高校学生党建工作与思政教育的互动性探讨

苏倩

摘要：大学生是社会主义现代化建设的后备军和中坚力量，其思想政治高度和道德修养直接影响了社会的发展和党的建设。高等院校学生党建工作和思想教育工作的成效如何，决定了大学生思想政治素养水平的高低。为此，必须明确高校学生党建工作与思想政治教育互动的关系，并采取相应的对策来增强两者间的互动性，从而促进高校教育的更好发展。

关键词：高校学生 党建工作 思想政治教育 互动性

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）15-0106-02

当代青年作为党的建设的后备军，在其中发挥着积极作用。大学生作为青年主体，能否经受住考验，发挥出主观能动性，承担起社会责任，关键在于高校学生党建工作是否卓有成效。因此，加强大学生的党建工作和思想政治教育，使大学生树立正确的政治思想观念，以党建工作为思想政治教育的中心环节，用思想教育促进党建工作的执行，成为高校工作重点之一。

一、高校党建工作和思想政治教育

高等学校党建工作是指在上级党组织的领导下，认真贯彻落实党对学校的重要指示精神，通过提高学校党组织建设、加强思想建设、组织建设、作风建设，发挥党的领导核心作用、党员的先锋模范作用，全面提升基层党组织能力，不断发展和贯彻党的教育方针，练好办学治校的基本功，推动学校的党建工作，完成党赋予高校培养新时代接班人的时代使命。高校大学生思想政治教育确立了四个目标：一是帮助大学生正确认识中国共产党，帮助其树立正确的世界观、人生观及价值观，帮助其明确作为大学生身上肩负的社会责任，以理想信念教育为核心，不断加强大学生思想政治教育，夯实大学生的思想政治素質基础;二是积极弘扬和培养大学生的爱国意识，开展爱国主义教育及讲座，帮助大学生树立国家意识和民族意识，让大学生具备强烈的爱国意识和民族自豪感;三是对大学生开展社会基本道德规范教育，规范大学生的行为，帮助其建立并培养良好的社会品质，约束其不文明行为，使之成为有道德的公民;四是树立大学生德智体美劳全面发展意识，以素质教育为教学目标，提高大学生的综合素质，培养德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、党建工作和思想政治教育的现存问题

随着我国高等院校的扩招，教育方式也从之前的精英式教育转变为大众化教育，由此也给党建工作和思想政治教育带来了一些问题。

1.重数量、轻质量

由于学生基数不断增加，各高校党建工作培育的党员指标也不断增加，这就导致高校在进行党建工作时看重培养数量，而忽视了培养的效果。很多高校对学生培育的时间短，很多学生对党的基本理论和道路了解不够透彻，甚至没有形成自己独立的认识。还有一些高校在发展党员时不注重学生的思想政治水平，而只关注学生的学习成绩和工作表现，甚至在班级或学生会任职的学生发展机会多于普通学生，这对高校党建工作和思想政治教育是十分不利的。很多学生会把发展党员的过程看成争优评先的过程，从而导致入党的动机和目的不纯，这为后期的党建工作和思想政治教育带来了不良影响。

2.重发展、轻教育

目前高校对大学生的党建工作多数是由各院系的团组织部门、党支部书记、辅导员共同承担的。党支部书记和辅导员本身还承担着学校其他教学任务及管理任务，因此不能将重心全部放在党建工作上。在发展党员的过程中，往往重视学生入党前的考察，而忽视了学生入党后的再教育。这种只重视发展党员而忽视管理党员的现象就如一家企业只知道生产不负责售后服务一样，是不可取的。很多高校在管理党员上也没有形成一套完整的管理体系，特别是预备党员转正这一流程，目前存在很多的问题，尤其是毕业生在工作后过了观察期转为正式党员，由于一些企业没有自己的党组织，毕业生只能再次回到学校办理相关手续。除此之外，学校与学校之间的手续衔接也存在问题，如毕业生通过考研进入其他高校深造，其党员关系需要一同转出，这时会存在一个学校不认可另一个学校程序的问题，由此牵扯出很多形式化的盖章签字流程，白白浪费毕业生的时间和精力。

3.重低年级、轻高年级

可以发现一个有趣的现象，高校中低年级的学生尤其是刚进入大学的大一新生，加入党组织的热情和积极性比较高，其写入党申请书的数量占据总人数的百分之七十。学校也非常重视对低年级学生的培养，由于他们涉世未深、思想纯洁，经历思想政治教育后，很容易形成自己的价值体系。而随着在校时间的增加，学生对社会现象的理解难免有偏颇之处，因此，高校应该加强对高年级学生的思想政治教育，而不是放任其自由发展。造成这种局面有两个原因，一个是高年级学生临近毕业，需要处理的事务繁杂，无暇顾及自己的政治思想问题;另一个是此时教师也放松了对高年级学生的管理，很多高年级学生党员思想政治表现反而不如低年级的学生党员。

