新时代背景下思想政治教育的包容性与开放性

唐瑞

摘 要：“无论对个人还是国家而言，最重要的都是把握时代发展的潮流，顺应世界前进的方向，坚持开放包容、兼收并蓄、博采众长”，思想政治教育教学承担着为国家培养合格的社会主义接班人和建设者的重任，更要顺应时代发展趋势。因此，本文着重论述新时代背景下思想政治教育包容性与开放性的内涵、具体运用、原则、面临的挑战以及实施关键与必要性，以期为思政教育改革提供支持。

关键词：思政教育;包容性;开放性;新时代

一、思想政教育包容性和开放性的内涵

（一）包容性

随着社会经济的快速发展，学生的心理问题逐渐显现，自卑、嫉妒、炫富、攀比等心理严重影响了学生身心的健康发展。这就需要教师转变教学观念与教学方法，把每个学生看作独特的个体，允许差异、减少否定、给予鼓励、感化教育、因材施教。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”可见，包容和信任是一种无私的爱，可以缓解学生之间的矛盾，转变学生的逆反心理，引导学生朝正确的道路前进。

（二）开放性

改革开放以来，由于我国经济、政治改革的内在特点，思想政治教育依然延续了传统的内容。思想政治教育的开放性立足于社会的开放性、知识的开放性、思想的开放性。全球化加强了国与国之间的交流，这为我国借鉴其他国家的先进经验提供了机会。同时，互联网时代赋予了知识传播的开放性，人人都成为享受知识的主体。如此一来，传统的、封闭的思想政治教育方式自然就会被淘汰。

二、思想政治教育包容性和开放性的具体运用

（一）理论教学与学生思想结合

思政教学旨在向学生传递先进思想，帮助学生解决思想困惑。

作为世界上最大的发展中国家，中国获得发展机遇的同时，还面临着前所未有的挑战。比如，在全球化背景下，纷繁复杂的思潮（如历史虚无主义、新自由主义、西方宪政民主主义等）正活跃在社会大众之间，其对思想尚未成熟、生活范围逐渐扩大的青少年来说，有着莫大的诱惑力。因此，作为一门以马克思主义基本原理为核心，以帮助学生找准方向、提高学生核心素养、增强学生社会理解和参与能力为教学目标的课程，思政课应该充分发挥其在教育中的职责和作用，保证每个学生都能够用正确、先进的理论武装头脑。在教学中，思政教师应该多在学生的思想教育上下功夫，关注学生的成长特点和社会经验，将理论教学与学生的思想结合。“师者，所以传道受业解惑也。”所以，傳中国特色社会主义之道，解学生思想成长之惑，是思政课的职责所在，也是其包容性和开放性的体现。

（二）创新教育与思想政治教育结合

随着科学技术的飞速发展，越来越多的岗位正逐渐被人工智能取代，一方面，这体现了社会进步;另一方面，这也带来了社会劳动力过剩、学生就业难等社会现实问题。目前，大部分学生存在消极待业和迷茫创业的状况。

创新创业教育，不仅可以培养胜任社会岗位的人才，而且能够为社会创造更多的就业岗位。因此，教师应该在思政课教学中融入创新创业教育，以帮助学生树立正确、科学的就业创业观。

（三）动漫与思想政治教育融合

一直以来，传统的思想政治教育课堂就很难吸引学生的兴趣。动漫因其鲜活的人物形象和独特的叙事视角，赢得了大部分学生的喜爱，而且在新时代的快节奏生活中，动漫可以很好地缓解学生的学习压力。因此，思政教学应该与动漫结合，寓教于乐，让学生在轻松、愉悦的学习氛围里接受知识、升华思想。此外，动漫可以拓宽思想政治教育的视野，进而让学生在更广阔的思想空间里提升自我。

三、以人为本是实现包容性和开放性的关键

（一）关怀学生利益

思想政治教育是学校教育不可或缺的一环。马克思、恩格斯指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”毫无疑问，学生接受教育的最终目的也在于利益。关怀学生的利益也就是想学生所想、帮学生所需，以学生安全与对学生的尊重为出发点和归宿点，引导学生自我发现、自我发展和自我完善。

（二）依靠学生参与

学生是思想政治教育课堂的主体之一。教师引导、学生参与的课堂教学才能达到教学的目标，只有增强学生的参与感、主体性，才能让其主动学习、自觉解决困难，不断突破自我和实现人生价值。

（三）尊重学生实际

思想政治教育应该是多样性、个性化和特色化的教育。因此，教师要关注学生的身心发展规律，既要继承中华民族的优良传统，又要尊重学生实际，坚持理论教育与实践育人的统一，以让教育走进学生心灵、引领学生灵魂，真正实现师生之间的心灵沟通、灵魂交流。只有这样，才能落实以人为本的教育。

