乡村学校少年宫学生社团活动的有效组织策略研究

摘 要：乡村学校少年宫社团活动的举办旨在让小学生通过实践活动获得知识，在活动中逐步地养成独立的个性与善于思维的能力，使得学生的学习与生活技能得以提高。有效的社团组织需要在不断完善的社团规章制度下实现，不断拓展社团的活动空间，丰富学生的活动器材与设备，将社团组织管理同社会主义精神文明建设有机地统一起来。

关键词：乡村学校;少年宫;社团活动;组织策略

一、 引言

随着素质教育和新课改的深入人心，我国小学校愈加重视培养学生的综合素质和实践能力。乡村学校少年宫社团活动是构建乡村小学文化的重要载体，对于提高学生的综合素质有着重要的作用，社团活动应当充分尊重学生的主体地位，将学生的兴趣爱好作为组织的基础。社团活动应当是自发性的社团活动，组织时应当具有丰富的形式与内容，采用灵活的组织特色促进小学生广泛的参与，因此为了更好地促进学生社团的发展，必须要加强对社团活动的有效性管理。

二、 乡村小学生社团的概念

乡村小学生社团活动，是指乡村小学生在共同的兴趣爱好下，自愿地组成一个团体，按照一定的原则下，约定时间、活动内容、活动方式，从而有组织性地进行团体活动。在这些活动中，学生是其主体，教师作为辅导者和协助者参与其中。

三、 乡村学校少年宫社团活动组织的意义

（一）有利于乡村未成年人的思想道德建设

乡村学校少年宫社团活动有效的组织可以作为社会主义思想道德建设的一种形式和一块阵地。通过广泛的开展思想道德建设活动，引导乡村小学生在家庭中孝敬父母，在学校中尊敬师长友爱同学，平常生活中关爱帮助他人，树立正确的价值观，培养高尚的思想品质。

（二）有助于搭建乡村学生的文体活动平台

乡村小学校还普遍缺少符合标准的课外活动场所，乡村学校少年宫在这方面可以极大解决这个问题。乡村学校少年宫一般是依托乡镇中心学校中现有的场地与设施，进行修葺与扩建。添加必备的设备器材，在课余时间或者节假日免费向学生开放。乡村学校少年宫社团活动有效组织可以为小学生的文体活动提供平台，可以开展丰富多彩和怡情益智的课外活动，扩展乡村孩子们的视野，丰富他们的见闻，提高小学生的想象力与创造力。可以在尊重孩子们科学成长的基础上，更加适应他们的现实需求。

（三）可以培养乡村学生的兴趣爱好

乡村学校少年宫大多开设了学生喜闻乐见的文体或者科技活动，比如篮球、乒乓球、舞蹈、机器人、航模等项目。这些丰富多彩的活动项目可以满足不同学生的爱好，从多方面发展学生的综合素质。培养学生兴趣爱好的同时还可以开阔学生视野、陶冶学生的道德情操。

（四）有利于學生的社会实践活动

组织农村的小学生更多地在学校少年宫实践认知活动，活动相应技能。可以是学生直观地体验到快乐，通过自身的亲身实践来提高知识与能力，潜移默化地将知识与实践相统一的观念根植在学生的心灵深处。

（五）可以保障日常经费与组织体系

乡村学校少年宫在依托学校现有资源，将场地学校建设合二为一，并且依靠学校教职工进行日常管理，不需要额外增加大量人员编制，只需要较低的经费补贴就可以让少年宫投入运转。真正地实现了资源的有效利用，从根本上解决了日常维护经费与组织体系建设的问题。此模式简单易行，推广难度低。可以保证将很多的经费投入采购各种器材与设备上来，有效地确保了乡村学校少年宫各项活动的有序开展。

四、 乡村学校少年宫社团活动组织的策略

（一）规范社团管理

应当建立健全乡村学校少年宫社团活动组织的规章与制度，并且引导社团成员严格遵守相关内容。小学生由于年龄因素，自控能力偏差，就更加需要规章规范其行为。一个社团要想创造良好健康的生存发展环境，就需要完善的规章与制度加以约束与管理，使得社团工作做到有据可循和有章可依。在教职工方面，教学的流程、人员岗位的职业、财务管理、考勤登记等也同样需要规章制度管理。在制订活动计划、实施方案以及社团活动培养目标时还应当科学合理地进行，应当依据不同年级、知识构成水平、心理因素等特点分层次、分阶段地制订，做到层层推进循序渐进。同时在设置社团活动时间方面需要统筹兼顾，最大限度地确保社团活动的有序进行。

（二）突显社团特色

乡村学校少年宫社团活动只有不断丰富活动形式，使活动内容充满创造性与特色。才能充分发挥育人的作用。作为教辅人员，可以从乡土文化与人文资源挖掘，创设出具有自身特色的社团活动项目。开展传统经典文化诵读活动，以乡村学校少年宫作为活动的载体，用来弘扬中华传统优秀文化，组织小学生积极地参与到传统文化学习中来。推广诵读比赛、诗词接龙等活动形式，推动中华经典文化在学生中的影响与作用。启迪小学生的心智，提高其文化素养。还可以大力开展科技和文体活动，举办民俗体验和特色训练项目做到全面发展。