4.重结果、轻过程

由于发展对象的指标增加，高校在培育党员的过程中，也不再像之前那样注重细节了，如与发展对象谈话，征求其他党员干部的意见等环节。尤其在表决阶段，由于教师教学任务重，学生需要上课等情况，要开一次支部大会很不容易，因此，很多表决缺少仪式性，甚至在网络上进行，表决的过程不再像之前一样重视过程，反而更重视结果。

三、党建工作与思想政治教育的互动性

长期以来，高校党建工作和思想政治教育是我国大学生思想教育的重要内容，对学生的思想建设和日后发展具有举足轻重的作用。因此，应明确两者的关系及意义。党建工作与思想政治教育相互影响、相互融合、相互渗透、相互促进。培养大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使其明辨是非、具有国家意识和民族意识，是思想道德教育的主要目标。发展优秀党员、积极分子是加强高校党建工作的主要内容，而党建工作的内容中包含着对学生的思想政治教育。虽然高校的党建工作和思想政治教育的功能不同，但两者的教育目标都是将大学生培养成全面发展的、具有综合素质的、对社会有用的社会主义事业的接班人和建设者。不管是党建工作还是大学生思想政治教育，都要坚持以人为本的教育理念，进行有针对性、有时效性、有感染力的教育。高校的党建工作与思想政治教育是相互关联的，党建工作的开展离不开思想政治教育，思想政治教育有利于提高大学生的政治觉悟和素养，配合和支持高校的党建工作。

四、党建工作和思想政治教育相结合的路径

在进行党建工作时，可分层次对大学生党员进行教育。在培养大学生党员和开展大学生党员教育的过程中融入思想政治教育，不断丰富思想政治教育的内容。以党性原则为基础，结合党员的年龄、心理、阅历、专业知识的差异，因材施教。采用有针对性的案例和内容，引导学生坚定中国特色社会主义事业信念，树立崇高的职业理想，正确辨别是与非、得与失、获得与奉献的关系，保持较高的思想道德觉悟和道德情操。充分发挥党组织的作用，建立起党员自我管理和自我教育的机制，定期进行思想觉悟的省察，不断提高自身的政治思想高度。要对方法进行创新，不能只追求书面报告，将教育的理论内容内化为学生党员的思想，进而指导他们的行动。

在思想政治教育中采用分级教育方法，以学生为主体，根据学生的特点和专业，进行有针对性的教学，使思想政治教育工作有的放矢。加强教师与学生之间的互动，拉近教师与学生之间的关系，准确地把握学生的思想动态，有针对性地对大学生的思想政治教育进行指导。要紧密结合国际国内形势和社会热点，做到理论与实际相结合。将学生关心的问题与学生利益密切相关的话题作为案例进行解析，帮助大学生更好地了解事态和时态的发展趋势。采取社会实践、人物专访、问卷调查等形式，在教学中加入互联网等多媒体工具，激发大学生的兴趣，提高大学生对党的认识，加深大学生对党和国家方针政策的理解，使他们更好地认同党的发展路线，促进其思想健康发展。采取“三进”，进课堂，进宿舍，进网络;“两围绕”，围绕党团组织不同时期的主要任务，围绕国际国内发生的重点大事;“三确保”，确保内容真实有效，确保时间充裕，确保人员到场;“两要求”，要求内容结合实际创新务实，要求学生进行总结反馈;开展课外活动，推动大学生增强责任感，提高道德素质，推动党建工作及思想政治教育的进行。注重大学生的反馈，多听取大学生的意见，使学生敢于并勇于表达自己的观点。

大学生的党建工作和思想政治教育通常是由两个组织进行管理和教学的，但目前两个组织机构联系不够紧密，导致理论和行为教育没有很好地有机结合起来，使教育效果大打折扣。为此，可以将党建工作和思想政治教育团队进行有机结合。一方面可以加强对党支部书记和辅导员的政治思想培育，使其具备担任思想政治课程任课教师的能力，另一方面也可以安排部分思想政治教师兼任学生的辅导员，拉近与学生的关系，聆听学生需求，更好地将党建工作和思想政治教育工作有机结合。

五、结语

高校是培養社会主义道路接班人的基地，做好大学生的思想政治教育和党建工作直接关系到人才的思想政治素养和道德水平，直接关系到我们党和国家的前途命运。随着社会的不断进步和发展，大学生的意识、观念、行为方式也不断发生变化。因此，要积极加强高校党建工作和思想政治教育工作，加强两者的互动性，缩短两者的距离，使其相互影响、共同进步。要以党建工作作为思想教育的切入点，从党建工作中借鉴先进方法指导思想政治教育，做到党建工作与思想政治教育有机结合。

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责任编辑：张蕊