“抗疫”的比较让思政课教学更有自信

王英

摘   要： 国内外新冠肺炎抗疫过程和结果的比较，让思政课教学中有关社会主义制度优越性、坚持和加强党的领导、坚持党的群众路线、建设社会主义生态文明、推动构建人类命运共同体、青年学生使命担当等教学内容，更有自信和底气。

关键词： 抗疫   思政课教学   自信

思政课是大学生思想政治教育的主渠道。思政课教学要有说服力和感染力，才能起到意识形态教育作用，达到立德树人的目的。思政课教学说服力从何而来？2020年初，一场新冠肺炎疫情席卷而来。中国以举国之力控制了疫情，一批西方国家却深陷疫情之中。我们不希望国外面临灾难，但无疑这次国内外抗疫过程和结果的比较，让思政课教学有了更多的自信和底气。

一、社会主义制度优越性教学的自信

自1956年底我国确立社会主义制度60多年来，我们目睹了苏联解体、东欧剧变，经受住了各种考验，始终坚持社会主义道路，高举社会主义旗帜，使社会主义制度在我国不断巩固、完善和发展。从社会主义建设道路的初步探索到改革开放，特别是邓小平1992年南巡讲话以来，我们不断深化对社会主义本质和社会主义制度优越性的认识。

社会主义制度优越性不仅体现在可以比资本主义更快地解放和发展生产力，更快地提高和改善人民生活水平，还体现在可以集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战。在这次抗疫过程中，我国社会和人民在党的领导下上下一心，全国一盘棋，使集中力量办大事的社会主义体制性优势得到充分体现和展示。10天建成一所大型现代化医院;免费救治新冠肺炎患者;全国各地4.2万多名医护人员驰援湖北;全国各地以一省包一市的方式帮助湖北抗疫;全国各地纷纷向湖北捐助抗疫物资和生活用品;全国人民踊跃向湖北爱心捐款等，都是资本主义社会不可能做到的。这些有力的例证，充分说明了社会主义制度比资本主义制度具有优越性，社会主义取代资本主义是人类社会历史发展的必然趋势，我们在思政课教学中可以有效加以运用，增强对社会主义制度优越性教学的自信。

二、坚持和加强党的领导教学的自信

东西南北中，党是领导一切的。中国共产党自成立以来，就把马克思主义作为自己的指导思想，就把满足人民群众的需要、维护人民群众的利益作为自己的使命，因而是一个符合社会历史前进潮流和人类社会发展趋势的政党。党所做的一切，都是以为人民服务为宗旨，以最广大人民群众的根本利益为出发点和落脚点，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为目标追求的。中国共产党能够不断发展壮大，就在于其在领导中国革命、建设和改革的过程中，坚持做到了使马克思主义理论与中国实际相结合，不断实现其作为一个人类社会历史上优秀政党的价值，即：使中华民族摆脱了近代以来被动挨打的落后局面;使新中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;使中国人民逐渐过上了物质富裕、精神充实的幸福生活。

在这次抗疫过程中，党发挥了重要而坚强的领导核心作用。在没有任何经验可借鉴的前提下，为控制疫情和防止扩散，1月23日果断做出武汉封城的决定;迅速在全国范围内采取包括停工、停学、检测和隔离等在内的严格社会防控措施，对肺炎感染者做到应收尽收、应治尽治;1月25日农历春节第一天，中共中央政治局常委会就专门召开会议，听取新冠肺炎疫情防控工作汇报，对疫情防控特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员;2月23日，中央召开统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议，习近平总书记发表重要讲话，对疫情防控和经济社会发展工作作出全面部署;当疫情得到有效控制后，全国范围内陆续组织复工复产，恢复人民群众生产生活秩序;李克强总理、习近平总书记先后亲赴武汉指导和视察抗击疫情工作情况，关心慰问一线医护人员和人民群众;各条战线、各个部门的共产党员积极发挥先锋模范作用，带头冲在前面有力抗疫，无不体现了党始终将人民群众的生命安全和身体健康权利放在第一位，不管牺牲多大代价也要首先保护人民的生命安全和身体健康，体现了党对人民负责、对历史负责的态度，彰显了党对人民深情的关怀。后来世界疫情的蔓延态势和严重程度表明，我们党做出的抗疫决策是无比正确的，最终能够给予最大多数人真正的自由、民主和人权。党把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，党的十九大提出了在二十一世纪中叶把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟目标，我们没有理由不坚持党的领导，没有理由削弱党的领导，应该坚持和加强党的领导，共同为实现中国梦奋勇前进，这一点在教学上更有自信。