（四）面向全体学生

《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。。”这与学校公平、公正、一视同仁的教育原则异曲同工。学生的思想政治教育要想取得成效，就必须将教育对象设定为一切学生，将教育视线触及学生的一切，为不同背景、不同家庭、不同智力水平、不同性格志向的学生构建普惠的教育体系。

（五）引导学生主动思考

“学而不思则罔，思而不学则殆。”这强调了思考的重要性。教师可以通过自己的面部表情、语言动作和眼神等培养学生的观察力，鼓励学生发现问题，引导学生思考问题。

四、思想政治教育包容性与开放性的原则

（一）正确处理继承与发展的关系

继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。教育事业就像接力赛，是前后相继、不断发展的一个过程。思想政治教育要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承不是照抄，而是合理取舍;发展离不开传统，也不是默守陈规、因循守旧，而是在继承的基础上通过创新超越前人。

（二）正确处理借鉴与创新的关系。

一切文化、知识和财富都是在长期历史积累过程中形成的，而积累中必然有创新，创新必须继承前人的成果。研究任何一门学问，只有先了解前人做过哪些工作、取得哪些成果，才能少走弯路。创新是引领发展的动力，并非凭空产生，它需要足够的经验积累。因此，在教学过程中，教师要培养学生正确处理借鉴与创新关系的思维方式。

（三）正确处理思想一元与多元的关系

教育价值不是体现在专业知识或具体技能上，而在人的整体素养的提高、人的全面发展。首先，教师要承认学生思想政治水平的差异性，分层次，有针对性地开展教育，只有倡导主流价值目标（如坚定爱国主义和社会主义信念等），尊重学生的不同价值选择，才能正确处理一元和多元的关系，实现思想一元与多元的统一。

五、实施思想政治教育包容性和开放性教学的必要性

（一）推进思想政治教育模式现代化转型的实际需要

人们对教育的理解、认识、态度、信念等因素决定了教育的发展成就。随着时代发展，人们对教育的理解更加透彻、认识更加深刻、信念更加坚定，教育事业已成为国家发展的重中之重。为了顺应时代的发展趋势，为了保证思想政治教育模式符合实际教育需要，教育模式必须推陈出新。例如，改传统的班级授课制度为线上线下结合的授课模式，改标准化的学习模式为个性化的学习模式。

（二）推进思想政治教育开放性的现实需要

在传统的思想政治教育中，教师的主体性过强，而具有开放性和包容性的思想政治教育，让学生敢做、敢想、敢言。开放性思政教育，有利于培养学生的发散性思维;包容性思政教育，保证了学生的想象力、创造力。从无兴趣学习到积极学习、乐于学习，从一言堂到学生参与、主动思考，这无疑是思想政治教育质的飞跃。

（三）促進大学生全面发展的现实需求

在传统的教育模式下，教师通常以考试分数评判学生，但近些年层出不穷的例子表明，成绩并不能决定一个人的道德品质。思想政治教育的包容性与开放性，有利于促进学生思想品德的发展，加强学生精神层面的塑造，让学生在面对现实压力和困难时，不是想到去报复社会、危害他人，而是寻找解决问题的方法。

六、思想政治包容性与开放性教育面临的挑战

（一）社会转型的挑战

随着时代的发展、社会的进步，思想政治教育在学生学习、生活的方方面面，以各种形式引领学生思想、规范学生行为，但内容形式多样化的同时，带来许多挑战。互联网，这个大学生必要的学习平台，是一把双刃剑，为思想政治教育学习提供了便利的途径的同时，给学生带来了巨大的挑战——影响着当代大学生的价值观、人生观、世界观的发展。在现在的学习氛围下，相较于思想政治教育，学校和家长更重视学生的学习成绩提升，这导致很多学生的道德品质与学习成绩不相符。学校的奖、助学体系更注重学生的成绩;沈阳大学生为争取奖学金而伤害同班同学的事件，这些都表明现在的思想政治教育面临着极大的挑战。虽然思想政治教育逐渐趋向开放、包容，但是学校和家长的不重视，还是让思想政治教育面临着巨大的挑战。

（二）西方意识形态的渗透

经济全球化进程不断加快，在这一背景下，部分学生受西方不良思想影响，盲目崇外，而对我国的主流价值观知之甚少，这其实是文化不自信的一种表现。青年学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，但由于思想等方面尚不成熟，极易受西方文化影响。因此，思政教师要把握好思政教育的包容性与开放性教育，及时用社会主义核心价值观武装学生头脑，帮助其树立文化自信。

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