小学班主任管理工作中语言沟通艺术分析

王萍

◆摘  要：班主任作为一个班级的管理者，应当有效解决班级大小事务当中出现的问题。而对于学生的管理也是班主任开展班级管理工作中的一项任务。学生在学校所发生的一切事务以及学生在学校班级当中的学习情况和心理状态等，教师都要引起足够重视。在学生发生学习情况以及出现问题，或者在校园发生打架斗殴等不良行为时，教师要担负起责任并扮演在生活中家长的这一角色，帮助学生解决学习问题，并针对学生在校园做出的不良行为进行正确的指导教育工作。在和学生之间进行管理工作沟通当中，教师也要注意自己和学生之间的谈话的沟通艺术，本文也是围绕小学班主任管理工作中语言沟通艺术进行展开。

◆关键词：班主任管理工作;语言沟通;艺术

在班主任的班级管理工作当中，与学生之间的沟通是必不可少的。而语言沟通其实也是一门艺术，通过教师和学生之间的语言沟通艺术，帮助教师的班级管理工作能够顺利的进行，学生因为教师良好的沟通形式，更愿意去听从教师在进行班级管理工作时的任务和要求，从而保证班级体能够正常有序的进行。由此可见，小学班主任的管理工作当中，语言沟通艺术的好坏直接影响着班主任班级管理工作的质量。教师也要和学生的平时相处当中注重和学生之间的语言沟通艺术，对学生要产生足够的尊重，从而在双方的共同努力之下将班级的管理工作任务做到最好。

1教师为人师表，树立良好的榜样

对于学生而言，教师在学生心目中一直以榜样的地位存在着，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此为了在平时的班级管理工作当中规范学生的道德举止和行为习惯，教师要以身作则，通过语言交流与学生进行思想交流。

具体来说，如果班主任想得到学生的尊重，使学生对自身的行为存在较强的信服度，应通过语言沟通对良好师生关系的建立作为切入点，从而真正在现实层面达到亲其师信其道，进而也会使学生主动对班主任的管理工作进行配合。此外，班主任作为一班之主，在与学生进行交流的过程中，要做到言之有理，并对语言沟通的尺度进行把控，使学生可以从班主任的语言中对班主任的思想进行深入体会。而这也会在无形中为学生树立一个良好的榜样，使学生在今后的表达过程中，自然而然的将班主任的语言组织能力以及逻辑能力进行学习和运用。

再者，班主任还应将语言沟通在学生的内心处进行根植，以此缓解师生间的距离感，班主任通过自身语言的魅力，可以使学生感受到来自班主任对自己的关怀与爱，而在爱中成长起来的学生，回报给社会的自然也是无私的爱。

2尊重学生的想法，以平等的姿态沟通交流

语言艺术可以对一个人的语言修为以及人格魅力进行彰显，而对于小学班主任来说，在对班级进行管理的过程中，利用语言的艺术对班级和学生进行管理，可以尽显班主任的智慧管理能力。具体来说，由于小学阶段的学生其思想发育尚处于起步阶段，自控能力也相对较差，因此正是学生处于十分难管理的阶段，教师在进行班级管理工作过程当中，也要时刻的注意自己和学生之间的交流态度，不要给学生一种高高在上的距离感，让学生和班主任之间产生距离感和隔阂，从而加大了教师的班级管理难度。教师需要做到的是蹲下身来和学生之间进行相互的平等交流，从而保证学生更愿意将心中的困惑和你一起分享，就能够充分的了解到学生的真实想法和遇到麻烦时所产生的困惑，才能够帮助学生进行及时正确解决，从而保证学生健康快乐的成长。在尊重每一位学生的想法的同时，和学生之间进行面对面的平等交流，拉近和学生和班主任之间的距离，从而在教师进行班级管理工作时，学生能够按照教师的班级管理规定进行严格的遵守和实施。

例如，小学阶段的学生难免会因为一些小摩擦产生言语、或者是肢体上的冲突，很多时候教师在进行管理时，由于想要停止班级喧闹的状态，就通过严加管教的手段来“镇压”，这时学生的内心就会十分不忿，因为教师并没有询问学生缘由，或者是并没有把原由弄清楚就对学生加以批评，长此以往，学生与教师之间的隔阂就会越来越深，甚至教师在今后管理的过程中，可能就会因为这一次的小问题而导致学生不再愿意与教师沟通，或者是干脆就变成了自暴自弃的状态。对此，教师在面对学生问题时则需要先对学生进行安抚，让学生将情绪放得平稳一些，然后再询问学生缘由，再与学生进行友好的交谈，让学生意识到，没有任何事情是不能通过沟通来解决的，这样才能帮助学生在集体生活中获得集体交流的能力，进而减少学生的摩擦。

3教师要时刻注意学生的身心成长，并加强和家长的交流

班主任和家长在学生的成长道路中扮演着十分重要的角色地位，通过对小学生的成长过程进行严格的监管和保护，帮助学生度过健康快乐的童年生活。班主任运用语言沟通的艺术，对班级进行管理的过程中，可以有效缩短师生间的距离。

由于在学生的小学学习阶段，由于对事物的看法和最基本的价值观念还没有完全的形成，因此很容易受到外界不良因素的干扰身心得不到健康的发展。这时教师要做到和学生家长进行相应的互通合作，不管学生的在校期间还是在家期间都有监护人对学生的心理健康状况进行监督工作。一旦发现学生的心理出现问题，要给予一定的重视和关注，帮助学生解决问题和疑惑。例如：学生由于学习跟不上而产生消极心理，每天都处在抑郁的情绪当中。教师通过观察发现了学生的不良反应，通过与学生交心式的沟通，了解到了学生的心理状况，针对学生的困惑采取有效的方式来帮助学生提高学习成绩。班主任就可以在平时教学加强学生的学习指导，帮助学生的学习能够得到更快的进步，并与家长进行交流，让家长重视对学生心理的关爱，保证孩子的身心不受到任何的傷害，进而实现小学生更为长远的发展和进步。

4总结

综上所述，在班主任进行班级管理工作时，良好的语言沟通艺术能够帮助班主任管理工作进展的更加顺利。学生也在班主任的管理和保护之下得到心理健康的良性发展，营造出良好的课堂学习氛围，保证学生提高学习上的效率和质量，在语言沟通艺术的帮助下，让师生之间更加的信赖彼此，增进师生情感，保证班主任管理工作的有效性，实现学生综合素质水平的不断发展和进步。