三、坚持党的群众路线教学的自信

群众路线是党的生命线和根本工作路线，也是党的优良传统作风。“水能载舟、亦能覆舟”。马克思主义认为，人民群众是历史的创造者。“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”①（1031）。根据马克思主义的唯物主义历史观，党创立了自己的群众路线，也就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动”。党自成立以来的发展历程表明，人民群众无论是在新民主主义革命时期、社会主义改造时期还是社会主义建设时期，都对党推行自己的路线、方针和政策，领导开展经济、政治、文化和社会等各项建设工作，起到了基石般的支撑作用。

这次抗疫战斗，因为有全体人民的支持、拥护、配合和努力，故能在短短2个月内就取得控制疫情的巨大胜利。是人民的力量，让我们打赢了这场总体战、阻击战，打赢了这场必将载入史册、惊心动魄的人民战争。无数医护人员在战疫中表现出英勇无畏，无数公务人员在战疫中选择逆行坚守，無数志愿者在战疫中无私奉献，无数普通人在战疫中发扬乐观主义精神，他们都是人民的一员，都是为抗疫作出贡献的一分子。他们这些高尚的道德和优秀的品质，是根植于中华民族传统中勇敢、团结的文化脉络，是流淌在中国人民血脉中爱国、奉献的基因传承。新时代背景下，我们为拥有这样的人民感到庆幸和骄傲，同时，我们充分理解了“民为邦本，本固邦宁”道理。发动人民群众凝心聚力、团结一致，不管面对什么样的困难，遇到什么样的艰难险阻，我们都能将其战胜。对坚持党的群众路线，尊重人民主体地位问题的教学更加自信。

四、建设社会主义生态文明教学的自信

自然界是人类社会赖以生存和发展的物质基础。“人靠自然界生活”②（55）。离开了自然界，人类就不可能繁衍生息，人类社会就不可能存续发展。从原始社会开始，人类就伸手向大自然索取。随着科学技术不断发展，生产力水平不断提高，社会大生产不断扩大，人类社会从低级形态逐渐向高级形态演进，人类向大自然的索取日益无休止和无节制，这在工业化程度越高的国家和地区越严重，恶化成残酷的掠夺，给生态系统造成破坏，给自然环境带来不利影响。人类无知的挑衅让大自然不堪重负，大自然创伤累累的同时，反过来海啸、地震、洪灾、瘟疫等灾难频频发生。马克思主义认为，实践是连接人与自然的桥梁，人类在实践过程中，必须以自然可以承受的范围和程度进行劳动生产和社会生活。

这次席卷全球的新冠疫情来势汹汹，虽然引起疫情的最初来源至今仍未明确，但全世界都对保护自然、协调人与自然的关系达成了更加广泛的共识。改革开放以来，我国经济社会快速发展，工业生产能力显著增强，与此同时，产生了环境污染、能源消耗的负面影响。2003年，在抗击非典疫情的过程中，党逐步形成了科学发展观，并将其作为党的指导思想写进党章。十多年来，我们坚持贯彻落实科学发展观，不断深化对科学发展、可持续发展重要性的认识，习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”，党的十九大将“美丽”二字写进党的基本路线。新时代背景下，我们要牢固树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态文明理念，坚持人与自然和谐共生、和谐发展，加快生态文明体制改革，强调绿色发展，建设美丽中国，在教学中建设社会主义生态文明的自信也增强了。

