初中信息技术中核心素养教育目标的落实研究

摘要：初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策要利用设计信息技术课题活动，培养学生的信息意识;要重视推行信息技术任务教学，提升学生的信息能力;要重视信息技术课堂融合德育内容，随时随地培养学生信息道德。该文分析了初中信息技术中核心素养教育目标的落实方向，提出了初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策。

关键词：初中;信息技术;核心素养;目标;方向;对策

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）18-0170-01

开放科学（资源服务）标识码（0SID）：

全球化的信息时代给人们的日常生活带来了诸多便利，初中信息技术课程的开设能够带来正确的信息技术意识与思想，在提升能力的同时让初中生尽快具有正确的信息素养。为了更好地确保教学工作的顺利开展，让课堂教学贴合素养教育目标，本文分析了初中信息技术中核心素养教育目标的落实方向，提出了初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策。

1 初中信息技术中核心素养教育目标的落实方向

随着新课程教育的不断改革，初中信息技术教学必须要全面重视核心素养教育目标的落实。信息技术课堂教学的核心素养要重视对初中生信息意识、信息能力、创新思维的培育，以这四个方面为基本出发点，传递信息技术学科的技术性优势和时代性特征，让丰富的学科内容吸引学生的注意力，同时也传递信息能力养成过程中需要注意的德育内容。

2 初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策

2.1 设计信息技术课题活动，培养学生的信息意识

初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策要设计信息技术课题活动，培养学生的信息意识。首先，教师必须要与学生一起明确信息意识的真正内涵。信息意识是对信息的感受力、注意力和对信息价值的判断力和洞察力，是对信息的认识、兴趣、动机、需求和理念等的整体概括，让学生能够从正确的角度来理解信息技术的作用，正确判读网络信息，形成信息自觉规范的意识。为此，教师可以结合信息技术的教育思想开设相关的论坛，在论坛上不断表达对信息意识的正确观点。其次，教师要多设计信息技术课题活动，利用这些课题活动来逐步培养初中生的信息意识。课题内容应该具有吸引力、与生活密切相关，例如：为班级这学期的数学课堂检测设计表格与统计图;整理班级全体成员的生日，形成图表;为班级墙壁设计彩绘图案;为自己喜欢的古诗词配上幻灯片等。这些课题活动引导学生借助网络去发现问题、形成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生可以更深地去理解信息技术对我们的影响是广泛的，我们必须要好信息技术，并且正确运用信息技术。

2.2 推行信息技术任务教学，提升学生的信息能力

初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策要重视推行信息技术任务教学，提升学生的信息能力。首先，教师要设计合理的任务教学内容。教师要设立学习小组，组织学生根据教师布置的任务自己探索信息技术的运用对策。例如：《小海龟画图形》的几节课的内容，教师就可以提出主要的任务“用小海龟画出正三角形、正五边形、正多边形。”然后结合导学案、微课进行小组自学;独立学习后每个小组进行演示，教师进行整理存在的问题，统一讲解。这种任务教学模式能够指导学生对知识进行概括总结，建立起条块化、网络化、链条化的有效的知识结构。其次，在任务教学开展的过程中，教师要重视对信息素养的传递，否则学生很容易被网络上的不良思潮所影响。例如：任务完成过程中推行团结协作的思想教育;信息收集整理的时候让学生能够学会选择正确的信息获取渠道;深入挖掘信息文化的内涵，全面把握与体验数字化资源，以推动学生对信息技术的自主、合作、探究式学习。总之，任务教学能够避免“灌输教学”，立足兴趣教学，将学生对网络的注意力转移到课堂上，充分调动学生学习的积极性和参与热情，发挥其主体地位，形成全面的能力素质养成教育。

2.3 確保课堂学习层次深度化，实现创新思维的培育

初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策要确保课堂学习层次深度化，实现创新思维的培育。首先，教师要明白信息技术教学应该有一个开放创新的课堂，关注学生的需求，关注知识建构的过程，倡导深度教学，强调学生高阶思维能力的培养。其次，教师要善于创造开放性的，有逐步深层次过度的课堂。具体做法就是要让学生经历认知内化、实践生成、创新创作的全过程。例如：在进行Word操作学习的过程中，先让学生体验Word的各种软件功能;然后让学生实践操作来制作一篇Word文稿;最后让学生创新思考，怎样为自己家里设计一份菜谱。再次拓展则是可以结合当地美食节活动，制作美食节宣传单。

3 结束语

综上所述，初中信息技术中核心素养教育目标的落实对策要利用设计信息技术课题活动，培养学生的信息意识;要重视推行信息技术任务教学，提升学生的信息能力;确保课堂学习层次深度化，实现创新思维的培育。

参考文献：

[1]王琪.浅谈任务驱动教学法在中专信息技术教学中的应用[Jl.学周刊，2017（3）：21-22.

[2]焦锦峰.信息技术教学中如何培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2017，3（9）：167.

[3]马保龙.初中信息技术教学中游戏化教学的应用分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：146.

[4]于春玲，浅谈新课改下的信息技术教学[J].中国校外教育， 2015（23）：88.

【通联编辑：代影】

作者简介：朱欢（1990-），男，甘肃华池人，二级教师，大学本科，主要研究方向：课堂教学。