（三）加强师资培训活动，做到以技促能

乡村学校少年宫社团活动只有在专业教师的指导下才能朝着正确的道路前进。目前乡村学校的大部分教辅人员都是学校聘用的在职教师，对于科普以及器乐知识缺乏专业性，存在着重视理论而忽视实践的问题。尤为值得注意的是，部分辅导人员的实践能力不足，导致学生的实践能力也受到了很大的制约。因此应当创造有利条件，让辅导人员有机会参加相关的专业培训课程，提升其专业素养。同时也可以将志愿者、返乡大学生等纳入进学校少年宫师资补充队伍中来，组建一支专兼结合的教辅队伍。

（四）鼓励全员的参与

在社团活动组织中应当充分鼓励全员的参与，做到尊重学生的选择。乡村学校少年宫社团项目的开设应当充分地考虑到小学生的兴趣爱好、学校软硬件设施、地方文化、教辅队伍素质等因素，有针对性地创设学生喜欢和感兴趣的社团，并且按照自愿参加的原则，积极鼓励全体学生加入，进而实现学生兴趣与个性发展相统一。在设计活动的内容方面，应当更多地让学生感受到社团活动有别于课堂教学的快乐与魅力，引导学生主动地参与进来，让学生的兴趣爱好逐步地趋于明确，学生的个性潜能得以充分开发。

（五）加强馆校间结合的方针

应当积极地将乡村学校少年宫纳入进现代科技馆体系，这样将有利于加强基层尤其是农村地区的场馆建设，通过流动科技馆、网络科技馆以及科普大篷车等形式丰富学校少年宫的活动形式，提升乡村学校少年宫的科技水平与能力，为农村小学生接触到更多高科技科技展品和资源提供支持。

（六）做到活动方案的科学合理设计

少年宫社团活动的科学合理设计是活动顺利进行的关键，从前期的预案策划到活动内容的选择再到宣传与后期总结，每一个环节都不可或缺。活动的管理者与组织者需要统筹兼顾各部门的行动，充分调动部门和人才的积极性，提高效率确保活动效果。应当要制订出科学完整的活动组织方案，并保证各环节负责人领会其工作职责与细节。明确了活动主题、活动对象、活动目的以及时间等信息，同时对于活动期间的安全措施也应当充分考虑，对可能发生的突发状况提前做出响应预案，以便在情况发生时快速应对。策划方案一旦敲定严禁中途无故进行改动，各部门和各负责人都应当严格按照活动方案执行。高质量的竞技平台可以促进高质量的艺术作品，因此在社团活动宣传上可以积极地参加有意义且积极向上的网上竞赛和评比活动，借助优秀平台宣传自身，扩大影响面，真正做到“普惠公益”。在社团活动结束后为了实现活动的延续性，应当进行必要的总结与评估。在总结中找到不足与漏洞，发现问题及时进行改善。听取各方面的反馈建议，吸收有益的经验改正不足，为接下来的文化宫社团活动打下基础。

（七）实现全覆盖的建设模式

在乡村学校少年宫社团活动组织中应当坚持主要领导亲自抓的方针，形成“主要领导统一督办、德育办组织牵头、教辅人员具体落实、有关教师各司其职、全校踊跃参与”的机制。在需要政府进行投资和建设的地方，应当积极协调落实，实现联校共建活动，同时要做到政府投入为主、社会捐赠为辅的良性建設模式。在检查监督过程中，应当严格落实管理制度。建议采取将乡村学校少年宫管理与建设纳入乡村未成年思想建设考核标准中、纳入进学校的德育教学评估体系中、纳入社会主义精神文明建设和领导干部管理考核中去。

（八）增加科技类的活动

基于目前广大乡村小学校的现实需要，应当大力支持在学校少年宫设计适合乡村小学生的课外科技项目，转变科技类活动比例偏低的情况。全面培养乡村学生的知识素质。科技类活动应当具备农村小学生能够而且有兴趣参与，开展的科技活动需要与学校的学科知识相呼应，让课外活动可以促进课堂学习。

（九）管理的多样化的同时引入奖励机制

社团的管理者可以从学生干部、教职员工甚至是学生家长中进行选择，这样在管理过程中就可以实现多样性，不再单单是学校的教育，还融入进了家庭与社会的元素。社团的管理建设可以引入奖励机制，奖励从学校奖励、班级奖励以及社团奖励三方面入手。学校奖励可以从大的方向着眼，选出在校园交流活动贡献最大和进步最大的社团予以奖励，而班级奖励可以强调班级的意义，以班级作为评比的主体。在社团奖励中，则是强调自我发展，可以从不同角度与影响设立多个奖项，这样激发社员的积极性与创造力。

五、 结束语

综上所述，乡村学校少年宫社团活动是一项长期的工作，它是对小学生“核心素养”培养理念的响应与实践，是改变现有校园学习和教学现状的有效方式。小学生在社团活动中发展自身，寻找自己喜爱的活动，从而爆发出强烈的学习热情和实践想法，让学生真正做到全面提升自身素质。

参考文献：

[1]刘云山，刘锐锐.独辟蹊径抓活动校园文化显特色：静乐县利民小学依托校少年宫创建文明校园及启示[J].记者观察，2020（4）：61.

[2]丁小琦.以艺术、科学的方式完成少儿的社会教化：少儿素质培养的社会文化路径探索[J].中国校外教育，2018（2）：7-8.

[3]马婷.社区学校少年宫活动课程实施的问题及对策研究：以兰州市两所社区学校少年宫为例[D].兰州：西北师范大学，2015.

[4]常耀.公共休闲旅游资源使用者拥挤感知问题研究：以杭州西湖休闲旅游资源使用者为例[D].杭州：浙江大学，2017.

作者简介：陈其冲，甘肃省白银市，甘肃省白银市景泰县第四小学。