五、人类命运共同体教学的自信

在人类社会发展的历史长河中，随着经济发展和科技进步，交通工具、通信技术等人类社会交往手段不断变革和更新，极大地促进了不同国家、地区和民族之间人们的交往，使不同制度、文化和语言的人们交流日益增多和频繁。尤其经济全球化背景下，世界各国日益加强了经济活动联系，资本、技术和劳动者等生产要素在全球范围内更加自由地流动，各国在生产、投资、金融、贸易等领域不断深化合作，在教育、科学、文化、艺术等方面加强沟通交流，人类在此进程中不断相互融合。2012年党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识”③（37），2015年9月，习近平总书记在联合国总部发表重要讲话指出“当今世界，各国相互依存、休戚与共”，我们要“构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体”④（522）。

这次我国疫情之初，很多国家都给予人道主义帮助。俄罗斯满载39吨抗疫援助物资的飞机大气飞来;巴基斯坦、伊朗等国家本身抗疫物资十分有限，仍然慷慨捐赠;14岁日本女孩小美走上街头为武汉抗疫募捐的事件一度引起广泛关注，大家称其“最美日本女孩”;来自日本的捐赠物资上，“山川异域，风月同天”的留言感人至深;特别值得一提的是，非洲岛国科摩罗募集了100欧元捐给中国，真是礼轻情意重;世界卫生组织一直坚定地支持中国抗疫。中华民族是懂得感恩的民族，知恩图报。在国内疫情控制后，我们努力复工复产，其他国家和地区却开始疫情肆虐，这时我们尽己所能为有需要的国家提供抗疫物资，派出专家组帮助指导抗疫，通过互联网向全世界分享救治经验和抗疫经验。即便对于美国，我们也一样提供物资。还先后两次对世界卫生组织提供了共计5000万美元的捐款，以帮助落后国家和地区的人民抗疫。这些都展现了中国作为一个负责任大国的态度，体现了真正的大国风范。在疫情面前，病毒是人类共同的敌人，团结抗疫才是正确的选择。推动构建人类命运共同体，无疑将在更大范围、更深程度上为世人所接受和认同，我们在教学上理应更加自信。

六、青年学生使命担当教学的自信

青年是国家的希望和社会的栋梁，是推动社会发展进步的重要力量。中国历史上，曾在治理国家、科技发明、文学创作、艺术构建、民族战争等方面涌现过无数名垂史册的杰出青年。近代以来，五四运动以青年学生为主要群体而发起;中共一大代表平均年龄28岁，正值青年;新民主主义革命中，众多英勇捐躯的英雄人物都是青年。进入新时代，在改革创新时代精神的激励下，嫦娥、神舟、天眼、北斗等一大批高新技术研发团队越来越年轻，有的平均年龄还不到30岁。青年已经成为支持和推动我国社会主义现代化事业发展的宝贵人才资源。

马克思在17岁上中学时就写出《青年在选择职业时的考虑》一文，其中提到立志选择最能为人类而工作的职业。在这次抗疫斗争中，有1.2万多名“90后”年轻医护人员挺身而出奋战一线，他们都是广大青年的优秀代表，他们用自己的实际行动诠释了青春的无悔选择，向大家证明了他们并不是大人们口中“佛系的一代”。我们的青年称得上是新时代“最可爱的人”。少年强则国强，青年兴则国家兴。中华民族久经磨难而不衰，中华文明历经沧桑而弥新，中华民族要实现伟大复兴的中国梦，广大青年应当以优秀青年们为榜样，怀抱强烈的责任感和使命感，将自己的青春梦想与国家的梦想紧密结合，顽强拼搏、自强奋斗，用爱國情、强国志和报国行交出无愧时代的使命担当答卷，在这个问题上思政课教学自信油然而生。

注释：

①毛泽东选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

②马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.

③十八大以来中央文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014.

④习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017.