初中政治课教学的问题和策略分析

□甘肃省民乐县第四中学 康桂兰

在初中阶段所有课程中，思想政治课程是针对初中生开展法制教育以及道德教育的重要课程。就我国现在的政治课讲授状态来讲，依然存在许多问题，教师的思想没有跟上教学改革的速度、讲授形式单一、学生缺乏主动性等都会直接影响教师讲授知识的有效性，无益于学生政治专业知识的充实和学习兴趣的提升。政治课程的学习一定要和学生实际情况和自我道德品质紧密结合起来。本文将对初中政治课程讲授的重要性、过程中存在的问题以及解决策略进行进一步分析。

一、初中政治课教学分析的重要性

初中思想政治课对学生进行品德教育和马列主义教育具有重要作用，思想政治课程在不断地改善中会逐步完善。因此政治教学在初中应该被重视起来，尽最大可能发挥政治课程在学生中的教育作用，不断提升学生的思想道德品质和个人情操，但也不是一蹴而就的事情，需要学校、家庭、社会等方面三重努力、共同完成，为广大青少年学生提供一个和谐健康的生长环境。现今很多学校的初中政治课的讲授过程中仍然存在一些需要教师尽快解决的困难和问题。初中政治教师在课堂讲授的过程中，应当针对本身的不足及开展针对性的改良，帮助学生明白学习政治的必要性，指导学生踊跃参与课堂互动，进而提升教师课堂讲授的有效性和学生对知识的掌握程度。

二、初中政治课教学存在的问题

（一）思想政治课安排不受重视

在教育课程的教学观念和教育态度上，学校、教师、学生以及其他家长普遍不认同、不重视。尤其是学校的思想政治课,在教学上仅仅被当作一门只需要学生背诵一个简单的知识点，就有可能直接学习达标的非常基础性的课程。学校的政治教师没有以如何引导和帮助学生更好地完成思想政治知识点的学习和传授为主任务，缺少教学工作热情；学生以顺利地通过政治考试取得成绩为主要目的，学习工作缺乏积极性。在我国初中学校开设的政治课程,最终主要目的是培养和引导初中学生正确的政治三观，提高他们的政治思想道德和政治素养。

（二）思想政治教师缺乏专业素养

由于思想政治课程在初中教学中处于弱势地位，导致初中思想政治课不够全面地进行深入开展，导致教师的教学热情也不够高涨。很多教师没有经过专业的训练，没有经过专业的思想政治理论教育的学习和训练，业务水平和业务能力非常有限，在课堂上仅仅是按照书本知识传授给学生，导致学生的知识面非常窄，不能吸引学生的注意力，也不会使学生产生对思想政治课程的新鲜感。

很多教师是以成绩作为教学目标，主要是为了完成自己的教学任务。在课堂上，教师的观念陈旧，教学方式与学生需求不符合的问题时常发生。如教师对学生强制要求背诵的内容，学生在学习时虽然可以加强记忆，却无法让自己的素质得到提升，故对政治课程价值发挥有了极大的影响。

（三）学生在思想政治课的学习中态度不够端正

学生平时也不会花费时间努力学习思想政治课。由于学生接受外界的信息，还有国家政策比实际接触到的东西要少，导致学生感觉思想政治课与自己毫无关系。由于他们的知识面很窄，对一些思想政治观点，他们只会死记硬背，同时也缺乏理解，没有自己的观点和思考。从目前实际分析，因为政治课程教学氛围刻板，学生对学习提不起兴趣，在课堂中只是对付而已，而且有的学生提前了解之后会进行文科、理科的分班。因为自己不明确学习倾向，故政治课程学习片面，甚至还有家长对于学生主要科目成绩要求比较高。

三、相应的解决策略

（一)定期组织培训，提高教师专业素养

初中政治课堂的良好开展从根本上离不开政治教师，政治教师不仅要帮助学生完成思想政治学习的目标和任务，更肩负着一定的社会责任。要求初中院校要定期组织教师参与培训和学习，鼓励教师进行课题申报，提高教师的科研水平，逐渐引入开卷考试的方式，避免学生对政治知识要点死记硬背，在提高教师专业素养和教师队伍综合水平的同时，改变学生对思想政治课程之前不好的印象。

在学校中，因为思维长期固定，有时候政治课是由年轻的教师或非专业的教师来担任，造成政治课教学水平低。所以需要定期开展有关教师的专业培养，提升专业素养，积极提倡政治课教师做好课题的申报工作。而且一步步尝试在初中开展开卷的考试，不能让学生在学习政治时只用硬背的方法，而是需要提升学生发现、分析、解决问题的能力，构建政治课教师科学评价的制度。

（二）倡导灵活运用教学方法

由于长期以来政治课程在学校中所处的位置已经固化，学校多安排年轻教师开展政治课程，直接影响了政治课堂水平和质量。教师可以通过吸取其他优秀教师的讲授方法有针对性地展开知识讲授。教师可以结合学生个体化差异为学生运用分层教学法，由于学生后天所处环境和先天条件均不同，教师应改变传统的教学方法，结合学生类型和特点为学生开展分层教学。教师在提出问题时，应结合学生实际情况，提出具有层次的联系以及问题对不同层次学生需求进行满足，实现学生的共同发展。

(三)开展有效的实践活动

因为政治课的内容非常多且复杂，课本包含了非常丰富的知识，因此若采用传统教学法，学生在理解时不能全面，学习的效率未能提升，因此需要通过开展实践活动，加强政治课程内容和学生生活间的联系。开展政治课程实践活动需要由以下两点着手：第一，课堂内部开展实践活动，教师结合自己对学生的理解，通过创设情景组织学生以小组形式开展合作、学习，同时对现实生活的热点事件做好探究、剖析，通过不同学生间的思想交流可有效提升学习效率。第二，在确保安全的情况下，教师组织学生到社会开展观察、了解，引导学生将观察的内容记录下来并加以理解，结合课本知识的讲解并有效提升学生学习质量。

四、结语

综上所述，由于初中生刚刚完成小学阶段的学习，对现在的社会并没有深入的思想政治认识,所以大部分初中生的思想法治观念较为淡薄,并且很容易被现在的社会上不良风气严重影响。初中生的思想政治和法律知识往往能够很好地教会初中学生正确认识并帮助他们远离不良风气，纠正成长道路上的错误意识。因此，必须开展思想政治教育，提高思想政治课堂质量和水平。