教师节奏学习是非常困难的。此时，就需要教师结合学生间的个体差异性巧妙使用教学方法，并始终保证课堂上能充分展现学生的主体地位。语文课堂教学中，教师可借助多媒体设备及相关学习课件的展示，引导学生们学习，也可以借助一些教学辅助工具吸引学生眼球，或者可以围绕小学生的好奇心理设置学生能力范围内的问题等方式，使学生一直处于教师的把控中，并能在课堂学习过程中保持学习兴趣。

比如说，在部编版小学语文二年级上册中，学习《小蝌蚪找妈妈》这一内容时，教师可以将新课学习的部分分为两个部分，第一个部分借助多媒体向学生们展示小蝌蚪找妈妈的动画短片，并设置问题小蝌蚪是如何變成青蛙的。第二个部分角色扮演，扮演蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈，然后分小组展示。这一过程中，不仅能帮助学生们学到知识，同时也能抓住学生注意力，让学生一直处于良好的学习状态中，怀着强烈的学习兴趣去探索新知。

三、灵活设计课堂作业

小学的身心发展特点决定着小学生是无法循规蹈矩按部就班的跟着教师的节奏进行的，特别是在作业布置上，教师一直要求学生单一的重复的进行生字抄写、组词、造句等，是根本不能有效激发学生的语文学习兴趣[2]。因此，就需要教师灵活设计课堂作业，而对于传统课堂作业的形式、内容要进行创新、优化，使其激发小学生的语文学习兴趣。这样才能让学生在不断的练习中，养成爱动手动脑的良好学习习惯，也能达到教师通过作业锻炼学生能力，巩固知识的目的。根据不同的教学内容，教师可以有针对性的进行作业设计。比如说对于新学习的知识可以鼓励学生们联系生活实际进行举一反三，也可以在学习完一篇课文后，让学生们去发挥想象力对课文进行续写，也可以让学生们改编课文内容，并用自己的方式进行表演等等。

比如说，在部编版小学语文二年级上册中，学习《坐井观天》这一内容后，首先，教师可以让学生们自由发挥对学完这篇寓言故事后的看法，并让学生们举例实际生活中与此类似的现象。其次，小鸟对青蛙说，你跳出井来看一看。让学生们去发挥自己的想象力续写青蛙跳出井后的一系列活动，以及产生的思考。多样化的课堂作业设计不仅能让学生们跳出思维的条条框框，同时也能实现素质教育的要求，培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展，使学生德智体美劳等各方面素质都能得到一定的发展。

建立在学生语文兴趣基础上的小学语文课堂，才能完成语文教师的课堂教学任务，提高语文教学质量。课前、课中及课后教师要多结合学生实际情况，灵活巧妙使用教学方法，使学生从被动接受到主动探索新知，再利用充满活力的语文课堂教学，使学生一直处于向上的学习状态中，以此来增强学生的语文学习兴趣，使其成为一名合格的中华优秀传统文化的接班人。

参考文献：

[1]史雪玲.浅谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].吉林教育，2017（30）：76-76

[2]周晓林.浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养[J].全国教育科学学术科研，2017（9）：107-107