浅谈中考道德与法治材料分析题的解答方法

刘建春

在一些同学眼中，道德与法治是“副课”，是不重要的学科。在他们看来，道德与法治试卷分值在中考总分中所占比例较低，并且在中考时采用开卷考试的方式进行，考试时翻翻教材、查查资料就可以考高分了。事实真的如此吗？从近几年各省市的中考阅卷反馈情况来看，道德与法治学科学生平均得分情况并不理想。这主要是因为随着课程改革的深入进行，道德与法治试题也越来越“活”，特别是材料分析题。道德与法治材料分析题，考查角度“活”，知识范围涵盖广，与现实联系紧密，突出考查学生解决问题的能力与思想道德素养。可以说，要想在道德与法治各种测试中取得高分，解答好材料分析题是关键。

一、立足社会实践，结合教材内容梳理解题思路

道德与法治学科的命题，万变不离其宗，而这个“宗”就是教材知识。所以，学生需要做的是对教材内容融会贯通。我们只有掌握了教材知识，才能在材料分析题中快速地分析出试题的解答方向，明确题目中涉及的教材知识。然后，在此基础上对材料中的信息进行深入的分析，并最终找到解答问题的突破口。

道德与法治试题，无论材料如何变化，但考查的范围一般以国家重要策略以及社会的发展、社会热点等为中心，以广大人民群众的利益为出发点。

例如：2019年4月，女车主“坐在奔驰引擎盖上哭”的维权事件在一段时间内成为社会的热议话题。一段时间内，不少道德与法治试题以这件事作为材料，考查学生的道德与法治知识掌握情况。其中一道试题提出的问题是：女车主的哪些权利受到了侵害？女车主的权利受到侵害时应该怎么维权？

解答时，由这两个问题我们可以提炼出关键字：“车主”“权利”“维权”，然后联系初中道德与法治教材中关于消费者权益保护法的相关内容进行答题。消费者权益保护法是指消费者拥有人身、财产安全权，知悉权，自主选择权，公平交易权，求偿权，结社权，受教育权，受尊重权和监督权等。材料中奔驰4S店的行为，侵害了女车主的财产安全权、知情权、公平交易权和求偿权。在解答第一问时，围绕这四个关键点，结合当下中国的国情和社会实践作答，必然能够拿到高分。第二问，针对车主的维权方式，要以宪法中对消费者权益保护的相关措施为切入点进行解答。

二、结合中国国情，依托社会现状找到解题方法

由于道德与法治试题材料的来源比较广泛，因此答题时不能单纯地只在教材中找答案。解答一些材料分析题时，我们有必要将教材知识和中国国情联系起来寻找解答试题的突破点。这要求我们不但要全面掌握教材知识，还需要了解国家当下发生的重大事件，国家正在施行的方针、政策，清楚国家政治经济的发展状况等。

道德与法治学科的试题具有明显的社会性、政治性和引導性，而初中生已经逐渐了解社会形态，并容易被社会先进人物事迹影响。在解答一些道德与法治试题时，答案必须符合中国国情以及国家提倡的思想观念。例如，一道试题的材料涉及刘永坦和钱七虎两位院士的故事，题目给出的问题是“简要谈谈两位院士的事迹给我们的成长带来了哪些启示”。这道题就是具有鲜明引导性的题目。从表面上看，这是一道开放性试题，但是仔细分析不难发现这道题目的考查点其实就是中学生的人生观、价值观和世界观。因此，解答这道题目可以结合责任和义务的相关知识内容来回答。具体来讲，我们应该结合这两个方面的知识内容，分析人物在事件中表现出的精神，如结合服务社会、奉献社会的精神，艰苦奋斗、自强不息的精神和国家对人民的要求等来解答。

三、依托政治形态，挖掘中心思想寻求解题策略

道德与法治课堂不但要教会中学生如何做人，更要教会中学生如何做事。解答道德与法治材料分析题时，不仅要根据教材知识，还要充分了解政治形态，以中国现有的政治形态为根基，依据材料的中心思想进行解答。

例如，一道试题在材料中指出，改革开放40多年来，我国科技的发展为推动经济社会发展作出了重要贡献。该题提出的问题是：结合所学知识，简要分析40多年来我国科技发展取得伟大成就的主要原因有哪些？在解答此题时，我们就必须依托现有的政治形态结合国家的政治经济发展方向和目前我国实施的方针、政策等回答。如我国实施科教兴国和人才强国战略，坚持了中国共产党的正确领导，国家的经济实力不断增强为科技创新提供了坚实的物质基础;科技工作者发扬了艰苦奋斗、开拓创新的精神等。

道德与法治虽然在中考中占据的比重不高，但是其成绩的高低，对学生中考总成绩还是有较大的影响的。材料分析题作为道德与法治重要的题型，解答时一定要立足社会实践、结合中国国情、依托当前社会形态。